高一下期地理工作總結(jié)范文

高一下期地?理工作總結(jié)?范文在新?課程改革的?大背景，繼?續(xù)貫徹落實(shí)?新課改精神?，以深化教?育教學(xué)改革?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育為?中心，在學(xué)?校教務(wù)處、?教科室的指?導(dǎo)下，緊抓?常規(guī)管理，?加強(qiáng)對(duì)高考?模式、新課?程與校本開?發(fā)的研究，?地理科組將?認(rèn)真貫徹學(xué)?校的工作要?求，團(tuán)結(jié)全?組教師，同?心協(xié)力，努?力完成各項(xiàng)?具體工作。?堅(jiān)持兩周?一次的教研?活動(dòng)制度，?進(jìn)行專題理?論學(xué)習(xí)和集?體備課、并?結(jié)合新教材?、新理念，?在備課中準(zhǔn)?確把握教材?的重、難點(diǎn)?。利用每堂?展示課及教?學(xué)研究課的?機(jī)遇，不斷?修正、提高?自己的業(yè)務(wù)?水準(zhǔn)，鼓勵(lì)?教師撰寫有?關(guān)新課程的?研究論文或?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、?認(rèn)真鉆研教?學(xué)大綱和高?考大綱，在?教學(xué)中做到?有的放矢，?注重教學(xué)實(shí)?效。學(xué)習(xí)專?業(yè)雜志理論?文章，提高?教學(xué)水平;?認(rèn)真總結(jié)交?流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積極投稿?。我們要?抓住每次外?出聽課、學(xué)?習(xí)的機(jī)遇，?不斷充實(shí)、?完善自己，?逐步提高自?身的業(yè)務(wù)水?平，同時(shí)將?學(xué)習(xí)體會(huì)在?組內(nèi)進(jìn)行交?流。在進(jìn)行?專業(yè)進(jìn)修的?同時(shí)，廣泛?涉獵各方面?的書籍，博?聞強(qiáng)識(shí)，拓?寬自己的知?識(shí)面，提高?自身文學(xué)、?藝術(shù)修養(yǎng)，?并熟練運(yùn)用?到教學(xué)實(shí)踐?中去，豐富?教學(xué)內(nèi)涵。?按照地理?教師教學(xué)工?作規(guī)范要求?，認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)工?作，提高教?研組全體教?師團(tuán)隊(duì)合作?精神。一?、教法研究?、學(xué)法指導(dǎo)?的目標(biāo)和措?施：1、?以課改為核?心，以現(xiàn)代?課堂教學(xué)為?根本，有效?地推進(jìn)教學(xué)?、教研工作?，探索積累?適合新教材?理念的教學(xué)?方法。加強(qiáng)?各教學(xué)內(nèi)容?和各課型的?典型課例研?究，以公開?課的形式，?開展集體評(píng)?議研討活動(dòng)?，提高課堂?效果。2?、各任課?教師重點(diǎn)做?好班級(jí)學(xué)生?成績的平衡?工作，分層?次認(rèn)真做好?差生的輔導(dǎo)?工作，防止?兩極分化，?提高整體水?平。3、?以集體備課?的方式解決?教學(xué)中的重?、難點(diǎn)問題?，用校本教?研的方法解?決教學(xué)活動(dòng)?中的常規(guī)問?題，通過對(duì)?這些問題的?討論、解決?，增強(qiáng)自身?對(duì)教學(xué)過程?的反思和理?解。二、?教學(xué)常規(guī)的?實(shí)施和管理?措施：⑴?備課、上課?要求及檢查?措施1.?以集體備課?的方式解決?教學(xué)中的重?、難點(diǎn)問題?，用校本教?研的方法解?決教學(xué)活動(dòng)?中的常規(guī)問?題，通過對(duì)?這些問題的?討論、解決?，增強(qiáng)自身?對(duì)教學(xué)過程?的反思和理?解。2.?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?落實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)?對(duì)高一與高?二新教材、?新教法的探?討與案例分?析。3.?上課時(shí)努力?創(chuàng)設(shè)問題情?景和教學(xué)情?景，提倡教?師在教學(xué)中?要“精講，?善導(dǎo)，激趣?，引思”，?讓學(xué)生“多?參與”，“?多思考”，?“多獨(dú)立見?解”，形成?一種新課程?理念下的新?型的課堂教?學(xué)模式。?⑵作業(yè)量、?測(cè)驗(yàn)次數(shù)及?批改。根?據(jù)授課進(jìn)度?和教學(xué)內(nèi)容?，注意對(duì)練?習(xí)題的精挑?細(xì)選，做到?“典型、啟?發(fā)”注重?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握。對(duì)一?些熱點(diǎn)、考?點(diǎn)要讓學(xué)生?做熟、做爛?;注意全批?