初中語文八年級下冊（統(tǒng)編版）第五單元壺口瀑布教學設計

《壺口瀑布》教學設計一、教學目標掌握閱讀游記散文的方法，抓住游記三要素：所至、所見、所感。二、教學過程導入：同學們，你們曾和家人、朋友外出游玩過嗎？生：……師：如果要記錄一次出游，你們覺得哪些內(nèi)容是必須要記錄的？生：……師：大家說得不錯，老師總結(jié)一下。去的地方、游玩的見聞、游玩的感受。這就是游記基本要素，即所至（游蹤）、所見（風貌）、所感（感想）PPT師：今天，我們就在游記三要素的引領(lǐng)下，學習游記散文：《壺口瀑布》了解壺口瀑布生：（讀ppt）壺口瀑布國家級風景名勝區(qū)，國家地質(zhì)公園。黃河流經(jīng)秦晉大峽谷，河床至此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，氣勢磅礴，聲若奔雷。中國第二大瀑布，世界上最大的黃色瀑布。研讀課文理清所至，把握游蹤。時間游蹤變化第一次雨季下到灘里—到了岸上第二次枯水季？跳讀3—5段，梳理作者觀察視角的變化過程。師：通過空格，我們發(fā)現(xiàn)，作者的立足點（即所站位置）一直在河心，始終沒變，但作者的觀察視角卻在不斷變化，眼前景物也隨視角變化不斷變化。這種寫法就是“定點換景”。學到這里，我們來具體了解一下，到底什么是游蹤。所至，即游蹤，是游記的線索。游記需要一條清晰的線索，即游覽順序，有三種：空間方位順序、時間推移順序（特別）、游覽路線順序（定點觀察、移步換景）?！跺X塘湖春行》從孤山寺起，至白沙堤終，便是移步換景。本文，獨辟蹊徑，一沒有累述前人描寫眾多的雨季瀑布，二是枯水季走到河心，采用定點觀察，因此寫了大多數(shù)人未至或即使曾至卻未見之景。所至的良選，這是本文成功的基礎。細讀所見，品味語言。請同學們從文中找出描寫壺口瀑布的語句，認真朗讀，思考：作者是從哪些寫景角度來描寫的？又描寫的是聲、勢、景，哪一個方面？它有什么樣的特點？又帶給作者怎樣的感受呢？現(xiàn)在，根據(jù)表格內(nèi)容，選擇語句。認真朗讀，做好批注。先自行朗讀、批注，再組內(nèi)交流。時節(jié)聲勢景感寫景角度雨季枯水季經(jīng)典例句品味：果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。（比喻，聲：震耳欲聾；聽覺、視覺。）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。（比喻、擬人，壺口瀑布波濤洶涌、波瀾壯闊的氣勢。充溢著催人奮進的前赴后繼，勇往直前的精神。）只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。（比喻、擬人，河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。反復強調(diào)“跌”，即使粉身碎骨，也要勇往直前，表現(xiàn)黃河百折不撓的精神。長短句相間，增強了朗讀氣勢。）于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。（比喻、擬人、排比，河水在遇到阻礙后尋找其它出路或成為泉、溪，突出其柔的一面。其中，“鉆”、“覓”“淌”“夾”等動詞運用貼切，使文章靈動多姿。喜悅、欣賞。）師：在朗讀與品味美句時，表格已經(jīng)在不經(jīng)意間完成。這里作個小結(jié)，大家可以修正筆記。時節(jié)聲勢景感寫景角度雨季陰陰如雷，震耳欲聾上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……水浸溝岸，霧罩亂石（剛）危險氣勢磅礴令人膽戰(zhàn)心驚聽覺、視覺、比喻、擬人枯水季隆隆沖去、轟然而下，汩汩如泉、潺潺成溪，哀哀打漩、如絲如縷。其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著……碎成堆堆白雪?！薄澳亍薄懊土摇贝笏坏胤鬯椋槌牲c、碎成霧；大水像兩邊涌去時，凝重如鋼板出軋；折返迂回的……景觀豐富，剛?cè)岵?；雄渾壯闊比喻、擬人、排比、用詞精準（動詞、）、長短句相間如果說雨季的壺口是兇猛剛烈的“剛”，那么枯水季的壺口卻又多了一份柔美，是“剛?cè)岵薄?、理解所感，把握內(nèi)涵（1）這黃河之水使作者想到了什么？齊讀“我突然陷入了沉思”——文章結(jié)尾。想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”（作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。）想到民族的精神——（黃河是母親河，象征中華兒女和民族精神，這是手法的自然運用）“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！蔽恼伦詈笠痪洹斑@偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！苯Y(jié)合你對黃河特點的理解，概括這偉大的精神是什么？（要求：參考原文，結(jié)合生活或?qū)W習談談自己的理解。）小組交流，選代表發(fā)言。生：……師：今春，肺炎疫情爆發(fā)。防疫阻擊戰(zhàn)在全國打響后，全國各地馳援武漢：大貨車滿載各地農(nóng)作物徹夜奔跑，醫(yī)生護士簽下“請戰(zhàn)書”，各地干部帶頭建立監(jiān)測點，你我宅家聽指揮……同時間賽跑，與病魔較量，這不正是作者筆下，“蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地”的黃河嗎？不正閃耀著百折不撓、剛?cè)岵?、向死而生、萬眾一心的華夏精神嗎？說到這里，老師有一首動人的歌，想和大家分享?！段覀儽娭境沙恰肺覀儓孕?，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨！2023愛你愛你，武漢加油！中國加油！結(jié)語黃河在與山石的搏斗中，鑄就了偉大的性格，誠如《黃河頌》中所歌詠?，F(xiàn)在，我們一起朗讀《黃河頌》中的一段文字，再次感受黃河的雄壯氣勢和