《隆中對》中考知識點梳理

《隆中對》知識點梳理一、重點詞語:1、隆中對對：回答、應對。2、時人莫之許3、謂為信然許：成認、同意。謂：說信然：確實這樣。4、先主器之5、謂先主日器：器重、重視。謂：告訴、對……說。6、此人可就見：意思是到諸葛亮那里去拜訪。7、不可屈致也屈致：委屈他，召他上門來就：接近、趨向。致：招致、引來。顧：拜訪。顧：拜訪。8、將軍宜枉駕顧之枉：委屈枉駕：屈尊9、由是先主遂詣亮詣：拜訪。10、凡三往，乃見凡：總共。11、因屏人日：于是叫旁邊的人避開說乃見：才見到。因：于是、就此屏：命人退避。18、19、20、21、非惟天時，抑亦人謀18、19、20、21、非惟天時，抑亦人謀挾天子而令諸侯此誠不可與爭鋒利盡南海利：物資22、23、24、25、此殆天所以資將軍帝室之胄總攬英雄將軍身率殆：大概胄：后代總攬：廣泛的羅致。身:親自資：資助、給予攬：招致13、度德量力度：估計量：衡量。14、遂用猖獗遂：于是、就用：因此猖獗：失敗15、然志猶未已猶：仍、還已：止。16、君謂計將安出：您說該采取怎樣的方法？計：計策出：產(chǎn)生。17、那么名微而眾寡眾寡：人少。意思是兵力薄弱。非惟：不僅抑：而且。挾：挾持、控制。爭鋒：爭強、爭勝。盡：全部取得。26、簞食壺漿26、簞食壺漿27、情好日密28、民殷國富日：一天天。殷：興旺富裕29、存恤：愛撫、愛惜。二、字1.欲信大義于天下（信，通“伸”，伸張）2.自董卓已來（已通“以”表時間、方位、數(shù)量的界限）三、一詞多義?（B：謂為信然：確實信義著于四海：誠信欲信大義于天下：通“伸”，伸張②因：因屏人日：于是高祖因之以成帝業(yè)：憑借③遂：由是先主遂詣亮：于是，就然操遂能克紹：終于、最終遂用猖蹶:因此④誠：此誠不可與爭鋒：加強肯定語氣，確實、實在。誠如是：如果⑤已：然志猶未已：停止。自董卓已來：通“以"已歷三世：已經(jīng)。今操已擁百萬之眾：已經(jīng)。@ig：謂為信然：說謂先主日：對……說君謂計將安出：認為⑦然：謂為信然：這樣然志猶未已：然而，但是⑧用：遂用猖蹶：因此賢能為之用：利用此用武之國：運用⑨以：以弱為強者：憑此殆天所以資將軍：用以迎將軍者乎：來⑩為：a.動詞，吟誦：好為《梁父吟》b判斷詞，是：謂為信然c.表被動，被、替：賢能為之用d.動詞，作為：此可以為援而不可圖也e.動詞成為：以弱為強者：（11）于：a.連詞，跟、和：每自比于管仲、樂毅b介詞，在：欲信大義于天下c.介詞，向：率益州之眾出于秦川四、翻譯句子：1、孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。我沒有正確估價自己的德行和能力，想要為天下伸張正義，但是我的智謀有限，所以一再失敗，直至現(xiàn)在。度,估價。遂，于是、就。2、今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒?，F(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬的兵力，挾持天子來命令諸侯各國，（我們）確實不能與之爭強奪勢。挾,挾持、控制。誠，確實。3、此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。這個人值得登門拜訪，不應該委屈他前來。將軍（指劉備）應該屈尊親自前去拜訪。就，接近。枉，委屈。顧，看望。4、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢？簞，名詞用做動詞,用竹筐裝著。壺,名詞用做動詞，用水壺盛著水酒。5.非惟天時，抑亦人謀也。譯：不僅僅是時機好，而且也是人的籌劃得當。6、此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？譯：這大概是天拿它來資助將軍的，將軍是否有奪取它的意圖？7、然志猶未已，君謂計將安出?譯：然而我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您認為該采取怎樣的方法？五、課文內(nèi)容理解：1、隆中對一諸葛亮對劉備為“信大義于天下”而問“計”所作的回答。（因為對策的地點在諸葛亮的隱居地隆中，所以后人稱它為“隆中對”。）（人們常說的“未出茅廬天下三分”,就是指這篇對策而言。）2、對策的主要內(nèi)容是，勸說劉備先奪取荊、益二州作為王業(yè)的根基;然后跟西南少數(shù)民族和睦相處，并外結孫權，內(nèi)修政理，使戰(zhàn)略后方得到鞏固;待到時機成熟，再從荊、益二州出兵，北定中原。3、全文大致分四局部：第一局部（第1段）寫主人公年輕時代的事情，著重表現(xiàn)諸葛亮的抱負，為下文寫他的天才預見張本。第二局部（第2段）寫徐庶向劉備推薦諸葛亮,這件事本來也有一個復雜的過程，但作者只寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，由此引出劉備“三顧茅廬”一事，從側面烘托了諸葛亮的才能。第三局部（第3至5段）寫劉備問計，諸葛亮對策。充分表現(xiàn)了諸葛亮的天才預見。第四局部（第6段）是劉備以“魚之有水”為喻，說明諸葛亮對于他的重要性,也是從側面烘托諸葛亮的才能。