部編版語(yǔ)文中考語(yǔ)文專題《文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀》練習(xí)題

部編版語(yǔ)文中考語(yǔ)文專題《文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀》練習(xí)題1．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。（1）下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是（）《西游記》吳承恩明代《安徒生童話》安徒生丹麥《朝花夕拾》魯迅中國(guó)現(xiàn)代《海底兩萬(wàn)里》凡爾納英國(guó)（2）“天上的風(fēng)雨來(lái)了／鳥(niǎo)兒躲到它的巢里／心中的風(fēng)雨來(lái)了／我只能躲到你的懷里”出自冰心的詩(shī)集《》，詩(shī)中的“你”指的是。2.名著閱讀。（1）下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)可以讓我們從多方面了解孔子的思想。請(qǐng)你從上、下聯(lián)中各選擇一個(gè)方面，并分別以【鏈接材料】一則語(yǔ)句中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要說(shuō)出你的認(rèn)識(shí)。上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于己下聯(lián)：處世尤宜慎言語(yǔ)守禮法遠(yuǎn)小人親君子無(wú)愧于心【鏈接材料】子曰：“君子不重，則不威；學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者。過(guò)，則勿憚改。”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（《論語(yǔ)?為政》）或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書(shū)》云：'孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。'是亦為政，奚其為為政？”（《論語(yǔ)?為政》）林放問(wèn)禮之本。子曰：“大哉問(wèn)！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！保ā墩撜Z(yǔ)?八佾》）子曰：“君子欲訥于言而敏于行”（《論語(yǔ)?里仁》）（2）小說(shuō)《魯濱遜漂流記》記述了魯濱遜在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經(jīng)歷。他能夠在孤島上艱難地生存28年，靠的是①（限4個(gè)字以內(nèi)），這從②（限20個(gè)字以內(nèi)）的情節(jié)中可以看出來(lái)。你由此得到的啟示是③（限20個(gè)字以內(nèi)）。（3）《三國(guó)演義》中，魏蜀吳三國(guó)鼎立，爭(zhēng)霸天下；《水滸傳》中，一百零八將聚義梁山，替天行道；《西游記》中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團(tuán)隊(duì)中，都有中心人物。請(qǐng)你從其中一部作品中選擇一個(gè)中心人物，簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)人物的“中心”作用是如何體現(xiàn)的。3．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()儒家學(xué)派的經(jīng)典著作《論語(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文，《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》分別是編年體、國(guó)別體、紀(jì)傳體史書(shū)，《水滸傳》《西游記》則是章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。杜甫的《春望》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》和韓愈的《早春呈水部張十八員外》，都側(cè)重表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天景物的美好感受，處處洋溢著對(duì)大好春光的喜愛(ài)、贊美之情。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中期的作品305篇，包括風(fēng)、雅、頌三部分?！段业氖迨逵诶铡纷髡吣瓷＃▏?guó)著名文學(xué)家。小說(shuō)透過(guò)“我”的眼光刻畫(huà)了菲利普夫婦自私、冷酷、虛偽、愛(ài)慕虛榮的形象。4．下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()()《繁星?春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核——“愛(ài)的哲學(xué)”?！恶橊勏樽印肥抢仙岬囊徊看碜?，祥子與車是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。羅切斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也燒死了，羅切斯特為了救她雙目失明，手也殘廢了?！朵撹F是怎樣煉成的》是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上(當(dāng)時(shí)他全身癱瘓，雙目失明)艱難寫(xiě)成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響?！白杂自ソ?jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀，恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()《禮記》是儒家經(jīng)典著作，是秦漢以來(lái)各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。朱自清，中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者?！都摇贰侗秤啊肪撬淖髌贰！端疂G傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的白話小說(shuō)，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，講述了眾多英雄人物的精彩故事，如武松醉打蔣門(mén)神、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等。《伊索寓言》中不少故事借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)，如《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞的人，《蚯蚓和狐貍》嘲諷吹牛皮說(shuō)大話的人。(2018.鄂州模擬)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()《鄉(xiāng)愁》《故鄉(xiāng)》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學(xué)體裁上來(lái)分類，依次屬于詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇。20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼?羅蘭寫(xiě)作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。我國(guó)戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當(dāng)來(lái)充任。我國(guó)古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。吳敬梓筆下的范進(jìn)、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書(shū)人，雖然他們最終的命運(yùn)不同，但這兩個(gè)人物形象都能反映出封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

7．名著閱讀。(1)請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的作品或人物作品內(nèi)容《西游記》那廝原來(lái)是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚①?！盯凇仿?，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日(第30號(hào))的信，我寫(xiě)的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的?！睹藗鳌窂倪@個(gè)憂傷的深淵深處，③著手歌頌歡樂(lè)了。這是他畢生的規(guī)劃。自1793年，在波恩的時(shí)候，他就對(duì)此有所考慮。他一輩子都在想歌頌歡樂(lè)，并以此作為他的大作中的一部終曲?！朵撹F是怎樣煉成的》人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱热A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧……_④懷著這樣的思想離開(kāi)了烈士公墓。②③④下面是《水滸傳》第十八回“美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首詩(shī)，閱讀后回答問(wèn)題。太師符督下州來(lái)，晁蓋逡巡受禍胎。不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)。①請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，概括“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因。②簡(jiǎn)述晁蓋等人是如何脫險(xiǎn)的。8．閱讀下面的文字，完成后面的題目?！炯住壳啻航K于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了?！疽摇俊鞍阉凉娦?！再釘！”徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐一一一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到……一根，兩根……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是。從【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚梢钥闯?，保爾面?duì)疾病和江姐遭受酷刑時(shí)，都表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。9．文化積累——根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問(wèn)題。