《中小學(xué)生班主任專題培訓(xùn)教程》問答題總結(jié)

《中小學(xué)生班主任專題培訓(xùn)教程》問答題總結(jié)《中小學(xué)生班主任專題培訓(xùn)教程》問答題總結(jié)《中小學(xué)生班主任專題培訓(xùn)教程》問答題總結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《中小學(xué)生班主任專題培訓(xùn)教程》問答題總結(jié)日期：20xx年X月《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》第一講:班主任崗位職責(zé)與基本規(guī)范第一節(jié)、班主任的角色1.班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的基層實(shí)施者和落實(shí)者2.班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者3.班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者第二節(jié)新時(shí)期班主任工作面臨的挑戰(zhàn)1知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校教育及班主任工作的挑戰(zhàn)性2全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)班主任工作提出了更高的要求3時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，對(duì)班主任的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神提出了新的標(biāo)準(zhǔn)4市場經(jīng)濟(jì)體制對(duì)班主任提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)5互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦于班主任工作新的研究課題新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換與定位重新認(rèn)識(shí)單項(xiàng)班主任角色的內(nèi)涵班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換2班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換3班主任角色由限制型向發(fā)展型4班主任角色由型向高效型轉(zhuǎn)換5、班主任角色由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換6、班主任角色由被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換7、班主任角色由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換8、班主任角色由時(shí)代型向未來型轉(zhuǎn)換二、新時(shí)期的班主任應(yīng)承擔(dān)多重角色1、學(xué)生的知心朋友2、學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師3、班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)者愛的給予者5心理健康導(dǎo)師6學(xué)生價(jià)格的楷模班主任的崗位職責(zé)班主任崗位職責(zé)是班主任在學(xué)校工作中、在班主任崗位上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本職責(zé)和改造的基本義務(wù)。全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》加強(qiáng)班級(jí)管理，塑良好班級(jí)文化加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主、法制與安全教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育積極培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)與任課教師溝通，協(xié)同教育學(xué)生加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，努力改善社會(huì)教育的環(huán)境班主任規(guī)范及其指導(dǎo)意義班主任工作規(guī)范的意義班主任工作規(guī)范化是新時(shí)期教育對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體性的素質(zhì)要求。新時(shí)期對(duì)學(xué)校教育以及班主任工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，班主任工作只有遵循一定的規(guī)范，逐步趕上規(guī)范化的道路，才能造就高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，保證這支學(xué)校教育生力軍的教育水平和能力不斷提高。從班主任的素質(zhì)要求意義上講，班主任在單項(xiàng)應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，也是班主任專業(yè)化的基礎(chǔ)。二、班主任工作的主要原則和方法面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)2正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)3針對(duì)學(xué)生具體情況，因才施教4以身作則，言傳身教5集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合班主任工作規(guī)范的要求提高自身修養(yǎng)把握時(shí)代脈搏2儲(chǔ)備豐富知識(shí)3鑄造美好心靈4探索美好心靈5發(fā)展全面能力樹立正確理念德高為師，身正為范2公平公正，師生平等3以人為本，素質(zhì)第一4愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)提高工作技能制訂班級(jí)工作計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃和調(diào)整班級(jí)工作計(jì)劃構(gòu)建和諧班集體A選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)B.建設(shè)良好的班級(jí)文化C.上好德育活動(dòng)課，配合學(xué)科開展課外興趣小組等實(shí)踐活動(dòng)D.構(gòu)建班級(jí)、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。