小學數(shù)學西南師大一年級上冊一以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以內(nèi)數(shù)的加法說課稿雷源

5以內(nèi)數(shù)的加法一、教材：“5以內(nèi)數(shù)的加法”是西師版教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊”10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一)”單元中的教學內(nèi)容，是在學生認識了1～5各數(shù)，掌握了5以內(nèi)數(shù)的順序及各數(shù)的組成的基礎上進行教學的。本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)“合起來”要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓學生看看、擺擺、算算，學習5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題。“5以內(nèi)數(shù)的加法”是學生首次接觸的計算問題，對小學數(shù)學中的代數(shù)有著深遠的影響。二、學生情況：一年級的學生活潑好動，求知欲較強，以形象思維為主，有意注意時間較短，認知水平處于啟蒙階段，還未形成完整的知識結構體系。學生們大都具有一定的計算能力，但學生缺少的是對于加法含義的理解，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。面對學生已經(jīng)具有一定的學習基礎，課程的設計就更應該充滿趣味、問題設計有梯度，才能夠吸引學生的注意力，完成教學任務，使學生的認知提高一個水平。三、教學目標：知識與技能：讓學生初步理解加法的含義，認識“+”、“=”，會正確的讀寫加法算式，通過動手操作探索多樣性的算法，并能選擇一種算法熟練的計算5以內(nèi)數(shù)的加法。過程與方法：通過同桌之間合作探究多樣性的算法，培養(yǎng)學生的思維能力，合作能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：在學習中體會數(shù)學樂趣，享受快樂學習的過程。四、教學重難點重點：初步建立加法的概念．通過動手實踐操作來突出重點。難點：會用數(shù)的組成，正確計算5以內(nèi)的加法．通過算法多樣化的擇優(yōu)來突破難點。五、教法學法教法：在教學的過程中，通過發(fā)現(xiàn)法和演示法來理解加法的含義，通過實踐探究法尋找多樣性的算法。學法：在學生學習過程中，通過擺一擺、說一說、畫一畫等學習活動，親身體驗加法的含義，理解加法的多個算法。六、說教學準備教師：PPT課件、數(shù)字卡片、小棒學生：小棒、數(shù)學本七、教學過程：對剛從幼兒園升入一年級的學生的年齡特點，在課前就對孩子進行組織教學，整堂課分兩大組進行比賽，這樣既可以提高學生的學習熱情，又能方便教師及時的掌控班上情況進行組織教學。基于對教材和學生的分析，我設計了以下的教學環(huán)節(jié)：游戲復習、魔術引入、認識加法、探索算理和快樂沖關的多個練習。下面我就對以上各個活動的設計及意圖進行闡述：活動一：游戲復習，游戲一：生根據(jù)老師出的手指進行喊數(shù)，要求生快速的說出老師比的數(shù)；游戲二：接著數(shù)游戲：師一手出示數(shù)字卡片，另一手比出要接著數(shù)的次數(shù)，生把第一個數(shù)記心里，大聲的接著數(shù)下去，看哪個生最快最準確；游戲三：兔子頂蘿卜，學生選擇正確的5以內(nèi)數(shù)的分合，完成游戲?！驹O計意圖】以一年級學生喜歡的游戲為載體進行復習，游戲一：復習用手指表示數(shù)，也為后面的魔術做準備，游戲二是根據(jù)學生不完整的知識結構設計的，為了給探究5以內(nèi)數(shù)的加法的算法“接著數(shù)”作鋪墊。游戲三：復習5以內(nèi)數(shù)的組成，也在為算法“數(shù)的組成”作鋪墊。活動二：魔術引入，師變一個1和1合在一起是2的小魔術，提出問題“合起來”用怎樣的數(shù)學算式表示呢？借此引入新課，板書課題?！驹O計意圖】拽住學生的好奇心，以神秘的魔術為背景引入新課。增加孩子對課堂的學習興趣！活動三：教學例1：理解加法的含義。師出示幻燈,問：你從圖中看到了什么？當他們說到圖中的車輛數(shù)時，師幻燈出示數(shù)字；師問：接下來會發(fā)生什么？生：合在了一起是3輛車，師幻燈演示并出示數(shù)字，師：合起來用什么數(shù)學語言表示呢？講解“+”和“=”和加法的含義和讀寫?！驹O計意圖】以生活中的Y型路口的車合流為背景，直觀形象地展示了“合起來”，利用PPT的動畫設計，讓學生把這一直觀形象的事物轉變?yōu)榧償?shù)學的算式，幫助學生理解加法的含義。感受數(shù)學的生活的緊密聯(lián)系。活動四：教學例2：探究多樣性的算法。師出示幻燈片，問：你觀察到了什么？生：左邊3朵花，右邊2多花，把它們合在了一起；師追問：用什么表示合在一起呢？生：加法3+2；是師：那3+2結果有等于多少呢？請生用小棒代替花朵，擺一擺，和同桌說說你怎么樣計算這個加法算式的？師再根據(jù)學生的匯報交流總結多個算法?！驹O計意圖】通過直觀的演示，用一個圈把兩邊的花合在一起，加深對加法含義的理解，讓生親自動手操作擺小棒探索算法來突破教學難點，通過同桌間交流算法培養(yǎng)語言表達能力，加深對加法算法的理解。休息：做操【設計意圖】一年級學生有意注意力較短，中間需要休息?；顒游澹嚎鞓窙_關。1關到4關都是看圖列加法算式的練習題，第一關：根據(jù)圖意填空1+3=（），根據(jù)圖意填空第二關2+（）=（），第三關：根據(jù)動態(tài)演示圖列式，第四關：看圖列式?！驹O計意圖】抓住學生爭強好勝的心里，把練習設計成沖關的模式，提高生的學習積極性，以可愛的卡通圖案為背景，4個關卡由易到難，從一個空到兩個空，從動態(tài)演示圖列式到靜態(tài)圖列式，尤其是第4關，打破了固定的左邊右邊而是天空和地面的區(qū)別進行列式。培養(yǎng)學生的空間思維能力?？鞓窙_關第5關是讓學生根據(jù)已有的算式進行畫畫補充，幻燈出示2+2=4的式子，左邊有2個愛心，右邊需要學生畫出來?；脽舫鍪?+3=5的式子，右邊有3個愛心，左邊需要學生畫出來?！驹O計意圖】以式畫畫很好培養(yǎng)學生的逆向思維，讓學生在畫畫的過程中加深對加法含義的理解。快樂沖關終極PK：師出示游戲界面，生快速的計算出5以內(nèi)數(shù)的加法的結果，完成游戲練習?！驹O計