照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？(1)文段選自《》(書(shū)名)，作者是。(2)文中的“他”指的是，他是一個(gè)的人。10.名著閱讀。他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼，一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態(tài)，耳聾，額角隆起，寬廣無(wú)比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過(guò)，到處逆立，賽似“梅杜薩頭的亂蛇”。(1)此語(yǔ)段是《巨人三傳》中對(duì)(人物)的描寫(xiě)，作者是(2)文段選自的作品突出表現(xiàn)了“他”的精神。閱讀下面選段，完成填空。他向她撲了過(guò)去，掄起拳頭沒(méi)命地打。她躲也不躲，說(shuō)：“打吧！打吧！打吧！”我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒(méi)命地向姥爺砸去?？伤麤](méi)注意我扔?xùn)|西，正忙著踢摔倒在地上的她。水桶把姥爺絆倒了，他跳起來(lái)破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。她吃力地站起來(lái)，哼哼唧唧地坐在長(zhǎng)凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)……材料中的“她”是，“我”是?！拔摇笔侨绾螆?bào)復(fù)節(jié)選中的“他的”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。忽又一人大聲曰：“公好為大言，未必真有實(shí)學(xué)，恐適為儒者所笑耳。”[]視其人，乃汝陽(yáng)程德樞也。[]答曰：“儒有小人、君子之別。君子之儒，忠君愛(ài)國(guó)，守正惡邪，務(wù)使?jié)杉爱?dāng)時(shí)，名留后世。若夫小人之儒，惟務(wù)雕蟲(chóng)，專工翰墨，青春作賦，皓首窮經(jīng)，筆下雖有千言，胸中實(shí)無(wú)一策。且如楊雄以文章名世，而屈身事莽，不免投閣而死，此所謂小人之儒也，雖日賦萬(wàn)言，亦何取哉！”程德樞不能對(duì)。眾人見(jiàn)[]對(duì)答如流，盡皆失色。以上文字出自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》中的(情節(jié))。文中方框處略去的人是(姓名或字號(hào))，(事件)能夠說(shuō)明這個(gè)人是“君子之儒”。13.下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()A.漢語(yǔ)表意十分豐富，同一對(duì)象可以有不同的說(shuō)法，如“垂髫”也指“兒童”，“家鄉(xiāng)”又稱“桑梓”，“汗青”也指“史冊(cè)”，“嬋娟”“玉盤(pán)”是“月亮”的美稱。古今中外，文學(xué)作品中的英雄形象總是熠熠生輝?！段饔斡洝分械膶O悟空樂(lè)觀、聰明、勇敢，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾執(zhí)著、奮進(jìn)、頑強(qiáng)。法國(guó)文學(xué)巨匠羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、托爾斯泰、莎士比亞等偉大人物戰(zhàn)勝各種人生艱難困苦的精神歷程。D.《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說(shuō)還講述了風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門(mén)神等膾炙人口的故事。下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()《儒林外史》一一吳敬梓一一清代一一小說(shuō)《記承天寺夜游》一一蘇軾一一北宋一一散文《湖心亭看雪》——張岱——明末清初——散文《簡(jiǎn)?愛(ài)》一一夏洛蒂?勃朗特一一法國(guó)一一小說(shuō)從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)是()農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款對(duì)應(yīng)生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這樣問(wèn)：“令堂貴姓？”老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。”下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項(xiàng)是()《得道多助，失道寡助》《魚(yú)我所欲也》和《生于憂患，死于安樂(lè)》三篇文章均選自《孟子》一書(shū)?！睹献印肥侨寮业慕?jīng)典著作之一?！锻辍肥翘K聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。小說(shuō)講述主人公阿廖沙的成長(zhǎng)故事，從中我們可以了解到高爾基的成長(zhǎng)歷程?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史。魯迅贊其為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。在吳承恩的《三國(guó)演義》中，描寫(xiě)了以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)，展示了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，它開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌的浪漫主義傳統(tǒng)。王熙鳳是《紅樓夢(mèng)》中的人物，人稱“鳳辣子”。她精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)，為人刁鉆狡黠，對(duì)上善于阿諛?lè)畛校畹觅Z母歡心，是賈府中炙手可熱的女強(qiáng)人。莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他創(chuàng)作了300多部短篇小說(shuō)，是世界三大短篇小說(shuō)王之一，除了我們學(xué)過(guò)的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作還有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《菲菲小姐》等。《名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作的一部人物傳記，它敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、列夫?托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著表述，正確的一項(xiàng)是()《馬說(shuō)》《陋室銘》中，“說(shuō)”“銘”分別指古代的一種文體。“說(shuō)”一般是用韻的，“銘”是敘事兼議論?！皩O悟空三打白骨精”“火云洞智取紅孩兒”“吳用智取生辰綱”，都是明代作家吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》里膾炙人口的故事?！端{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《錢(qián)塘湖春行》《記承天寺夜游》的作者蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，號(hào)東坡居士，后人稱之為“蘇東坡”。英國(guó)諷刺作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬(慧駟)國(guó)等地的經(jīng)歷。名著閱讀?！罢娴?，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)，“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎？一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？……你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。……因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”以上?jié)選文段中的“我”和“你”分別是誰(shuí)？這番話是在哪個(gè)莊園說(shuō)的？(2)男主人公用什么方式試探女主人公，由此引出上述的獨(dú)白？20.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。假如你能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈瘢扌o(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣不動(dòng)聲色，那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見(jiàn)聽(tīng)的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子。”藝術(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。羅曼?羅蘭心目中的大藝術(shù)家，也是這一派。這段文字摘自傅雷1954年11月23日夜寫(xiě)給兒子的信，信中他希望兒子達(dá)到“藝術(shù)與人生最高的境界”指的是。21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。操?gòu)钠湔f(shuō)，即縱馬向前，欠身謂云長(zhǎng)曰：“將軍別來(lái)無(wú)恙！”云長(zhǎng)亦欠身答曰：“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時(shí)?！辈僭唬骸安懿俦鴶?shì)危，到此無(wú)路，望將軍以昔日之情為重?！痹崎L(zhǎng)曰：“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報(bào)矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“五關(guān)斬將之時(shí)，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長(zhǎng)是個(gè)義重如山之人，想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來(lái)五關(guān)斬將之事，如何不動(dòng)心？又見(jiàn)曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開(kāi)?！鄙厦嫖亩喂?jié)選自(朝代)羅貫中所著《三國(guó)演義》，它描述的是一段耳熟能詳?shù)墓适拢?。文中的“云長(zhǎng)”是指關(guān)羽，在原著中，曹操被描繪成“奸絕”，諸葛亮被描繪成“智絕”，而他被描繪成“”。