E.構(gòu)建學(xué)生和諧生活和運(yùn)用班主任工作規(guī)范，做好常規(guī)工作班主任工作常規(guī)有以下三個(gè)基本的特點(diǎn)：1.規(guī)范性，班主任工作規(guī)范是學(xué)校教育工作中形成的行為規(guī)范，是班主任在工作實(shí)踐中約定俗成的。2.正確性，班主任工作常規(guī)反映的是學(xué)校教育對(duì)人生發(fā)展的正確導(dǎo)向。3、創(chuàng)新性，班主任工作反映的是一定社會(huì)時(shí)代對(duì)教育的要求，也是學(xué)校教育工作對(duì)班主任工作的基本要求，并隨著時(shí)代的發(fā)展和和教育改革而不斷地改變，這種不斷的變化使班主任工作了教育生命的活力。第二講班主任基本素質(zhì)與基本功班主任的基本素質(zhì)良好的個(gè)人修養(yǎng)a.正確的政治方向和科學(xué)的世界觀b.強(qiáng)烈的事業(yè)心和對(duì)學(xué)生的愛心c.尊重信任學(xué)生的學(xué)生觀d.嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)態(tài)度e.辯證施教的教育方法f.為人師表，嚴(yán)于律已班主任的能力素質(zhì)1.培養(yǎng)良好的班風(fēng)的能力2.縝密有方的組織管理能力3.機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力教育機(jī)智的含義：應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種能力，它是指班主任關(guān)于因勢利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。4.廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力5.深刻敏銳的觀察分析能力6.生動(dòng)的語言表達(dá)能力7.自我控制情緒的能力班主任的文化素質(zhì)1、具備一定的政治理論修養(yǎng)2、具有深刻的專業(yè)知識(shí)3、具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)4、掌握基本的教育教學(xué)理論第二節(jié)、班主任工作的基本功一班主任基本功的含義和特征班主任基本功：是指班主任在日常的班級(jí)管理工作中所必須掌握的基本知識(shí)和技能。具體來講，班主任基本功就是班主任按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育實(shí)踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技巧。班主任基本功具有普遍性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)班主任基本功具有靈活發(fā)展的特點(diǎn)班主任基本功在學(xué)校教育中的意義1.有籃球提高班主任的綜合素質(zhì)2.有籃球?qū)W校德育工作的有效開展3.重視班主任基本功，有籃球提高學(xué)生素質(zhì)，失去素質(zhì)教育發(fā)展班主任的基本功的主要內(nèi)容（一）集體教育的基本功1了解班級(jí)和學(xué)生的基本功2培養(yǎng)班干部的基本功3營造班級(jí)輿論的基本功4激勵(lì)鞭策學(xué)生的基本功個(gè)體教育的基本功1把握學(xué)生脈搏的基本功2因才施教的基本功3培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的基本功指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量的基本功1摸清學(xué)生底牌的基本功2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本功3指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的基本功組織活動(dòng)及活動(dòng)課的基本功策劃方案的基本功2改動(dòng)學(xué)生的基本功3組織實(shí)施的基本功4歸納總結(jié)的基本功（五）班主任常規(guī)工作的基本功1、計(jì)劃管理的基本功2、制度管理的基本功3、組織管理的基本功4、目標(biāo)管理的基本功5、思想管理的基本功6、民主管理的基本功（六）形成教育合力的基本功1、善于建立起尊師愛生的關(guān)系2、關(guān)于處理好同科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系班主任與優(yōu)秀學(xué)生談話時(shí)要注意：1、要以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，保護(hù)學(xué)生的積極性2、對(duì)錯(cuò)誤不能造就，教育學(xué)生不斷完善自我，立志成才3、談話時(shí)語言要懇切，感情要真摯。4、啟發(fā)自覺，注意培養(yǎng)自我教育、自查自省的能力班主任與一般學(xué)生談話時(shí)要注意：1、說話要和藹誠懇，以情動(dòng)人。2、不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥、指責(zé)，要循循善誘。3、提出的要求和目標(biāo)不要太高，要切合本人實(shí)際。4、談話重點(diǎn)是增強(qiáng)他們的信心，鼓勵(lì)其上進(jìn)，不可把學(xué)生說得一無是處。班主任基本功“五字訣”記、聽、看、問、切第三講班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織管理班級(jí)活動(dòng)的意義：班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、行為、心理教育的基本形式班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用班級(jí)活動(dòng)是幫助學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的一條重要途徑班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)：活動(dòng)主體的差異性2活動(dòng)參與的自愿性3活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性4活動(dòng)形式的靈活性5活動(dòng)方法的獨(dú)立性班級(jí)活動(dòng)的類型：政治性活動(dòng)2知識(shí)性活動(dòng)3娛樂性活動(dòng)4實(shí)踐性活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：教育性和目的性原則2主體性和能動(dòng)性原則3時(shí)代性和生活性原則4從時(shí)事中抓題材:從生活變化中抓題材多樣性和趣味性原則活動(dòng)內(nèi)容的豐富性B活動(dòng)形式的新穎性C活動(dòng)組織方式的多樣性5、整體性和開放性原則6、簡便性和操作性原則A、注意班級(jí)活動(dòng)的規(guī)模B、注意活動(dòng)的頻率C、班級(jí)日?