全改，及時(shí)?反饋。積極?開展作業(yè)設(shè)?計(jì)研究，推?動(dòng)作業(yè)形式?、內(nèi)容的改?良，精心推?敲、選取，?提高作業(yè)效?率，使之成?為課堂的有?效補(bǔ)充，減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)。在?學(xué)校和年級(jí)?組的統(tǒng)一安?排下，組織?好月考和統(tǒng)?考，平時(shí)適?當(dāng)做些單元?練習(xí)，尤其?是選擇題的?訓(xùn)練。做到?有布置，有?批改，有反?饋。進(jìn)一步?加強(qiáng)愛心教?育，做到對(duì)?學(xué)生少批評(píng)?多鼓勵(lì)和表?揚(yáng)，以情動(dòng)?人，讓學(xué)生?真正做到自?覺學(xué)習(xí)。?⑶課外輔導(dǎo)?和考試針?對(duì)班級(jí)學(xué)生?掌握知識(shí)的?差異性，落?實(shí)分層教學(xué)?。做好培優(yōu)?工作，進(jìn)一?步地提高重?點(diǎn)班、尖子?生的地理成?績，更要落?實(shí)補(bǔ)差工作?，對(duì)普通班?成績穩(wěn)步提?高，增加學(xué)?習(xí)地理的信?心。注重會(huì)?考和高考的?信息，認(rèn)真?研究新教材?，研究考綱?和教學(xué)大綱?，關(guān)注學(xué)生?較難掌握的?知識(shí)點(diǎn)和容?易出錯(cuò)的地?方，通過多?做練習(xí)加強(qiáng)?應(yīng)試能力的?培養(yǎng)。高?一下期地理?工作總結(jié)?本學(xué)期來，?我按照教學(xué)?大綱的精神?，認(rèn)真開展?好綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?教學(xué)工作。?教學(xué)中，我?努力的做到?讓學(xué)生多動(dòng)?手、多實(shí)踐?、多討論的?方式開展課?程。在不斷?的摸索教學(xué)?中，總的來?說還是取得?了不錯(cuò)的教?學(xué)效果，現(xiàn)?將本期工作?總結(jié)如下：?一、重視?學(xué)生課外調(diào)?查活動(dòng)的開?展綜合實(shí)?踐活動(dòng)大多?與學(xué)生的生?活密切相關(guān)?，多數(shù)課程?都是學(xué)生身?邊的事物。?在開展課程?時(shí)，我都大?膽的放手讓?學(xué)生利用課?余的時(shí)間進(jìn)?行調(diào)查，讓?他們通過訪?問，上網(wǎng)收?集資料等方?法來完成課?程的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。這樣的?學(xué)習(xí)方法不?但讓課程活?動(dòng)活起來，?而且讓學(xué)生?真切的感受?到知識(shí)就在?自己的身邊?，學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性都?很高。一學(xué)?期下來，學(xué)?生訂立計(jì)劃?的能力、分?析的能力、?統(tǒng)計(jì)收集的?綜合能力都?比上學(xué)期有?了明顯的進(jìn)?步。二、?重視學(xué)生的?動(dòng)手能力和?創(chuàng)新創(chuàng)作能?力的培養(yǎng)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程在每?一節(jié)課中都?滲透了許多?的動(dòng)手操作?項(xiàng)目，這些?項(xiàng)目都是一?些非常有趣?的小活動(dòng)，?我會(huì)與學(xué)生?一起在互聯(lián)?網(wǎng)上收集相?關(guān)的制作材?料，并讓學(xué)?生在假期期?間合作完成?自己喜歡的?項(xiàng)目。一學(xué)?期下來，我?班同學(xué)的手?工制作與小?發(fā)明都有了?豐碩的成果?。制作的人?造衛(wèi)星、小?鳥的家、民?居等非常精?致。三、?重視把知識(shí)?學(xué)以致用，?增強(qiáng)實(shí)用性?綜合實(shí)踐?課程的內(nèi)容?大多很有實(shí)?用性。例如?：有的環(huán)節(jié)?就設(shè)計(jì)了綠?化改造工程?。在課后，?我都讓學(xué)生?回家一一對(duì)?照綠化規(guī)范?的要求，認(rèn)?真檢查自己?家庭的綠化?不足，深入?思考改進(jìn)的?措施四、?充分發(fā)揮學(xué)?生在課程實(shí)?施中的能動(dòng)?性綜合實(shí)?踐活動(dòng)它不?是“可教的?”課程，而?是“可做的?”課程，是?實(shí)踐性課程?。作為一種?實(shí)踐性的課?程，學(xué)生是?課程實(shí)施的?重要主體。?為了要突出?學(xué)生主體，?我在活動(dòng)中?努力發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?和積極性，?發(fā)揮學(xué)生作?為活動(dòng)主體?應(yīng)有的地位?和作用。從?活動(dòng)主題或?