從文段可看出，他最主要的一個(gè)性格特點(diǎn)是。請(qǐng)寫(xiě)出另外一個(gè)與他有關(guān)的故事名稱。22.名著閱讀。向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上，鎖了。帶了鑰匙，信步投東。以上文段出自《》，描寫(xiě)的人物是(人名)?！都t巖》的作者是是、。《紅巖》中隱藏最深的共產(chǎn)黨員，他忍辱負(fù)重，裝瘋賣(mài)傻，利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備，經(jīng)常叫他出去挑菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送出去。最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來(lái)營(yíng)救獄中的同志。23.用課外閱讀積累的知識(shí)，完成⑴?(2)題?！傲⒘撕镁?，他決定進(jìn)去見(jiàn)她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲(chǔ)蓄；從此一刀兩斷——這自然不便明說(shuō)。她總會(huì)明白的?！边@段文字出自《》(書(shū)名)?！八笔?人物)。⑵《海底兩萬(wàn)里》中人物在(地點(diǎn))和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。專題八文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀(模擬篇)(1)D⑵《繁星?春水》母親(1)示例：上聯(lián)中提到“擇朋友”，就是要選擇朋友，比如鏈接材料①中提到“無(wú)友不如己者”，孔子認(rèn)為不要和不如自己的人交朋友。也就是說(shuō)我們?cè)谏钪幸朴谶x擇朋友，選擇有益于自己的朋友，要從他們身上學(xué)到東西。下聯(lián)中提到“慎言語(yǔ)”，要求說(shuō)話謹(jǐn)慎，比如鏈接材料⑥提到“訥于言而敏于行”，孔子認(rèn)為做人言語(yǔ)要謹(jǐn)慎。也就是說(shuō)我們?cè)谌粘Ｅc人交往中要謹(jǐn)慎言語(yǔ)，說(shuō)正確的話，說(shuō)合適的話。⑵示例：①堅(jiān)韌不拔②魯濱遜制作獨(dú)木舟③要向魯濱遜學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題不放棄，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。示例：《三國(guó)演義》中，劉備是蜀國(guó)團(tuán)隊(duì)的中心人物，他心系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙云、黃忠等文武忠臣聚集左右，贏得了三分天下的局面?！端疂G傳》中，宋江是一百零八將中的核心人物，他帶領(lǐng)兄弟們聚義梁山，改“聚義廳”為“忠義堂”，接受朝廷的招安，接連出征遼國(guó)、田虎、王慶、方臘等。《西游記》中，唐僧是師徒四人的中心，他雖然個(gè)性懦弱，手無(wú)縛雞之力，但是有著堅(jiān)定的信念。在去往西天的路上，妖怪百出兇險(xiǎn)不斷，金錢(qián)、美女、王位的誘惑層出不窮，在這些面前，唐僧從來(lái)沒(méi)有抱怨退縮說(shuō)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)放棄的話，他平靜面對(duì)，憑借其堅(jiān)定的信念帶領(lǐng)四個(gè)比他厲害百倍的徒弟取得真經(jīng)。3．BCE解析：C錯(cuò)，羅切斯特是被燒而失明的。E錯(cuò)，宋江是在潯陽(yáng)樓樓上題詩(shī)。A解析：A《禮記》是秦漢以前各種禮儀論著的選集，不是“秦漢以來(lái)”。B解析：B中《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫?托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神，而沒(méi)有奧斯特洛夫斯基。⑴①鐵扇公主②傅雷家書(shū)③貝多芬④保爾①晁蓋等人在黃泥岡劫走生辰綱一事敗露，官府要捉拿他們。②宋江暗中報(bào)信，告訴晁蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晁蓋等人順利脫險(xiǎn)。8(1)尼古拉?奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基)(2)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)(1)朝花夕拾魯迅范愛(ài)農(nóng)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒(1)貝多芬羅曼?羅蘭“扼住命運(yùn)的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式(1)外祖母阿廖沙外祖父毆打外祖母，打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進(jìn)了頭皮，我為了替外祖母報(bào)仇，把外祖父的寶貝圣像剪了。(1)(諸葛亮)舌戰(zhàn)群儒(2)孔明(諸葛亮、諸葛孔明)示例：孔明巧布八陣圖13.C14.D15.B16.DA解析：《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)的是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)。D解析：A選項(xiàng)“說(shuō)”和“銘”位置應(yīng)互換；B項(xiàng)“吳用智取生辰綱”是《水滸傳》中的故事；C項(xiàng)《錢(qián)塘湖春行》是白居易的作品。(1)“我”：簡(jiǎn)?愛(ài)“你”：羅切斯特桑菲爾德莊園(2)羅切斯特編造即將同別人結(jié)婚的謊言，才引出了這段獨(dú)白。能掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈?，哭笑無(wú)常，而自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣不動(dòng)聲色。解析：選自《傅雷家書(shū)》。符合原文即可。元末明初關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操義絕忠肝義膽(義重如山、信義為重、重情重義)故事名稱示例：溫酒斬華雄刮骨療毒千里走單騎三英戰(zhàn)呂布過(guò)五關(guān)斬六將單刀赴會(huì)水淹七軍敗走麥城(1)水滸傳林沖(2)羅廣斌楊益言華子良(1)駱駝祥子虎妞(2)印度洋的珠場(chǎng)儒艮二、現(xiàn)代文閱讀2.閱讀下面材料，完成小題。【材料一】2019年3月11日，中國(guó)植樹(shù)節(jié)設(shè)立40周年暨首枚植樹(shù)節(jié)紀(jì)念郵票在京發(fā)布。首枚植樹(shù)節(jié)紀(jì)念郵票，畫(huà)面由雙手、綠葉、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川和飛鳥(niǎo)白云等構(gòu)成。：1nA*bi聯(lián)中陽(yáng)曙收:【材料二】我國(guó)古代就有在清明節(jié)插柳植樹(shù)的傳統(tǒng)。1915年7月，在孫中山的倡議下，當(dāng)時(shí)的北洋政府正式下令，規(guī)定每年清明節(jié)為植樹(shù)節(jié)。1928年，為紀(jì)念孫中山逝世三周年，國(guó)民政府舉行了植樹(shù)儀式。以后為了紀(jì)念孫中山先生，把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。中華人民共和國(guó)成立后，1979年2月23日，第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議確定每年3月12日為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。如今，我國(guó)森林覆蓋率從改革開(kāi)放初期的12%提高到目前的21．66%，人工林面積居世界首位。中國(guó)成為世界森林資源增長(zhǎng)最快的國(guó)家，植樹(shù)節(jié)逐漸成為彰顯中華文明的重要載體。（摘編自《首枚中國(guó)植樹(shù)節(jié)紀(jì)念郵票發(fā)布》）【材料三】必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國(guó)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。（摘自習(xí)近平《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）（1）下列說(shuō)法與材料不符的一項(xiàng)是（）《中國(guó)植樹(shù)節(jié)》紀(jì)念郵票由中國(guó)郵政發(fā)行，郵票面值1.20元。1915年、1928年、1979年，是我國(guó)植樹(shù)節(jié)發(fā)展的重要年份。目前我國(guó)森林覆蓋率已經(jīng)超過(guò)21.66%，森林面積居世界首位。綠水青山就是金山銀山的理念是建設(shè)生態(tài)文明的重要組成部分。（2）閱讀【材料一】，《中國(guó)植樹(shù)節(jié)》紀(jì)念郵票圖標(biāo)有什么寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）閱讀以上材料，我國(guó)植樹(shù)節(jié)的意義有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）B（2）①兩只張開(kāi)的手像樹(shù)干，五指像樹(shù)枝，寓意人人植樹(shù)，共同改善地球的生態(tài)環(huán)境。②樹(shù)葉圍繞城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川、飛鳥(niǎo)白云，寓意綠色的地球美好的家園。（3）紀(jì)念孫中山；傳承民族傳統(tǒng)（彰顯中華文明）；建設(shè)美麗中國(guó)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD說(shuō)法與材料相符，C說(shuō)法與材料不符，目前我國(guó)森林覆蓋率已經(jīng)提高到21.66%，而不是超過(guò)21.66%；人工森林面積居世界首位，而不是森林面積居世界首位。（2）解答圖表寓意的題，一定要按照一定順序認(rèn)真觀察每個(gè)構(gòu)圖要素，并要聯(lián)系圖標(biāo)主題思考每個(gè)構(gòu)圖要素的寓意，然后用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。從整體到局部，下到上觀察這張紀(jì)念郵票，可以看出郵票上整體是一棵樹(shù)的形狀，正好象征著植樹(shù)節(jié)，最下面是兩只張開(kāi)的手像樹(shù)干，五指像樹(shù)枝，寓意人人植樹(shù)，共同改善地球的生態(tài)環(huán)境。上面的樹(shù)葉圍繞城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川、飛鳥(niǎo)白云，寓意綠色的地球美好的家園。（3）抓住兩則材料的關(guān)鍵句或中心句概括，由材料二開(kāi)頭的一句話和植樹(shù)節(jié)的時(shí)間可以概括出我國(guó)植樹(shù)節(jié)的意義是為了傳承民族傳統(tǒng)，紀(jì)念孫中山；有材料三可以概括出我國(guó)植樹(shù)節(jié)的意義是為了建設(shè)美麗中國(guó)。故答案為：⑴B⑵①兩只張開(kāi)的手像樹(shù)干，五指像樹(shù)枝，寓意人人植樹(shù)，共同改善地球的生態(tài)環(huán)境。②樹(shù)葉圍繞城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川、飛鳥(niǎo)白云，寓意綠色的地球美好的家園。⑶紀(jì)念孫中山；傳承民族傳統(tǒng)（彰顯中華文明）；建設(shè)美麗中國(guó)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解材料內(nèi)容的能力。在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進(jìn)行比較，分析其細(xì)微差別，然后作出選擇。⑵此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛?lái)即。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo)所蘊(yùn)含的核心含義并表達(dá)出來(lái)。⑶本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括材料內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。3．閱讀下文，完成小題理解的幸福