；顒?dòng)要形成自動(dòng)化操作班級(jí)活動(dòng)的選題程序：班主任充分思考2班委會(huì)充分討論3由班委會(huì)向全班同學(xué)征求意見班級(jí)活動(dòng)主題的選擇：1.從重大的節(jié)日中選擇活動(dòng)主題2.從班級(jí)學(xué)生實(shí)際中挖掘活動(dòng)素材3.從學(xué)校中心工作中提煉活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)：制定活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)組織工作2做好具體準(zhǔn)備3班級(jí)活動(dòng)展示4班級(jí)活動(dòng)實(shí)施（活動(dòng)實(shí)施是班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵步驟）5班級(jí)活動(dòng)總結(jié)班主任在課外活動(dòng)中的作用：組織作用2、協(xié)調(diào)作用3、咨詢作用4、評(píng)估作用班主任對(duì)班級(jí)課外活動(dòng)的管理，通常有三種方式：參與型2、遙控型3、“舞臺(tái)監(jiān)督”型晨會(huì)的特點(diǎn)：1、針對(duì)性。2、及時(shí)性。3、靈活性。第四講：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新班主任是班級(jí)的核心班干部的選拔：確定標(biāo)準(zhǔn)，精心選拔。2、全面了解，優(yōu)中先精。班干部的培養(yǎng)：激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情。2、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。3、嚴(yán)格要求班干部。班級(jí)管理制度按照表現(xiàn)分為正規(guī)制度和非正規(guī)制度兩種班級(jí)文化的含義:班級(jí)文化是指由班級(jí)全體成員通過教育、教學(xué)、管理、活動(dòng)所創(chuàng)建和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。班級(jí)精神文化創(chuàng)建需要注意什么：1、良好班風(fēng)的形成和異性是以有共同的奮斗目標(biāo)為前提的。2、班集體共同的奮斗是維系班級(jí)師生為之奮斗的紐帶，全班同學(xué)理解并為接受了這個(gè)目標(biāo)。3、黑板報(bào)和是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級(jí)的眼睛”班級(jí)常規(guī)管理：班干部管理。2、紀(jì)律管理。3、學(xué)習(xí)管理。4衛(wèi)生管理。5、班級(jí)活動(dòng)管理。班級(jí)管理中需要堅(jiān)持的幾個(gè)原則：個(gè)人實(shí)踐與他人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則。2、班主任與班、團(tuán)干部相結(jié)合的原則。3、班主任主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則4、有意識(shí)教育與無意識(shí)教育相結(jié)合的原則5、鼓勵(lì)教育與批評(píng)教育相結(jié)合的原則班級(jí)管理中常用的激勵(lì)法注意：1、物質(zhì)激勵(lì)法2、情感激勵(lì)法3、興趣激勵(lì)法4、榜樣激勵(lì)法5、目標(biāo)激勵(lì)法6、成功激勵(lì)法批評(píng)學(xué)生的方式：一針見血式2、啟發(fā)暗示式3、點(diǎn)到為止式4、鼓勵(lì)批評(píng)式5、春風(fēng)化雨式6、幽默風(fēng)趣式。批評(píng)的注意事項(xiàng)：牢記批評(píng)的目的2、把握批評(píng)的原則3、選好批評(píng)的時(shí)間4、選擇適當(dāng)場合，營造良好的“交流”氛圍。5、做好批評(píng)后的幫助和監(jiān)督班級(jí)管理中常見主要矛盾:1務(wù)實(shí)與務(wù)虛的矛盾2管與放的矛盾3嚴(yán)與寬的矛盾4堵與導(dǎo)的矛盾“自主化班級(jí)管理”的含義：“自主化班級(jí)管理”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。“自主化班級(jí)管理”的實(shí)施：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的版主管理能力第五講學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素是：學(xué)習(xí)動(dòng)力2、學(xué)習(xí)毅力3、學(xué)習(xí)能力4、學(xué)習(xí)創(chuàng)新力提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義;是成就人才的需要2、是實(shí)施素質(zhì)教育的需要學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容：進(jìn)行自我分析2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)3、科學(xué)地安排時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率前提：樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。3、努力養(yǎng)成自覺制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照這一計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣4、堅(jiān)決改掉懶散、低效、慢節(jié)奏、拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的毛病影響學(xué)習(xí)力提高的障礙的三性：1思維上的慣性2思想上的惰性3心理上的任性怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體：制定一個(gè)“學(xué)習(xí)型班集體”的奮斗目標(biāo)2制訂一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度3建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍4重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力5構(gòu)建班級(jí)文化6建立良好的人際關(guān)系第六講:學(xué)生思想道德教育