4、統(tǒng)觀對策全文，可分三層：（］）.分析曹操、孫權兩大集團的狀況，分清敵友，采取不同的方針（“自董卓已來……此可以為援而不可圖也”）；（2）.指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性（“荊州北據(jù)漢、沔……智明之士思得明君”）；（3）.歸納策略的主要之點并指出光明的前景（“將軍既帝室之胄……漢室可興矣”）o5.諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？答:“霸業(yè)可成”“漢室可興”6、在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？答:特別強調了“人謀”的作用?！胺俏┨鞎r，抑亦人謀也”；“賢能為之用”；“總攬英雄”7、結合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個人的人物形象。答：劉備：是一個禮賢下士，求賢假設渴，虛心誠懇，以復興漢室為己任的英雄形象諸葛亮：是一個具有遠見卓識的政治家和軍事家的形象。他善于審時度勢，觀察分析形勢，善于透過現(xiàn)狀，掌握全局，并能高瞻遠矚，推知未來。.諸葛亮為到達這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？內(nèi)政和外交方面應遵循的方針是:“西和諸戎,南撫夷越,外結好孫權，內(nèi)修政理”。諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性,“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀,此用武之國”。再論述占據(jù)荊州的亙能性「其主不能守”。又論述了占據(jù)益州的必要性,“益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)”。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱,張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。.在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對以下對象所采取的對策分別是什么?原因是什么?①曹操：此誠不可與爭鋒原因：諸葛亮看出了曹操的軍事優(yōu)勢（“今操已擁百萬之眾”）和政治優(yōu)勢（“挾天子而令諸侯”）,因而作出“不可與爭鋒’的結論。加權可以為援而不可圖也原因：孫權不僅有優(yōu)越的地理條件（"國險'），而且內(nèi)部團結緊密（“民附”和“賢能為之用”）,其地位也比擬鞏固。伽艮曹操集團之間的矛盾很大,據(jù)此，諸葛亮又做出了“可以為援而不可圖”的結論?！阿踍州、益州：奪取、占領荊州、益州原因：“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀”，在戰(zhàn)略上具有重要意義，是兵家必爭之地;而益州也是個險要的地方，它“沃野里”,是個的糧倉，在經(jīng)濟上具有重要價值。能夠占領這樣的戰(zhàn)略要地,并充實自己的經(jīng)濟力量，“霸業(yè)”自然就有了根基。接著又引用漢高祖憑借益州這塊根據(jù)地奪取天下的歷史經(jīng)驗，進步論證了奪取益州的必要性。與此同時，他又看到劉表、劉璋這兩個集團的弱點,指出劉表必然“丕能史住荊州，而劉璋的內(nèi)部也極不穩(wěn)固（“民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”）,這恰恰給劉備提供了可乘之機。劉備是“帝室之凰信義著王四窿,在政治上有一定的號召力。④諸戎、夷越：西和諸戎，南撫夷越原因：跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方.“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導意義？簡要概括三點即可。例如：選用賢能體恤百姓加強民族團結改善睦鄰關系對內(nèi)革新政治等（也可用原文作答，答出3點即可,）11、句子賞析：“孤之有孔明，猶魚之有水也?！边@一比喻，生動形象地道盡了他們之間不可分割的親密關系，從側面烘托出諸葛亮的非凡才能。12、課外知識拓展學了《隆中對》，你知道諸葛亮三顧茅廬的故事，你還知道諸葛亮的其他故事嗎？請以小標題的形式寫出2?4個。七擒孟獲、火燒赤壁、草船借箭、六出祁山、揮淚斬馬謖一、字音辨析。1、詣（yi）沔（mian）璋（zhGng）胄（zh6u）恤（xu）簞（dan）殆（dai）戎（rong）二、重點詞匯1、對：回答、應對。2躬：親自。3好：喜歡。4每：常常。5于：和、與。6莫之許：就是“莫許之”。7許，成認。8惟:只有。9信然：確實這樣。10與俱來：與（之）俱來。俱。一起。11就見：到那里拜訪。就，接近，趨向。12屈致：委屈（他）召（他上門）來。致，招致，引來。枉：委屈。13由是：因此。14遂：于是，就。15凡：總共。