葉廣萃7歲那年的一天，我從外面玩回來(lái)，母親見(jiàn)到我，哭了。母親說(shuō)：“你父親歿了。”我一下子懵了。父親突發(fā)心臟病，倒在彭城陶瓷研究所他工作的崗位上。母親是個(gè)沒(méi)有主意的家庭婦女，不識(shí)字，臨此大事，她只知道哭。當(dāng)時(shí)母親身邊有4個(gè)孩子，最大的15歲，最小的3歲。弱息孤兒惟指父親，今生機(jī)已絕，待哺何來(lái)！人的長(zhǎng)大是突然之間的事。經(jīng)此變故，我zhinen的肩膀開(kāi)始分擔(dān)家庭的憂愁。就在這一年，我?guī)е簧碇匦⒆哌M(jìn)了北京方家胡同小學(xué)，認(rèn)識(shí)了我的班主任馬玉琴，一個(gè)梳著短發(fā)的美麗女人。在學(xué)校，我整天一句話也不講，也不跟同學(xué)們玩，課間休息的時(shí)候就一個(gè)人或在教室里默默地坐著，或站在操場(chǎng)旁邊望著天邊發(fā)呆。我最怕同學(xué)們談?wù)撚嘘P(guān)父親的話題，只要誰(shuí)一提到他爸爸如何如何，我的眼圈馬上就會(huì)紅。我的憂郁、孤獨(dú)、敏感很快引起了馬老師的注意。有一天課間操以后，她向我走來(lái)，馬老師靠在我的旁邊低聲問(wèn)我：“你在給誰(shuí)戴孝?”我說(shuō)：“父親?！瘪R老師什么也沒(méi)說(shuō)，她把我接進(jìn)地的懷里。我的臉緊緊貼著我的老師，我感覺(jué)到了從她身上散發(fā)出來(lái)的溫?zé)岫寐劦臍庀ⅰＮ蚁氲粞蹨I，但是我不想讓別人看見(jiàn)我的淚，就強(qiáng)忍著，喉嚨像堵了一大塊棉花，只是抽搐，發(fā)哽。老師什么也沒(méi)問(wèn)，輕輕用手拍著我的背，末了，她低聲告訴我：“我的父親也不在了”。一年級(jí)期末，我被評(píng)上了三好學(xué)生。為了生活，母親不得不進(jìn)了一家街道小廠去糊紙盒，每月可以掙18塊錢(qián)，于是每天下午放學(xué)后將3歲的妹妹從幼兒園接回家便成了我的任務(wù)。有一天輪到我做值日，打掃完教室天已經(jīng)很晚，我匆匆趕到幼兒國(guó)，小班教室里已經(jīng)沒(méi)人了，我以為母親將妹妹接走了，就心安理得回家了。到家一看，門(mén)鎖著，母親加班，我這才感覺(jué)到不妙，趕緊轉(zhuǎn)身朝幼兒園跑。從我們家到幼兒園足有4站的路程，直跑得我兩眼發(fā)黑，進(jìn)了幼兒園差點(diǎn)沒(méi)一頭栽倒在地上。進(jìn)了小班的門(mén)，我才看見(jiàn)坐在門(mén)后的妹妹，她一個(gè)人一聲不吭地坐在那兒等我，阿姨把她交給了看門(mén)的老頭，自己下班了，那個(gè)老頭又把這事忘了?？吹焦聠蔚男∶靡粋€(gè)人害怕地縮在墻角，我為自己的粗心感到內(nèi)疚，我說(shuō)：“你為什么不使勁哭哇？”妹妹噙著眼淚說(shuō)：“你會(huì)來(lái)接我的?！蹦翘煳叶紫聛?lái)，讓妹妹趴到我的背上。我要背著她回家，我發(fā)誓不讓她走一步路，以補(bǔ)償我的過(guò)失。我背著她走過(guò)一條又一條胡同，妹妹幾次要下來(lái)我都不允許，這使她有了較我更甚的不安，她開(kāi)始討好我，在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌，我至今還記得那兒歌：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，小洋娃娃笑嘻嘻。路燈亮了，天上有寒星在閃爍，胡同里沒(méi)有一個(gè)人，只有蔥花熗鍋的香味飄出。我背妹妹一步一步地走，我們的影子映在路上，一會(huì)兒變長(zhǎng)，一會(huì)兒變短。兩行清冷的淚順著我的臉頰流下，淌進(jìn)嘴里，那味道又苦又澀。妹妹還在奶聲奶氣地唱：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……是第幾遍的重復(fù)了，我不知道。但我知道那是為我而唱的，送給我的歌。這首歌或許現(xiàn)在還在為孩子們所傳唱，但我已聽(tīng)不得它，那歡快的旋律總讓我有種強(qiáng)裝歡笑的誤解，一聽(tīng)見(jiàn)它，我的心就會(huì)鎖緊，就會(huì)發(fā)顫。是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動(dòng)，是一曲純潔的生命樂(lè)章，是一片珍貴的溫馨。忘不了，怎能忘記呢？（有刪改）（1）①在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。zhin^n請(qǐng)簡(jiǎn)析第①段在文中的作用。（2）下列對(duì)第③段內(nèi)容分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ骸拔摇笨偸窃诮淌依锬刈?，是因?yàn)槭冀K深深思念著逝去的父親。因?yàn)槊舾校?我"只要有誰(shuí)一提到他爸爸如何如何，眼圈馬上就會(huì)紅，“喉嚨像堵了一大塊棉花”一句，是運(yùn)用了比喻，形象表現(xiàn)我的悲傷。馬老師為了使我不再自卑孤獨(dú)，一年級(jí)期末時(shí)，評(píng)我當(dāng)上了三好學(xué)生。（3）第⑥段劃線句的環(huán)境描寫(xiě)富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)第⑦段劃線句“那歡快的旋律總讓我有種強(qiáng)裝歡笑的誤解"的理解。（5）請(qǐng)簡(jiǎn)析本文標(biāo)題“理解的幸福”的含義。①：；②；③?！敬鸢浮浚?）稚嫩；交代了家中的變故及面臨的困境，是故事發(fā)生的背景和起因，為下文故事的展開(kāi)提供合理性（總起下文）（2）B（3）通過(guò)視覺(jué)和嗅覺(jué)，描寫(xiě)了“路燈”“寒星”“胡同”“蔥花熗鍋的香味”，突出天色已晚，渲染了姐妹倆夜行時(shí)的冷清孤寂，表現(xiàn)此時(shí)“我”和妹妹又累又餓，疲憊不堪，烘托此時(shí)“我”的苦澀憂傷的心理。（4）那支“洋娃娃和小熊跳舞”的兒歌盡管旋律歡快,但因?yàn)闀?huì)讓我想起當(dāng)年（妹妹唱此歌回報(bào)“我”一路背她回家時(shí)）情景，因此心中總會(huì)充滿對(duì)妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來(lái)的心酸，所以會(huì)誤以為這首兒歌是憂傷的。（5）在遭遇人生不幸時(shí)，老師用溫暖的懷抱和感同身受的語(yǔ)言給予我溫暖和力量；因我粗心而被遺忘在幼兒園的妹妹，不僅對(duì)“我”充滿信任，而且用一遍遍的兒歌回報(bào)“我”一路背她回家，使“我”心酸而感動(dòng)；表達(dá)了作者對(duì)師愛(ài)和親情的感恩之情【解析】【分析】（1）①考查對(duì)漢字的辨析與書(shū)寫(xiě)。"稚"不要寫(xiě)成“錐"。②此文第一段寫(xiě)父親突然去世，母親是個(gè)沒(méi)有主意的家庭婦女，家里孩子多，又都不大，交代故事發(fā)生的背景和起因，引出下文“我”開(kāi)始分擔(dān)了家庭的憂愁的敘寫(xiě)。（2）A錯(cuò)誤，因?yàn)榧彝サ淖児?，我變得?nèi)向低沉，不愛(ài)說(shuō)話。C錯(cuò)誤，“喉嚨像堵了一大塊棉花”寫(xiě)出強(qiáng)忍淚水的情態(tài)。D錯(cuò)誤，屬于無(wú)中有，沒(méi)有依據(jù)。（3）“路燈亮了，天上有寒星在閃爍，胡同里沒(méi)有一個(gè)人”表現(xiàn)天色已晚，渲染了冷清孤寂氣氛?！爸挥惺[花熗鍋的香味飄出”通過(guò)嗅覺(jué)表現(xiàn)人物疲憊饑餓，渲染人物當(dāng)時(shí)的苦澀心情。（4）理解句子要結(jié)合句子所在的上下文的語(yǔ)境，為了討好我，在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌，雖然旋律歡快，但是總有一種因?yàn)榧彝プ児蕩?lái)的苦澀憂傷，妹妹本該有快樂(lè)的童年，可是如今卻是如此光景，生出一種對(duì)妹妹的愧疚之感。（5）首先，此題題目中的“幸福”的是指家庭2不幸，但老師給予“我”關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓“我感受到幸?！?，令人溫暖和感動(dòng)。妹妹在寒冷，又累又餓的路上給“我”唱兒歌，妹妹的信任讓“我”心酸而感動(dòng)。同時(shí)，表現(xiàn)主題，表達(dá)對(duì)師恩親情的感激之情。故答案為：⑴稚嫩；交代了家中的變故及面臨的困境，是故事發(fā)生的背景和起因，為下文故事的展開(kāi)提供合理性（總起下文）⑵B；⑶通過(guò)視覺(jué)和嗅覺(jué)，描寫(xiě)了“路燈"“寒星""胡同""蔥花熗鍋的香味”，突出天色已晚，渲染了姐妹倆夜行時(shí)的冷清孤寂，表現(xiàn)此時(shí)“我”和妹妹又累又餓，疲憊不堪，烘托此時(shí)“我”的苦澀憂傷的心理。⑷那支“洋娃娃和小熊跳舞"的兒歌盡管旋律歡快，但因?yàn)闀?huì)讓我想起當(dāng)年（妹妹唱此歌回報(bào)“我”一路背她回家時(shí)）情景，因此心中總會(huì)充滿對(duì)妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來(lái)的心酸，所以會(huì)誤以為這首兒歌是憂傷的。⑸在遭遇人生不幸時(shí)，老師用溫暖的懷抱和感同身受的語(yǔ)言給予我溫暖和力量；因我粗心而被遺忘在幼兒園的妹妹，不僅對(duì)“我”充滿信任，而且用一遍遍的兒歌回報(bào)“我”一路背她回家，使“我”心酸而感動(dòng)；表達(dá)了作者對(duì)師愛(ài)和親情的感恩之情【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的辨析和書(shū)寫(xiě)，考生要注意平時(shí)的識(shí)讀和積累。文章的開(kāi)頭往往是總領(lǐng)全文，交代背景、事件起因、制造懸念等，考生在平時(shí)要注意積累。⑵本題考查文段內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文段，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)分析，進(jìn)行辨析。⑶本題考查語(yǔ)言的賞析。注意要結(jié)合文章的內(nèi)容對(duì)句子意思要準(zhǔn)確理解，選擇好賞析的角度進(jìn)行篩選，如修辭角度、詞語(yǔ)運(yùn)用的角度、描寫(xiě)的角度。⑷本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。考生要注意對(duì)文章整體感知，理解文章的內(nèi)容和情感，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容、上下文進(jìn)行分析理解。⑸本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。理解標(biāo)題可以從標(biāo)題的象征義、雙關(guān)義、線索、概括文章內(nèi)容、修辭、情感等角度入手分析。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。香椿的味道

