小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以內(nèi)數(shù)的加法說課稿雷源

5以內(nèi)數(shù)的加法一、教材：“5以內(nèi)數(shù)的加法”是西師版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊”10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一)”單元中的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識了1～5各數(shù)，掌握了5以內(nèi)數(shù)的順序及各數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會到把兩個(gè)數(shù)“合起來”要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實(shí)際問題?！?以內(nèi)數(shù)的加法”是學(xué)生首次接觸的計(jì)算問題，對小學(xué)數(shù)學(xué)中的代數(shù)有著深遠(yuǎn)的影響。二、學(xué)生情況：一年級的學(xué)生活潑好動，求知欲較強(qiáng)，以形象思維為主，有意注意時(shí)間較短，認(rèn)知水平處于啟蒙階段，還未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生們大都具有一定的計(jì)算能力，但學(xué)生缺少的是對于加法含義的理解，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。面對學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，課程的設(shè)計(jì)就更應(yīng)該充滿趣味、問題設(shè)計(jì)有梯度，才能夠吸引學(xué)生的注意力，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的認(rèn)知提高一個(gè)水平。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生初步理解加法的含義，認(rèn)識“+”、“=”，會正確的讀寫加法算式，通過動手操作探索多樣性的算法，并能選擇一種算法熟練的計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。過程與方法：通過同桌之間合作探究多樣性的算法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)樂趣，享受快樂學(xué)習(xí)的過程。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步建立加法的概念．通過動手實(shí)踐操作來突出重點(diǎn)。難點(diǎn)：會用數(shù)的組成，正確計(jì)算5以內(nèi)的加法．通過算法多樣化的擇優(yōu)來突破難點(diǎn)。五、教法學(xué)法教法：在教學(xué)的過程中，通過發(fā)現(xiàn)法和演示法來理解加法的含義，通過實(shí)踐探究法尋找多樣性的算法。學(xué)法：在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，通過擺一擺、說一說、畫一畫等學(xué)習(xí)活動，親身體驗(yàn)加法的含義，理解加法的多個(gè)算法。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT課件、數(shù)字卡片、小棒學(xué)生：小棒、數(shù)學(xué)本七、教學(xué)過程：對剛從幼兒園升入一年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課前就對孩子進(jìn)行組織教學(xué)，整堂課分兩大組進(jìn)行比賽，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能方便教師及時(shí)的掌控班上情況進(jìn)行組織教學(xué)?；趯滩暮蛯W(xué)生的分析，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：游戲復(fù)習(xí)、魔術(shù)引入、認(rèn)識加法、探索算理和快樂沖關(guān)的多個(gè)練習(xí)。下面我就對以上各個(gè)活動的設(shè)計(jì)及意圖進(jìn)行闡述：活動一：游戲復(fù)習(xí)，游戲一：生根據(jù)老師出的手指進(jìn)行喊數(shù)，要求生快速的說出老師比的數(shù)；游戲二：接著數(shù)游戲：師一手出示數(shù)字卡片，另一手比出要接著數(shù)的次數(shù)，生把第一個(gè)數(shù)記心里，大聲的接著數(shù)下去，看哪個(gè)生最快最準(zhǔn)確；游戲三：兔子頂蘿卜，學(xué)生選擇正確的5以內(nèi)數(shù)的分合，完成游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】以一年級學(xué)生喜歡的游戲?yàn)檩d體進(jìn)行復(fù)習(xí)，游戲一：復(fù)習(xí)用手指表示數(shù)，也為后面的魔術(shù)做準(zhǔn)備，游戲二是根據(jù)學(xué)生不完整的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的，為了給探究5以內(nèi)數(shù)的加法的算法“接著數(shù)”作鋪墊。游戲三：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，也在為算法“數(shù)的組成”作鋪墊?；顒佣耗g(shù)引入，師變一個(gè)1和1合在一起是2的小魔術(shù)，提出問題“合起來”用怎樣的數(shù)學(xué)算式表示呢？借此引入新課，板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】拽住學(xué)生的好奇心，以神秘的魔術(shù)為背景引入新課。增加孩子對課堂的學(xué)習(xí)興趣！活動三：教學(xué)例1：理解加法的含義。師出示幻燈,問：你從圖中看到了什么？當(dāng)他們說到圖中的車輛數(shù)時(shí)，師幻燈出示數(shù)字；師問：接下來會發(fā)生什么？生：合在了一起是3輛車，師幻燈演示并出示數(shù)字，師：合起來用什么數(shù)學(xué)語言表示呢？講解“+”和“=”和加法的含義和讀寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】以生活中的Y型路口的車合流為背景，直觀形象地展示了“合起來”，利用PPT的動畫設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把這一直觀形象的事物轉(zhuǎn)變?yōu)榧償?shù)學(xué)的算式，幫助學(xué)生理解加法的含義。感受數(shù)學(xué)的生活的緊密聯(lián)系。活動四：教學(xué)例2：探究多樣性的算法。師出示幻燈片，問：你觀察到了什么？生：左邊3朵花，右邊2多花，把它們合在了一起；師追問：用什么表示合在一起呢？生：加法3+2；是師：那3+2結(jié)果有等于多少呢？請生用小棒代替花朵，擺一擺，和同桌說說你怎么樣計(jì)算這個(gè)加法算式的？師再根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流總結(jié)多個(gè)算法。【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的演示，用一個(gè)圈把兩邊的花合在一起，加深對加法含義的理解，讓生親自動手操作擺小棒探索算法來突破教學(xué)難點(diǎn)，通過同桌間交流算法培養(yǎng)語言表達(dá)能力，加深對加法算法的理解。休息：做操【設(shè)計(jì)意圖】一年級學(xué)生有意注意力較短，中間需要休息?；顒游澹嚎鞓窙_關(guān)。1關(guān)到4關(guān)都是看圖列加法算式的練習(xí)題，第一關(guān)：根據(jù)圖意填空1+3=（），根據(jù)圖意填空第二關(guān)2+（）=（），第三關(guān)：根據(jù)動態(tài)演示圖列式，第四關(guān)：看圖列式?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里，把練習(xí)設(shè)計(jì)成沖關(guān)的模式，提高生的學(xué)習(xí)積極性，以可愛的卡通圖案為背景，4個(gè)關(guān)卡由易到難，從一個(gè)空到兩個(gè)空，從動態(tài)演示圖列式到靜態(tài)圖列式，尤其是第4關(guān)，打破了固定的左邊右邊而是天空和地面的區(qū)別進(jìn)行列式。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力?？鞓窙_關(guān)第5關(guān)是讓學(xué)生根據(jù)已有的算式進(jìn)行畫畫補(bǔ)充，幻燈出示2+2=4的式子，左邊有2個(gè)愛心，右邊需要學(xué)生畫出來?；脽舫鍪?+3=5的式子，右邊有3個(gè)愛心，左邊需要學(xué)生畫出來。【設(shè)計(jì)意圖】以式畫畫很好培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，讓學(xué)生在畫畫的過程中加深對加法含義的理解?？鞓窙_關(guān)終極PK：師出示游戲界面，生快速的計(jì)算出5以內(nèi)數(shù)的加法的結(jié)果，完成游戲練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)