指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性:加強(qiáng)學(xué)校德育工作，是國民整體素質(zhì)提高的要求2\德育工作對(duì)學(xué)生做人和成長具有重要意義3\德育工作具有長期性和復(fù)雜性當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的觀念和意識(shí)：科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀2、正確的競爭觀念3、法制觀念4、愛國主義和集體主義觀念5、創(chuàng)新觀念6、自強(qiáng)自立觀念7、艱苦創(chuàng)業(yè)觀念愛國主義的形式：重視升旗儀式2、寓教育于集體活動(dòng)中3、舉行各種報(bào)告會(huì)，陶冶學(xué)生的愛國情操4、挖掘教材中的愛國主義教育因素5、開展軍事訓(xùn)練，樹立國防觀念6、經(jīng)常進(jìn)行形勢教育自律的含義：是指導(dǎo)根據(jù)自己的道德價(jià)值觀和道德思維，為自己立法，并按自己的意志和立法去行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自律的途徑：挫折教育2、自我評(píng)價(jià)教育3、道德責(zé)任心培養(yǎng)4、設(shè)置活動(dòng)性德育課程培養(yǎng)學(xué)生自律能力的原則：層次性原則2、主體性原則針對(duì)性原則班主任實(shí)施德育的三個(gè)原則：循序漸進(jìn)原則2、因材施教原則3版主教育的原則4、“近小親實(shí)”的原則班主任德育工作策略:建設(shè)良好班風(fēng)2.身教重于言教3.愛心溫暖學(xué)生4理解尊重學(xué)生5榜樣示范引導(dǎo)6方式靈活多樣7預(yù)防重于治理8.堅(jiān)持立體教育第七講:學(xué)生心理素質(zhì)教育學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1熱愛學(xué)習(xí)2人際關(guān)系融洽3悅納自己(也可包括下面6點(diǎn))心理健康的學(xué)生應(yīng)具備的特點(diǎn):自尊2、自強(qiáng)3、自愛4、自知5、自持6、自制學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)？人際關(guān)系緊張2、學(xué)習(xí)壓力過大3、自我認(rèn)識(shí)偏差班主任進(jìn)行心理素質(zhì)教育的意義：有利于學(xué)生良好品德的形成有利于建立有凝聚力的班集體3、有利于班主任自身心理素質(zhì)提高心理健康教育原則：堅(jiān)持心理健康教育的科學(xué)性2、尊重與理解學(xué)生3、預(yù)防、治療和發(fā)展相結(jié)合4、全體與個(gè)別相結(jié)合5、助人自助，最終達(dá)到教育目的6、從學(xué)生心理發(fā)展特征出發(fā)，進(jìn)行有的放失的教育班主任良好的心理品質(zhì)主要體現(xiàn)：具有高度的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神2、要有良好的自我意識(shí)3、要有積極的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志4、要有良好的心理承受力5、富有愛心并尊重學(xué)生的自尊心和價(jià)格班級(jí)心理氣氛的含義：指班級(jí)中占優(yōu)勢的學(xué)生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)，它反映班級(jí)的精神面貌，是每個(gè)班級(jí)有別于其他班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格和作用。班主任可以從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)：生活輔導(dǎo)：生活輔導(dǎo)又稱價(jià)格輔導(dǎo)，目的是促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，適應(yīng)基本社交，學(xué)會(huì)過有意義的生活學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班級(jí)心理健康教育的途徑：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，陶冶心靈2、營造“班級(jí)親情”3、讓師愛走進(jìn)學(xué)生的心靈4、緩解學(xué)生的心理壓力5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)6、加強(qiáng)性心理健康教育第八講:安全與法制教育安全教育中存在的主要問題：重警示，輕素質(zhì)2、重當(dāng)前，輕長遠(yuǎn)3、重一點(diǎn)，輕全面4、重說教，輕活動(dòng)5、重現(xiàn)象，輕理性學(xué)校最容易發(fā)生安全問題的時(shí)間段：體育課或運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、晚自習(xí)后、全校集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課或勞動(dòng)課等。即學(xué)生活動(dòng)時(shí)段和無成人在場的時(shí)段最容易出現(xiàn)安全問題學(xué)校最容易發(fā)生安全問題的地點(diǎn)：通道狹窄處或者人多的地方。如樓梯、校門口200米內(nèi)、操場、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。導(dǎo)致小學(xué)生受傷害的行為：違反交通規(guī)則、私自在水邊玩?；蛴斡?、上下樓時(shí)打鬧擁擠、打架斗毆、玩火等，共同特點(diǎn)是身體傷害。安全教育途徑：1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣3、加強(qiáng)安全防范，預(yù)防為主班主任的任務(wù)和職責(zé)要求是：班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。班主任的職責(zé)是：（1）向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。（2）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。（3）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。（4）關(guān)心學(xué)生課外生活。（5）進(jìn)行班級(jí)的日常管理。（6）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。（7）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。（8）聯(lián)系