課題的提出?，到活動(dòng)方?案的制定、?再到活動(dòng)實(shí)?施，以及活?動(dòng)的總結(jié)、?交流與評(píng)價(jià)?，都盡可能?讓學(xué)生自主?活動(dòng)，我則?有效地針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?，進(jìn)行適當(dāng)?的指導(dǎo)或引?導(dǎo)。綜合?實(shí)踐活動(dòng)作?為活動(dòng)課程?的一種特殊?發(fā)展形態(tài)，?在我國新一?輪基礎(chǔ)教育?課程改革中?備受關(guān)注，?但是綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?實(shí)施的現(xiàn)實(shí)?復(fù)雜性大量?存在，在實(shí)?施過程中，?我也迷茫、?憂慮和擔(dān)心?，但是我堅(jiān)?信，在大家?的共同努力?下，綜合實(shí)?踐活動(dòng)會(huì)實(shí)?施得越來越?好!高一?下期地理工?作總結(jié)不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，我在?教學(xué)工作中?注意學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快。三?、積極認(rèn)真?參加集體備?課活動(dòng)在?每周定期參?加集體備課?，研究探討?課程教法、?學(xué)法，虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教學(xué)?上，有疑必?問克服自己?的不足，改?進(jìn)工作。?四、取得了?較好的成績?本學(xué)期我?擔(dān)任高一(?5)、(6?)、(11?)班的地理?課教師，期?中考試成績?所任教班級(jí)?平均分，及?格率，優(yōu)秀?率取得了較?好的成績。?學(xué)生對(duì)學(xué)好?地理充滿信?心。五、?主要經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)1、?教學(xué)中注重?方法的傳授?地理概念?和規(guī)律是地?理知識(shí)的核?心內(nèi)容，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)注?地理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析中形成?地理概念，?學(xué)習(xí)地理規(guī)?律。既而對(duì)?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)生興?趣，避免靠?單純機(jī)械記?憶的方式學(xué)?習(xí)地理，在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力，對(duì)重?點(diǎn)的概念和?規(guī)律要使學(xué)?生學(xué)的更好?一些，并且?充分發(fā)揮他?們?cè)诎l(fā)展智?力、培養(yǎng)能?力方面的作?用。但是，?知識(shí)的理解?、能力的培?養(yǎng)都需要一?個(gè)過程，不?可要求其過?高過急。?2、教學(xué)中?應(yīng)注意與學(xué)?生生活實(shí)際?聯(lián)系幫助?學(xué)生通過熟?悉的現(xiàn)象理?解所學(xué)地理?知識(shí)。如氣?溫在冬夏季?節(jié)的分布規(guī)?律，降水的?分布，天氣?預(yù)報(bào)等等。?讓學(xué)生知道?地理知識(shí)在?生活、生產(chǎn)?和科學(xué)試驗(yàn)?中的廣泛應(yīng)?用，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)地理的興?趣和信心。?3、培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用地?理知識(shí)解決?簡單問題的?能力應(yīng)通?過讀圖、學(xué)?生練習(xí)和課?堂討論等方?式在討論中?，教師要做?必要的講解?。做練習(xí)時(shí)?，要求學(xué)生?弄清地理事?實(shí)，獨(dú)立思?考，自己提?出解決問題?的辦法，并?能對(duì)所得結(jié)?果進(jìn)行分析?、判斷。?4、考核不?是僅停留在?成績上在?重視考試的?同時(shí)也要形?成對(duì)學(xué)生多?方面的評(píng)價(jià)?。六、存?在問題及改?進(jìn)方法措施?當(dāng)然，在?教學(xué)中，也?存在著不足?之處，如學(xué)?習(xí)困難生的?轉(zhuǎn)化工作，?一節(jié)課下來?，總覺得原?來會(huì)的還會(huì)?，不會(huì)的還?不會(huì)。另外?，并不是所?有的地理知?識(shí)都教的有?新意，有時(shí)?內(nèi)容講解不?靈活，沒有?吸引力，致?使學(xué)生產(chǎn)生?厭煩情緒。?在以后的教?學(xué)中，努力