李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸"香椿魚(yú)兒"吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）通讀全文，以“香椿”為線索，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。盼香椿TT炸香椿T（2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫(huà)線句。（3）第④段描寫(xiě)母親炸"香椿魚(yú)兒"的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？（4）談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。生活有百味，聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)哪一種“味道”讓你印象深刻，說(shuō)一說(shuō)原因?！敬鸢浮浚?）扒香椿；吃香椿（2）示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。（3）通過(guò)對(duì)母親的一系列動(dòng)作生動(dòng)傳神（描寫(xiě)細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。（4）①香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。②示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見(jiàn)證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章以“香椿”為線索，依次寫(xiě)了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫(xiě)我吃香椿。（2）畫(huà)線的句子運(yùn)用了擬人與比喻兩種修辭，選擇其中的一種結(jié)合句意來(lái)分析即可。如：把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者的愉悅心情。（3）解答此題先找出動(dòng)詞，結(jié)合人物的身份與行為目的來(lái)分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動(dòng)作井然有序，可見(jiàn)母親的技藝嫻熟。（4）結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題本義指香椿本身的味道，文章主要寫(xiě)了母親為自己做香椿，自己童年時(shí)對(duì)香椿的癡迷，而且還是愛(ài)吃故鄉(xiāng)的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨(dú)特的春天的味道。第二問(wèn)考查學(xué)生拓展延伸及個(gè)性解讀的能力。這是一種主觀性較強(qiáng)的題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可?？蓪?xiě)媽媽做的各種食物的味道，如手搟面、餃子、蔥花油餅等，或是生活中的酸甜苦辣。故答案為：⑴扒香椿；吃香椿；⑵示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。⑶通過(guò)對(duì)母親的一系列動(dòng)作生動(dòng)傳神（描寫(xiě)細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。⑷①香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見(jiàn)證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。注意一是由于事件的復(fù)雜性，在概括時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。二是題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。⑵本小題考查修辭手法的辨別和使用效果。不難判斷出擬人和比喻，答題關(guān)鍵點(diǎn)在于結(jié)合句子的具體內(nèi)容并深入到作者思想情感、文章主旨的分析層面。⑶再記敘文中，人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)安排等等要素都是指向一個(gè)寫(xiě)作意圖：文章主旨。本小題通過(guò)考查人物行為動(dòng)詞把握人物形象、理解文章主旨的能力。⑷本小題為開(kāi)放性題目，只要緊扣題目要求、言之有理即可。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。狗頭

金曹琦市城建委主任王家偉最值得自豪的事情，是他的高祖是有名的廉吏，曾經(jīng)獲得過(guò)御賜的“狗頭金”。王家偉的高祖在清光緒年間擔(dān)任過(guò)一個(gè)省的學(xué)政，后因拒絕科場(chǎng)作弊，遭人誣陷，被砍摔了腦袋。幾年后，朝廷下詔為他平反。并準(zhǔn)予厚葬。由于年代久遠(yuǎn)，被砍掉的腦袋找不著了，于是，按照當(dāng)時(shí)的慣例，御賜了一個(gè)金頭顱代替首級(jí)，也就是民問(wèn)常說(shuō)的“狗頭金”，王家偉很早就聽(tīng)村里人說(shuō)他家屋后竹林的老墳中埋著個(gè)“狗頭金”。一年春汛，暴雨連天，老墳泡在了水里。大水退后，老墳要遷至高處。打開(kāi)洞穴時(shí)，王家偉特意留神，卻沒(méi)看到傳說(shuō)申的“狗頭金”。他很失落，從內(nèi)心深處講，他還是希望有“狗頭金”的。這一天后半夜，王家偉家忽然鬧起賊來(lái)，幾個(gè)柜子都被打開(kāi)了，可在清點(diǎn)物品時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒(méi)丟。他老爸顯得很開(kāi)心，譏笑那賊是“燒香認(rèn)錯(cuò)了門(mén)”。王家偉大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入市城建委工作，由于工作出色，職務(wù)逐漸上升，慢慢也有了點(diǎn)權(quán)。這年中秋，王家偉喬遷新居，一建筑老板送來(lái)賀喜之禮，那是一張變形的鐵面真，形狀猙獰古怪，鐵銹斑駁，已辨不出本色，尾部還有一個(gè)圓形的鉗圈。王家偉看了許久．也不明白這是個(gè)什么東西?！斑@是我在文物市場(chǎng)上碰到的，蠻有趣的，有些像三星堆的出土文物?！苯ㄖ习逍ξ卣f(shuō)，"王領(lǐng)導(dǎo)是鑒賞行家，這東西嘛……從來(lái)都是寶刀贈(zèng)壯士，紅粉予佳人，哈哈！”王家偉“笑納”了，把它放在客廳最顯眼的櫥窗里。誰(shuí)知幾天后。他老爸上門(mén)，一眼看中了櫥窗里的這件文物，說(shuō)是可以用來(lái)避邪，非要拿回家去。王家偉拗不過(guò)老爸，只得答應(yīng)了。王家偉的官越做越大，最后擔(dān)任了市城建委主任。可每次回村，他老爸總是悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“別忘了，咱家的老墳里還埋著狗頭金哩?！边@使他很掃興，以后，他連回村的興致都提不起來(lái)了。一天早晨，他接到市委辦公室打來(lái)的電話，要他去匯報(bào)舊城改造的情況，便立刻趕去了。走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，他才感到氣氛不對(duì)勁，因?yàn)榻哟约旱氖莾擅屑o(jì)委的工作人員。面對(duì)紀(jì)委人員的詰問(wèn)，他渾身冒火，兩天兩夜不吃不喝以示抗議?？傻搅艘雇恚巴?，他總會(huì)情不自禁地想到匿名注冊(cè)的公司、郊外的別墅以及存款和女人，當(dāng)然，最使他心驚肉跳的還是那筆工程款，那是1.5個(gè)億?。∷桓液涎?，深怕一合眼，就會(huì)掉進(jìn)巨大的黑洞。“不要抱有僥幸心理?！奔o(jì)委人員語(yǔ)調(diào)清晰平和，卻含著巨大的壓力。其實(shí)，從“雙規(guī)”那刻起，王家偉就打消了僥幸心理。他明白，當(dāng)官當(dāng)?shù)剿@一級(jí)，組織上如果沒(méi)有掌握確鑿證據(jù)，是不會(huì)對(duì)自己“雙規(guī)”的。自己是死定了，但只要不把別人牽出來(lái)，總有一天，那些人總會(huì)千方百計(jì)把自己“撈”出去的。時(shí)間就這么“泡”著。一天午后，紀(jì)委的工作人員將一只包裹放在桌上，淡淡地說(shuō)：“這是你老爸托我們捎給你的，看看吧?！崩锩媸且环庑藕湍菑堊冃蔚蔫F面具。家偉：這塊鐵疙瘩就是我們家丟失的狗頭金。當(dāng)初，我也是在遷墳時(shí)找到的。沒(méi)有告訴你，是怕你失望：這狗頭金怎么不是金？你的高祖其實(shí)是一名貪官，他卷入的是一場(chǎng)貪污大案。因?yàn)樨澒偃巳送春蓿詫?duì)外講是被人誣陷的。按慣例，狗頭金應(yīng)當(dāng)是金包銀的．最起碼是鎏金的，市面上可買(mǎi)到。你高祖是替人丟了命，可那伙人為了刷清自己，連買(mǎi)狗頭金的銀子都不肯出，只送了這么塊鐵疙瘩。那夜，“狗頭金”確實(shí)被人偷走了，可我萬(wàn)萬(wàn)想不到。20年后，有人從古玩市場(chǎng)上給買(mǎi)了回來(lái)。我們家已經(jīng)有了一個(gè)狗頭金，不想再要第二個(gè)狗頭金了??????“狗頭金”齜牙咧嘴地躺在桌上，仿佛在朝他獰笑。王家偉不由自主地打個(gè)冷戰(zhàn)，忽然捧起"狗頭金"失聲痛哭……（摘自2014年《中國(guó)小小說(shuō)欣賞》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）建筑老板說(shuō)“王領(lǐng)導(dǎo)是鑒賞行家”等話語(yǔ)，可以看出王家偉懂得文物鑒定，很有才華，但后來(lái)走上犯罪的道路，更讓人惋惜。王家偉老爸非要把建筑老板送的“文物”拿回家去。說(shuō)是辟邪，這是借口，主要目的是自己保存祖輩留下的東西，表現(xiàn)對(duì)祖輩的敬意。王家偉從“雙規(guī)”那刻起，就打消了僥幸心理．說(shuō)明王家偉對(duì)犯罪早有心理準(zhǔn)備。但因?yàn)樨澙穮s不能收手，這也是犯罪的官員的普遍心理。