初中語文人教七年級下冊第二單元《土地的誓言》教學設(shè)計

《土地的誓言》教學設(shè)計執(zhí)教者：華封初中劉祥教學目標：

1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2.揣摩、品味本文具有激情的語言。

3.培養(yǎng)、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。教學重點：1.理解作者對故鄉(xiāng)熾痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。2.引導學生聯(lián)系課文的寫作背景，揣摩精彩語句和段落。3.理解作品對淪陷了的美麗豐饒的東北大地熾熱的眷戀之情，感受充溢在字里行間的深沉的愛國熱情。教學難點：1.揣摩、品味本文富有激情的語言。2.引導學生從多個角度感受課文獨特的抒情方式。教學方法：情景教學法講授法啟發(fā)法學生學法：自主合作探究教學準備：多媒體課件教學課時：1課時教學過程：一、知美明確目標（一）營造氛圍，走進誓言。設(shè)置情景，導入課文。明確學習目標。走近作者。檢查字詞。二、賞美探究交流（二）朗讀課文，理解誓言。1、同桌學生合作，尋美讀美。朗讀要求：讀準字音，把握語速，抑揚頓挫，讀出激情。2、欣賞兩組圖片，談?wù)勀愕母形颉＃私鈱懽鞅尘埃?、小組合作探究：（1）課文的標題是土地自身發(fā)出的“誓言”嗎？談?wù)勀銓︻}目的理解。（參考：應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”，而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。）（2）面對土地，作者發(fā)出了哪些誓言？從文中找出相關(guān)語句。（參考：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底”，“為了它，我愿意付出一切”……表達了強烈而深沉的愛國之情。）（3）作者為什么要發(fā)出這樣的誓言？（結(jié)合寫作背景）（參考：作者是“九一·八”十周年寫的，東北已被日本侵略者強占十年之久，自己故鄉(xiāng)“關(guān)東原野”的那些美好畫面現(xiàn)在都已不復存在了。）（4）作者列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？（參考：列舉的事物主要在第一自然段。有必要列舉，刪去不好，因為這些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。）三、審美疑難探析（三）感受風格，賞析誓言。1、精講點撥：（1）文中哪些詞語表達了作者強烈的情感？請邊找邊深情地朗讀這些詞語。（參考：深切懷念、熱情贊頌、憂傷回憶、憤怒吶喊）（2）你認為這篇文章表達了作者怎樣的感情？（參考：抒發(fā)了作者對淪亡的故鄉(xiāng)強烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的誓言。）（3）作者運用了哪些手法（技巧）把自己對故土的這種感情表達出來的？請舉例說明。（參考：呼告手法、傾訴式的語言、景物組成疊印、選擇有特征性的景物、運用排比和反復手法、將敘述與抒情結(jié)合等）品味語言：端木蕻良的“力的文學”（1）我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（2）她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞……我都會突然想到是我應該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。（3）為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。四、創(chuàng)美拓展延伸（四）升華情感，抒發(fā)誓言1、歸納小結(jié)：（1）中心思想（2）藝術(shù)風格拓展延伸：（1）賞析圖片，暢談心聲，展開討論。①日本做出這些行徑說明了什么？②邱少云、黃繼光、《戰(zhàn)狼》里的冷鋒凸顯了中國人的什么精神？（2）深情齊讀梁啟超的《少年中國說》，結(jié)合這篇文章，發(fā)出你的誓言吧！布置作業(yè)：你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象？寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達你對她的情感，字數(shù)不限。武勝，我的家鄉(xiāng)，我想對你說……以艾青的詩《我愛這土地》作結(jié)。五、板書設(shè)計土地的誓言端木蕻良“九·一八”事變