16屏：這里是命人退避的意思。17傾頹：崩潰、衰敗。18度德量力：彳蝴（自己的）德行（能否服人）估計（自己的）力量（能否勝人）。19信:通“伸”,伸張。20遂：終于。用：因此。21猖蹶：這里是失敗的意思。22猶:仍,還。23已來：已，通“以”。24克：戰(zhàn)勝。25非唯…，抑亦：不僅僅……而且也;非唯：不僅抑;而且亦：也26挾：挾持，控制。令：號令。27通:到達28殆：大概。29著:布。30總攬：廣泛地羅致。攬，招致的意思。31修：治理。32將荊州將：帶著33身：親自。34猶：好像35誠如是：果真像這樣。36食壺漿：用簞盛，用壺裝?！昂?、壺”名詞活用為動詞。簞，用簞盛。壺，用壺盛。簞：古盛飯的圓竹器，似竹籃；食：食物；漿：美酒；迎接軍隊。形容人民群眾熱情迎接和款待自己所愛戴的軍隊。三通假字.欲信大義于天下（信，通“伸”，伸張）.自董卓已來（已通“以”）四1、一詞多義,①信：謂為信然：確實信義著于四海：誠信欲信大義于天下：通“伸工伸張②因：因屏人日：于是高祖因之以成帝業(yè)：憑借③遂：由是先主遂詣亮：于是，就然操遂能克紹：終于、最終遂用猖蹶：就④誠：此誠不可與爭鋒：加強肯定語氣，確實、實在。誠如是：如果⑤已：然志猶未已：停止。自董卓已來：通“以"O已歷三世：已經(jīng)。今操已擁百萬之眾：已經(jīng)。⑥謂：謂為信然：說謂先主日：對……說君謂計將安出：認為⑦然：謂為信然：這樣然志猶未已：然而，但是⑧用：遂用猖蹶：因此賢能為之用：利用此用武之國：運用⑨以：以弱為強者：憑此殆天所以資將軍：用以迎將軍者乎：來⑩為：好為《梁父吟》：唱謂為信然：是以弱為強者：成為賢能為之用：被此可以為援而不可圖也：作為2、古今異義遂用猖蹶：猖蹶古意：失??；今意：囂張。凡古意：總共；今意：平凡。孤古意：古代王侯的自稱，這里是劉備自稱；今意：孤單。遂用猖蹶用古意：因此；今意：使用。將軍宜枉駕顧之顧古意：拜訪；今意，照顧、看。此殆天所以資將軍殆古意：大概；今意，危險、輸。（百戰(zhàn)不殆）于是與亮情好日密日古意：一天天；今意，太陽或日子。抑亦人謀也抑古意：而且；今意，壓抑，或者。此人可就見就古意：接近，趨向今意：就是。五、重點句子翻譯.每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（他）常常把自己比作管仲、樂毅，當時的人沒有誰同意這件事。.此人可就見，不可屈致也。這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來。.將軍宜枉駕顧之J您應當屈尊親自去拜訪他。.孤不度德量力，欲信大義于天下。而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。我沒有估計自己的德行能否服人，衡量自己的力量能否勝人，想要在天下伸張大義。但是我的智謀有限，就因此失敗，弄到今天這個局面。.非惟天時，抑亦人謀也。不僅是時機好，而且也是人的籌劃得當。7,此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？這大概是天拿它來資助將軍的，將軍是否有奪取它的意圖？.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？百姓誰敢不用籃子盛著飯，用壺裝著酒來迎接將呢！.孤之有孔明，猶魚之有水也。我有了孔明，就像魚得到水一樣。4、今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒?，F(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬的兵力，挾持皇帝來號令諸侯，這確實不能與之爭強爭勝。六、文學常識《隆中對》選擇《三國志?蜀志?諸葛亮傳》。作者陳壽，字承祚，晉朝人，史學家。七、課文理解.諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？諸葛亮為到達這個目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？答：“霸業(yè)可成”“漢室可興”、“西和諸戎，南撫夷越，夕俄結好孫權，內(nèi)修政理”占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性2、在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？答：特別強調了“人謀”的作用。非惟天時，抑亦人謀也；賢能為之用；總攬英雄3、結合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個人的人物形象。答：劉備：是一個思賢假設渴、以復興漢室為己任的英雄形象諸葛亮：是一個富有雄才大概和遠見卓識的謀臣形象4、結尾寫“關羽、張飛等不悅”有什么作用？答：引出劉備對諸葛亮的評價，說明他的“自比”并非虛夸，從側面突出了諸葛亮的杰出才能；同時照應了前文，使文章顯得結構嚴謹?？碱}鏈接：（2004年山西?。?3、甲段中加點的兩個字，“胄”的讀音是:“身”的意思（2005年荊門）3.下面加點詞的解釋有誤的一項為哪一項（2分）（）A.挾天子而令諸侯挾：挾