文章的結(jié)尾“‘狗頭金'齜牙咧嘴地躺在桌上，仿佛在朝他獰笑”“王家偉失聲痛哭”，表達(dá)了作者的諷刺之情，同時(shí)給讀者留下豐富的想象空間。文章采用雙線結(jié)構(gòu)展開(kāi)，一條線是“狗頭金”的，一條線是王家偉逐漸走上犯罪道路，兩條線錯(cuò)綜交織，最后揭開(kāi)真相，匠心獨(dú)具。（2）全文圍繞“狗頭金”展開(kāi)，可標(biāo)題為什么不用“狗頭金”而用“狗頭”？（3）結(jié)合文章分析“王家偉”的形象特征。（4）文章的結(jié)構(gòu)安排巧妙，試從伏筆、照應(yīng)的角度談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）D,E（2）①根本就不存在“狗頭金”，只有一個(gè)“鐵疙瘩"；②貪官的下場(chǎng)被殺頭，最后只得到一個(gè)“鐵疙瘩”，作者又以“狗頭”為題，表達(dá)了對(duì)貪官的憎恨之情。（3）①為官貪婪、腐?。菏帐芙ㄖ习逅偷摹肮奉^金”，匿名注冊(cè)公司，住別墅，養(yǎng)女人，收受工程款；②不聽(tīng)勸告：對(duì)父親的提醒不耐煩；③對(duì)抗組織、軟磨硬泡、心存幻想：雙規(guī)后面對(duì)組織的調(diào)查不主動(dòng)交代，開(kāi)始對(duì)抗，后軟磨硬泡，不交代相關(guān)人員，希望將來(lái)重新出來(lái)；④事情敗露，悔之晚矣：事情敗露后，又知道了祖輩的教訓(xùn)，流下眼淚。（4）①文章開(kāi)頭交代祖輩曾經(jīng)獲得過(guò)御賜的“狗頭金"，“狗頭金"加雙引號(hào)就為后面的"狗頭金”是假的埋下伏筆；②移墳時(shí)王家偉沒(méi)看到傳說(shuō)中的“狗頭金”，他很失落，顯示他的貪婪，為后面犯罪埋下伏筆；③王家偉家鬧賊，為后面建筑老板送“文物"埋下伏筆；④建筑老板送的“文物”為“狗頭金”真相的揭開(kāi)埋下伏筆，這些和文章開(kāi)頭交代的祖輩身世、家中鬧賊照應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥竣旁诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。A、與原文內(nèi)容不符，王家偉根本不懂得文物鑒定。B、解讀錯(cuò)誤，王家偉老爸非要把建筑老板送的"文物”拿回家去。說(shuō)是辟邪，這是借口，主要目的是自己保存祖輩留下的東西，表現(xiàn)對(duì)祖輩的做法表示不滿。C、解讀錯(cuò)誤。王家偉從"雙規(guī)”那刻起，就一直心存僥幸心理。故選：DE。⑵通過(guò)閱讀可知根本就不存在“狗頭金"，只有一個(gè)"鐵疙瘩”。貪官的下場(chǎng)被殺頭，最后只得到一個(gè)“鐵疙瘩”，作者又以“狗頭”為題，表達(dá)了對(duì)貪官的憎恨之情。⑶結(jié)合人物關(guān)鍵事件以及他人的評(píng)價(jià)綜合考量，注意文章主旨對(duì)人物形象的限制性作用。從“收受建筑老板送的“狗頭金”，匿名注冊(cè)公司，住別墅，養(yǎng)女人，收受工程款”可以看出其為官貪婪、腐?。粡摹皩?duì)父親的提醒不耐煩”看出他不聽(tīng)勸告；從“雙規(guī)后面對(duì)組織的調(diào)查不主動(dòng)交代，開(kāi)始對(duì)抗，后軟磨硬泡，不交代相關(guān)人員，希望將來(lái)重新出來(lái)”可以看出對(duì)抗組織、軟磨硬泡、心存幻想；從“事情敗露后，又知道了祖輩的教訓(xùn)，流下眼淚”可以看出事情敗露，悔之晚矣。⑷照應(yīng)是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說(shuō)的，后面要有著落，后面寫(xiě)的，要與前面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。照應(yīng)的方法有兩種：一、首尾照應(yīng)，即平時(shí)常說(shuō)的首尾呼應(yīng)。二、多處照應(yīng)。有的文章，對(duì)于重點(diǎn)部分或主要內(nèi)容多次呼應(yīng)，互相補(bǔ)充或反復(fù)發(fā)揮，使中心更加鮮明突出①文章開(kāi)頭交代祖輩曾經(jīng)獲得過(guò)御賜的“狗頭金”，“狗頭金”加雙引號(hào)就為后面的“狗頭金”是假的埋下伏筆；②移墳時(shí)王家偉沒(méi)看到傳說(shuō)中的“狗頭金”，他很失落，顯示他的貪婪，為后面犯罪埋下伏筆；③王家偉家鬧賊，為后面建筑老板送“文物"埋下伏筆；④建筑老板送的“文物”為“狗頭金”真相的揭開(kāi)埋下伏筆，這些和文章開(kāi)頭交代的祖輩身世、家中鬧賊照應(yīng)。故答案為：（1）DE。⑵①根本就不存在“狗頭盒”，只有一個(gè)“鐵疙瘩"；②貪官的下場(chǎng)被殺頭，最后只得到一個(gè)“鐵疙瘩”，作者又以“狗頭”為題，表達(dá)了對(duì)貪官的憎恨之情。⑶①為官貪婪、腐?。菏帐芙ㄖ习逅偷?狗頭金”，匿名注冊(cè)公司，住別墅，養(yǎng)女人，收受工程款；②不聽(tīng)勸告：對(duì)父親的提醒不耐煩；③對(duì)抗組織、軟磨硬泡、心存幻想：雙規(guī)后面對(duì)組織的調(diào)查不主動(dòng)交代，開(kāi)始對(duì)抗，后軟磨硬泡，不交代相關(guān)人員，希望將來(lái)重新出來(lái)；④事情敗露，悔之晚矣：事?隋敗露后，又知道了祖輩的教訓(xùn)，流下眼淚。⑷①文章開(kāi)頭交代祖輩曾經(jīng)獲得過(guò)御賜的“狗頭金”，“狗頭金”加雙引號(hào)就為后面的“狗頭金"是假的埋下伏筆；②移墳時(shí)王家偉沒(méi)看到傳說(shuō)中的“狗頭金"，他很失落，顯示他的貪婪，為后面犯罪埋下伏筆；③王家偉家鬧賊，為后面建筑老板送“文物"埋下伏筆；④建筑老板送的“文物”為“狗頭金”真相的揭開(kāi)埋下伏筆，這些和文章開(kāi)頭交代的祖輩身世、家中鬧賊照應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】1本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。答題時(shí)應(yīng)注意，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?，辨析各個(gè)選項(xiàng)的正誤。⑵本題考查分析人物性格。答題時(shí)應(yīng)注意，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。⑶本題考查的是標(biāo)題的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。⑷本題考查對(duì)寫(xiě)法的分析。答題時(shí)應(yīng)注意，照應(yīng)是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說(shuō)的，后面要有著落，后面寫(xiě)的，要與前面交代相合，作用是使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。聊出來(lái)的溫暖時(shí)光下班了，他不急著走。因?yàn)樗灰换丶?，本?lái)明亮的心情一下就陰郁起來(lái)，如同湛藍(lán)的天空飄來(lái)了烏云。這個(gè)時(shí)候，妻子應(yīng)該早就做好了晚飯，等著他回家。家的感覺(jué)原本很好，妻子賢惠能干，默默承擔(dān)了全部家務(wù)，還燒得一手好菜。結(jié)婚以后，開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么，后來(lái)妻子變得越來(lái)越嘮叨，好像總有數(shù)落不完的事。而他呢，是公司的業(yè)務(wù)骨干，上班的壓力大，常常筋疲力盡，人仿佛被掏空了。回到家，就想清靜一下。偏偏不！從進(jìn)門(mén)開(kāi)始，妻子就開(kāi)始念嘮叨經(jīng)，聽(tīng)得他心煩。于是，只要想到回家，他就條件反射似的煩躁。起風(fēng)了，這哪里像春天的風(fēng)，燥熱。他挪著步，與急匆匆的人群是如此不協(xié)調(diào)，再長(zhǎng)的路也有走完的時(shí)候，緩緩?fù)崎_(kāi)家門(mén)。菜香一下子飄了過(guò)來(lái)，心里有了一絲溫馨。"怎么這么晚才回來(lái)？飯菜都快涼了。"妻子的責(zé)問(wèn)驅(qū)散了好不容易才有的一點(diǎn)溫情。落桌吃飯，都是他愛(ài)吃的菜，也許是餓了，他吃得飛快。妻子幫他夾了菜，念叨就開(kāi)始了，東家長(zhǎng)，西家短的。哪還有食欲??！急急扒了幾口干飯，他連忙逃離，去書(shū)房喝茶。沒(méi)有了聽(tīng)眾，念叨戛然而止。只是，廚房洗碗的動(dòng)靜比原來(lái)要大得多，妻子用這種方式發(fā)泄對(duì)丈夫的不滿。以往這種情況，他至少敷衍幾句，盡管心不在焉，她也知足。像今天這種舉動(dòng)，還是頭一遭。日子就這樣無(wú)聊地被打發(fā)。時(shí)間長(zhǎng)了，妻子心態(tài)發(fā)生了變化，脾氣變得暴躁，他拿了東西未能放回原處，或者夾菜把菜掉在餐桌上，為這雞毛蒜皮的小事也能大動(dòng)肝火。家里陷入了無(wú)休無(wú)止的冷戰(zhàn)。上班一如既往的忙碌，回家面對(duì)的是妻子冰涼的面孔。這樣的日子如何過(guò)得下去？心里有事，臉上有相，他的苦惱明明白白地掛在臉上。一位好友找到他，咖啡屋的一角，他蜷縮在座位上?？Х入澈?也不能撫平他那躁動(dòng)的情緒。他訴說(shuō)著家里的一切，責(zé)怪妻子的不理解，自己這樣打拼還不是為家里好？說(shuō)到激動(dòng)處，長(zhǎng)吁短嘆。朋友是個(gè)聰明的人，男人之間的談話會(huì)少去許多委婉，勸說(shuō)也干凈利落：“你試著主動(dòng)和嫂子多說(shuō)說(shuō)話，生活中的苦惱有時(shí)是自己找的?！泵鎸?duì)摯友的勸說(shuō)，他半信半疑。下班了，他明顯加快了回家的步伐。剛進(jìn)門(mén)，盡管很疲憊，但換上了笑臉，大聲地說(shuō)：“老婆，我回來(lái)了！”正在廚房做飯的妻子探出頭來(lái)，看了他一眼，又繼續(xù)忙手中的活。以往，他會(huì)懶懶地躺在沙發(fā)上放松自己，任妻子去忙。這回，他放下包，湊到妻子身旁，問(wèn)：“有什么要幫忙的？”妻子白了他一眼：“你會(huì)干什么？”但還是隨手丟給他一把香菜：“去擇干凈。”他邊擇菜邊跟妻子念叨開(kāi)來(lái)，談到公司里的許多新鮮事，又講到自己喜歡吃妻子炒的菜。妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時(shí)回應(yīng)著。今夜的燈光似乎變得柔和起來(lái)。餐桌上比平時(shí)多了一道他最愛(ài)吃的小炒肉。妻子破例地為他斟滿一杯酒。剛要拒絕，妻子十分堅(jiān)持：“上班壓力大，少喝點(diǎn)解解乏。”他慢慢地吃，邊吃邊聊，一改往日的風(fēng)卷殘?jiān)啤Ｄ穷D飯，讓他找回了久違的溫馨。吃完飯，他剛伸手收拾碗筷，被妻子一把攔?。骸芭说氖拢闳タ措娨暟??！币粫?huì)兒，又為他送來(lái)一杯熱茶。廚房里，傳出妻子久違的歌聲。自此后，他不管在外面多苦多累，哪怕有天大的委屈，也不把煩惱帶回家。生活的激情就這樣被重新點(diǎn)燃，僅僅只是因?yàn)槟侵鲃?dòng)的交流。家不是講理的地方，每個(gè)人都有被尊重的需要?；蛟S幾句無(wú)關(guān)痛癢的話，足可溫暖彼此的心，照亮幸福的路。（摘自《瑞文網(wǎng)》，有改動(dòng)）（1）給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。戛然而止敷衍氤氟痛癢（2）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。時(shí)間相關(guān)情節(jié)“他"的心理或表現(xiàn)下班回家，從進(jìn)門(mén)開(kāi)始妻子開(kāi)始嘮叨①下班回家，緩緩?fù)崎_(kāi)家門(mén)②逃離一位好友找到他摯友干凈利落地勸說(shuō)③下班了，他加快回家的步伐④溫馨（3）請(qǐng)自選角度賞析文中第③段劃線句?！八仓?，與急匆匆的人群是如此不協(xié)調(diào)，再長(zhǎng)的路也有走完的時(shí)候，緩緩?fù)崎_(kāi)家門(mén)?！保?）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）這篇文章體裁應(yīng)當(dāng)歸屬于小說(shuō)，“他”是文中主人公。文中的妻子是一個(gè)賢惠能干、愛(ài)嘮叨、愛(ài)丈夫的女人，同時(shí)也是一個(gè)脾氣有些暴躁、不理解丈夫的妻子。文章開(kāi)頭直接敘事，比喻句不僅生動(dòng)形象，而且設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣。文章第⑦段"今夜的燈光似乎變得柔和起來(lái)。"這句話中"柔和"一詞暗示了他心情愉悅，他和妻子之間氣氛和諧。這篇文章敘述了一個(gè)家庭的故事，反映了人與人之間最重要的是相互包容、相互理解這一主題。（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“聊出來(lái)的溫暖時(shí)光”的含義？【答案】（1）jia；yan；yun；yang（2）心煩/煩躁；妻子幫他夾了菜，念叨就開(kāi)始了；半信半疑；他和妻子邊吃飯邊聊天（3）示例一：句中“挪”、“緩緩”這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了“他”下班回家的狀態(tài)，生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“他”不愿回家的心理/一回家就煩躁的心理。示例二：“他挪著步，而人群是急匆匆地腳步，運(yùn)用對(duì)比突出了他不愿回家、回家就感到煩躁的心理。（4）B,E（5）含義：淺層含義——文中丈夫與妻子交流聊天，改變了原來(lái)的不和諧狀態(tài)，變得溫馨快樂(lè)。深層含義——家人之間主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“氤氳”：煙氣、煙云彌漫的樣子；氣或光混合動(dòng)蕩的樣子。讀“yTnyUn”，注意據(jù)義定音。（2）第一空根據(jù)“妻子就開(kāi)始念嘮叨經(jīng)，聽(tīng)得他心煩”，第二空根據(jù)“妻子幫他夾了菜，念叨就開(kāi)始了”，第三空根據(jù)“面對(duì)摯友的勸說(shuō)，他半信半疑”，最后一空根據(jù)“妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時(shí)回應(yīng)著”，提取詞語(yǔ)即可。（3）句子中“挪著步”“與急匆匆的人群是如此不協(xié)調(diào)”他的行為與別人不同，突出他因妻子嘮叨而不愿回家，一回家就煩躁的心理。也就是一定要根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容，答出關(guān)鍵詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物心理或情感的意義。（4）B“妻子脾氣有些暴躁"在文中沒(méi)有依據(jù)，E文章表達(dá)的主題是家人之間主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖。（5）此題題目中的“聊出來(lái)”因?yàn)樗?tīng)了朋友的勸告，主動(dòng)回家與妻子交流，“溫暖時(shí)光”指因?yàn)榻涣鞲淖兞嗽瓉?lái)的不和諧狀態(tài)，變得溫馨快樂(lè)。表現(xiàn)主題，—家人之間要主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖。故答案為：Wjia；yan；yun；yang；⑵心煩/煩躁；妻子幫他夾了菜，念叨就開(kāi)始了；半信半疑；他和妻子邊吃飯邊聊天⑶示例一：句中“挪”、“緩緩”這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了“他”下班回家的狀態(tài)，生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“他”不愿回家的心理/一回家就煩躁的心理。示例二：“他挪著步，而人群是急匆匆地腳步，運(yùn)用對(duì)比突出了他不愿回家、回家就感到煩躁的心理。⑷BE；⑸含義：淺層含義——文中丈夫與妻子交流聊天，改變了原來(lái)的不和諧狀態(tài)，變得溫馨快樂(lè)。深層含義——家人之間主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題所考查的字音和字形都是初中階段要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。要做好這類題，在平時(shí)要養(yǎng)成朗讀、誦讀和多做拼音練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持多朗讀、多練習(xí)、多積累，形成良好的語(yǔ)感。還可以注意將形近字、音近字放在一起辨析記憶，加強(qiáng)思維刺激。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解它們?cè)谠~句中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)規(guī)律辨別讀音。⑵要做好小說(shuō)情節(jié)題，首先要對(duì)“情節(jié)"這一概念有透徹認(rèn)識(shí)：它由一系列展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間互相關(guān)系的具體事件構(gòu)成，一般包括開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局等部分。本小題的具體做法是通讀全文，抓住“他的心理或表現(xiàn)”這一線索，提取關(guān)鍵字句加以概括。⑶閱讀中的句子賞析，一般選取或人物形象塑造出彩、或凸顯文章語(yǔ)言風(fēng)格的句子，考查對(duì)人物塑造、語(yǔ)言藝術(shù)的理解和把握。本小題的關(guān)鍵在于抓準(zhǔn)動(dòng)詞，通過(guò)動(dòng)詞推測(cè)人物的心理狀態(tài)。答題格式一般為關(guān)鍵詞釋義+具體人物分析。⑷本題實(shí)際考查信息理解和邏輯分析的能力。做答這種題，首先要先看清楚題干要求，明顯不符合文章中心或者日常邏輯的選項(xiàng)先排除，如B項(xiàng)“同時(shí)也是一個(gè)脾氣有些暴躁、不理解丈夫的妻子”明顯不符合文章所塑造的妻子形象。E項(xiàng)犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)人與人之間的包容理解沒(méi)錯(cuò)，但這一內(nèi)涵所指的主語(yǔ)應(yīng)該是家庭，而不是泛化的“人與人之間”。⑸“聊出來(lái)的溫暖時(shí)光”是串聯(lián)起情節(jié)的“暗線”，實(shí)際上是一個(gè)象征體。因此本小題實(shí)際考查對(duì)文章中心思想的把握和歸納。做好本小題，首先要抓準(zhǔn)題眼“聊”和“溫暖時(shí)光”，然后仔細(xì)閱讀全文，找出所有關(guān)于這兩點(diǎn)的描寫(xiě)，抓住相關(guān)關(guān)鍵詞，再用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。泥濘遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然源自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹(shù)，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無(wú)限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而，春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，它們?cè)谙诘倪^(guò)程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈弭?！∠锢锬嗨椴?；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁浚瑖W嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院，使院子里印滿無(wú)數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失，懂得祖國(guó)之于人的真正含義：當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。如今，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚(yú)的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺(jué)當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中，耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地碾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們?cè)羞^(guò)的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。當(dāng)我們?cè)诒患?xì)雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對(duì)著無(wú)邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對(duì)白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無(wú)余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無(wú)雙的。（選自《知識(shí)窗》）2012年第3期，選文有改動(dòng)）（1）文章重在寫(xiě)泥濘，但第①②段卻從北方漫長(zhǎng)冬季里的雪著筆，為什么？（2）閱讀文章②③兩段，說(shuō)說(shuō)雪的“美麗"和“丑陋"的含義是什么？（3）作者為什么說(shuō)“我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘”？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。（4）文章第⑥段說(shuō)作者在融雪的季節(jié)，走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)久違的泥濘路上?為什么會(huì)陷入另一種懷想？（5）最后一段，作者既說(shuō)“我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來(lái)的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的？【答案】（1）從雪著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。（2）美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”。丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象。①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義。①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱。因?yàn)槟酀羰菧喨惶斐傻?，無(wú)法人為制造而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒(méi)必要在未來(lái)的路上人為地設(shè)置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們?cè)陧樉持忻Ｈ缓吐槟緯r(shí)，我們會(huì)渴望在“泥濘”中再跋涉一回?！窘馕觥俊痉治觥?1)因?yàn)橛辛寺L(zhǎng)冬天、季里的雪，才會(huì)有初春雷后的泥濘，這其實(shí)是為后文寫(xiě)泥濘做鋪墊。結(jié)合第②③段的內(nèi)容分析，第②段寫(xiě)在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，下雪后整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中，給人一種無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼，這種景象是美麗的。第③段寫(xiě)春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，積雪融化后小巷里曾現(xiàn)出來(lái)的景象是丑陋無(wú)奈的。據(jù)此作答即可。結(jié)合全文內(nèi)容理解，積雪融化后雖然到處是泥濘，比較丑陋，但這種景象卻是農(nóng)村真實(shí)而質(zhì)樸的；接著作者有此想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，想到羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的。也就是說(shuō)泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。然后作者又想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們?cè)羞^(guò)的苦難和屈辱，泥濘讓我們不忘曾經(jīng)的苦難和屈辱。據(jù)此概括答題即可。結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，久在大城市生活，春天時(shí)早已經(jīng)沒(méi)有了那種泥濘，但對(duì)家鄉(xiāng)卻有無(wú)盡的思念，對(duì)在泥濘中的跋涉者懷有一種敬重，對(duì)中國(guó)北方那種苦難而屈辱的歷史刻骨銘心，因此她走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)久違的泥濘路上會(huì)陷入另一種懷想。解答此題，要理解泥濘的意思，泥濘在本文里有兩種意思，表面意思是雪花后地上的泥濘，深層意思象征著苦難與屈辱?？嚯y和屈辱是每個(gè)人都不愿意經(jīng)歷的，但是它卻時(shí)刻提醒人們，不要忘記歷史，要牢記歷史，這樣我們才能更好的前行。故答案為：⑴從雪著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。⑵美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”。丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象。⑶①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義。⑷①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱。⑸因?yàn)槟酀羰菧喨惶斐傻?，無(wú)法人為制造而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒(méi)必要在未來(lái)的路上人為地設(shè)置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們?cè)陧樉持忻Ｈ缓吐槟緯r(shí)，我們會(huì)渴望在“泥濘”中再跋涉一回?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章開(kāi)頭段作用的能力。開(kāi)頭段的作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。解答此題，只需要結(jié)合文章內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上分析即可。⑵本題考查理解詞語(yǔ)內(nèi)涵的能力。答題時(shí)要反復(fù)閱讀有關(guān)段落，從文章中摘取關(guān)鍵的語(yǔ)句然后再概括作答。⑶此題考查學(xué)生理解作者情感、態(tài)度的能力。此題要求分析作者的心理變化過(guò)程?；镜慕忸}思路是：①在通讀全文的基礎(chǔ)上，瀏覽與作者有關(guān)的文字，重點(diǎn)分析和把握他的心理情況；②根據(jù)事件的發(fā)展，對(duì)他的心理發(fā)展過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹扒蟹帧?，并?zhǔn)確概括。⑷本題考查理解作者思想感情的能力。本題答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，在結(jié)合具體內(nèi)容分析其思想感情。⑸本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。8．閱讀下面的文章，完成小題。杏花如雪肖復(fù)興兩年前的春天，我對(duì)面一樓的房子易主。新主人是位四十歲左右的婦女，帶著一個(gè)十多歲的女兒。娘兒倆住進(jìn)之后，一天到晚腳不拾閑地忙乎。上一家的主人有些邋遢，弄得屋子凌亂不堪。收拾完屋子，她們又馬不停蹄地收拾院子。院子里原是一架藤蔓式植物，夏秋兩季綠葉密不透風(fēng)，從窗臺(tái)爬滿房檐。冬天，幾只野貓會(huì)在那里貓冬。把屋子和院子收拾利索之后，娘兒倆買(mǎi)來(lái)了三棵小樹(shù)。工人把樹(shù)扛到院里，和娘兒倆一起把樹(shù)種下。正是花紅柳綠的時(shí)候，小樹(shù)枝葉蔥蘢，綠得格外清新，給小院一下子帶來(lái)了春天的氣息。枝葉搖曳在窗前和門(mén)前，屋子也顯得神清氣爽。每天下樓，我?guī)缀醵紩?huì)和這娘兒倆打照面。寒暄之后，漸漸熟絡(luò)起來(lái)。我問(wèn)這種的是什么樹(shù)？她們告訴我是杏樹(shù)。我吃過(guò)杏，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)杏樹(shù)。或許見(jiàn)過(guò)，但并不認(rèn)識(shí)。我知道杏樹(shù)開(kāi)白花，但梨樹(shù)也開(kāi)白花，山桃最初開(kāi)出的小花也是白色的。分不清這三種樹(shù)，閑聊時(shí)，便好奇地請(qǐng)教這娘兒倆。母親耐心地告訴我：山桃開(kāi)花早，這三種樹(shù)，山桃最先開(kāi)。然后，杏花才開(kāi)；最后，梨花才開(kāi)。梨花一般要到清明前后才開(kāi)的。你分清這前后的次序，就好分辨了。我依然好奇，母親怎么知道這么多，分得清桃杏梨花的。母親對(duì)我說(shuō)：從小在農(nóng)村長(zhǎng)大。原來(lái)老家屋前就種著杏樹(shù)??…女兒搶過(guò)母親的話說(shuō)：是我姥姥種的，種了好多棵，結(jié)的大白杏，可好吃呢?、倌赣H望著女兒，笑了起來(lái)。她們娘兒倆在這里住了兩個(gè)多月，夏天剛剛到來(lái)的時(shí)候，來(lái)了一輛寶馬，從車上下來(lái)一個(gè)男人，幫她們從屋子里扛出行李等好多東西，鎖上了大門(mén)，像是要離開(kāi)的樣子。我很奇怪，剛買(mǎi)了房子，住了才兩個(gè)多月，就要走。不住了嗎？我走過(guò)去，問(wèn)母親：你這是要去哪兒??？母親告訴我：我家住沈陽(yáng)，這不，孩子他爸爸來(lái)接我們回去了，在這里住的時(shí)間不短了，家里也需要照顧。我又問(wèn)她：你什么時(shí)候回來(lái)呀？她說(shuō)：明年，明年開(kāi)春就回來(lái)，帶我媽一起回來(lái)。買(mǎi)這個(gè)房子，就是為了給我媽住的。老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。到時(shí)候，我就提前辦了退休手續(xù)，讓孩子他爸爸把公司開(kāi)到北京來(lái)，一起陪陪老太太。她說(shuō)著，瞥了一眼站在旁邊的孩子他爸爸，②他摟著女兒，偷偷地笑。這不，老太太稀罕老家門(mén)前的杏樹(shù)，我特意先來(lái)北京買(mǎi)房，把杏樹(shù)順便也種上，明年，老太太來(lái)的時(shí)候，就能看見(jiàn)杏花開(kāi)了！聽(tīng)了她的這一番話，我的心里挺感動(dòng)，難得有這樣貼心的孩子。當(dāng)然，也得有錢(qián)，如今在北京買(mǎi)一套房，沒(méi)有足夠的“兵力”支撐，老太太再美好的愿望、女兒再孝敬的心意，都是白搭。明年見(jiàn)！她鉆進(jìn)小車，沖我揮揮手，汽車揚(yáng)塵而去。第二年的春天，她家門(mén)前的三棵杏樹(shù)都開(kāi)花了。別看杏樹(shù)長(zhǎng)得都不高，開(kāi)出的花卻密密實(shí)實(shí)的，非常繁茂。我仔細(xì)看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，還是分不清它們，好像它們是一母同生的三胞姊妹。可是，這家人都沒(méi)有來(lái)。杏花落了一地，厚厚一層，潔白如雪。今年的春天，杏花又開(kāi)了，又落了一地，潔白如雪。依然沒(méi)有看到這家人來(lái)。這讓我有些奇怪，怎么說(shuō)好了，一連兩年都沒(méi)有來(lái)呢？家里人嘲笑我是咸吃蘿卜淡操心，人家的老太太來(lái)不來(lái)的，肯定有人家的原因。一地杏花，那么的厚，被風(fēng)也一點(diǎn)點(diǎn)地吹干凈了。葉子長(zhǎng)出來(lái)了，先小后大，先紅后綠，三棵杏樹(shù)換裝了，似乎不急了，靜靜地等候著來(lái)年春天再開(kāi)花的時(shí)候迎接主人。清明到了，梨花一片雪，替班一樣，接替了杏花，用幾乎同樣的容顏裝扮著這個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的春天。長(zhǎng)滿綠葉的杏樹(shù)，寂寞無(wú)主，搖曳在門(mén)前和窗前。清明過(guò)后的一個(gè)夜晚，我忽然看見(jiàn)對(duì)面一樓房子的燈亮了。主人回來(lái)了。盡管沒(méi)有趕上杏花盛開(kāi)，畢竟還是回來(lái)了。忽然，我的心里便高興起來(lái)。第二天上午，我在院子里看見(jiàn)了那個(gè)女人，她告訴我，這次來(lái)北京，是要把房子賣(mài)了。房子賣(mài)了，三棵杏樹(shù)還在。每年的春天，還會(huì)花開(kāi)一片如雪。（選自《天津日?qǐng)?bào)》2019年4月16日）（1）文章第一段劃線句中景物描寫(xiě)有什么作用