甜甜大家園教案

甜甜的大家砂子塘小學(xué)潘師教學(xué)內(nèi)：教版教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元《大家園》1、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》2、歌曲創(chuàng)作與表現(xiàn)等音樂(lè)活動(dòng)課型：歌課教學(xué)年：年級(jí)教學(xué)課：課時(shí)教學(xué)目：1、能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)弱起及力度變化，能準(zhǔn)確地演唱音階旋律上下行。能發(fā)現(xiàn)音階旋律不同節(jié)奏的變化，并能說(shuō)出其變化帶來(lái)的不同的音樂(lè)感受；2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表達(dá)不同的歌曲情緒，并積極主動(dòng)地參與歌曲表現(xiàn)；3、能用歡快、喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。4、了解幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的祖國(guó)，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)：CAI課件、鋼琴、“音階山”教具等教材分：這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲，

拍子，C大調(diào)。歌曲的旋律中次出現(xiàn)音階旋律上下行。前八個(gè)小節(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞，稍有起伏變化的旋律，形象的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。至12小節(jié)，歌詞簡(jiǎn)單，但旋律起伏較大，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小節(jié)是歌曲的高部分，旋律更為寬廣、舒展，加上主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)圓，共同過(guò)上幸福生活的情景。教學(xué)過(guò)：一、

導(dǎo)入師孩子們你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景特別美的地方？(……)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)那里的印象嗎？師老師也知道很多美麗的地方今天的音樂(lè)課啊就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起去旅游吧。（ppt播放名山大川圖片課件）二、新學(xué)唱師領(lǐng)略了名山大川巍峨與雄偉感受了每個(gè)地方的特色水果同學(xué)們可知道，這些美麗的地方都是哪個(gè)國(guó)家的？（中國(guó)）我們中國(guó)幅員遼闊、地大物博，擁有許許多多美麗的地方這些美麗的地方還盛產(chǎn)各式各樣甜美的瓜果真是一個(gè)甜甜的大家園。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌（出示課題，播放歌曲錄音）1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候仔細(xì)體會(huì)一下，這首歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、自豪、驕傲、喜悅、興奮、激動(dòng)、高興……師：你們的情感體驗(yàn)都是正確的！甜甜大家園是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲歌曲旋律形象的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊物產(chǎn)豐富的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。2、分析重點(diǎn)樂(lè)句師：那么，聽(tīng)了歌曲誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲中最能體現(xiàn)歡快情緒的是哪一樂(lè)句？生：略。1=C4.444.6︱33305︱2.1764321110‖哎呀呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜。師：那么多的語(yǔ)氣助詞疊置在一起唱出來(lái)，可見(jiàn)我們這大家園有多甜！聽(tīng)到這里啊，老師也忍不住想來(lái)唱一唱這句了你們聽(tīng)一聽(tīng)。（師隨伴奏范唱。）師：你們跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱吧！看哪位同學(xué)最愛(ài)我們的大家園，感情抒發(fā)得最到位?。▽W(xué)生隨伴奏學(xué)唱這一樂(lè)句。）生：隨琴學(xué)唱。師：現(xiàn)在啊我請(qǐng)男生女生配合唱，男生唱語(yǔ)氣助詞的地方，女生唱甜甜互換角色再唱一次。（彈奏兩遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出反復(fù)記號(hào)。）師：這個(gè)地方老師彈奏兩遍為什么呢？生：反復(fù)記號(hào)師：你觀察得真仔細(xì)師：那誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)最能體現(xiàn)自豪情緒的是哪一樂(lè)句？學(xué)生自由回答，教師展示代表樂(lè)句。1=C1.5543︱1.51432.6655︱2.67655︱熱土遍地飛花，從沒(méi)這樣燦爛。樹(shù)上萬(wàn)紫千紅，心上這樣喜歡。2654︱3.215‖東西南北，日月同甜。師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這句樂(lè)句的特點(diǎn)沒(méi)？（以句號(hào)為一樂(lè)句）生：樂(lè)譜分析：一、二小節(jié)完全相同；三、四小節(jié)完全相同；第一句和第二句節(jié)奏型相同，旋律級(jí)進(jìn)。師：旋律相同的地方，咱們配合著來(lái)唱，老師一句，你們一句，后面兩小節(jié)咱們一起來(lái)（師隨伴奏范唱后，學(xué)生隨伴奏學(xué)唱這一樂(lè)句。）3、復(fù)聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲演唱順序師：接下來(lái)請(qǐng)?jiān)偻瑢W(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲，把歌曲的演唱順序梳理一下。待會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲演唱順序（1）播放歌曲。（2）師生共同梳理歌曲演唱順序。（3）教師提示‖：：‖D.C.4、跟琴學(xué)唱師：請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)演唱順序，跟著老師的琴聲將這首歌曲演唱一遍。學(xué)生跟琴模唱，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)。5、歌曲接龍

師：我們來(lái)對(duì)歌吧一二大組和三四大組來(lái)對(duì)唱，比比哪兒的水果更甜更韻味！以逗號(hào)為一句歌開(kāi)始。（看時(shí)間，時(shí)間夠就再換男女生對(duì)歌）四、歌處理師：同學(xué)們，這么美麗富饒的祖國(guó)，我們都深深地?zé)釔?ài)！可是，怎樣才能更好地用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感呢？1：第一、二句，我們應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱？輕巧、歡快。2“熱土遍地飛花……這一段我們又應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？驕傲、自豪。3“哎呀……甜甜甜”同樣一句話，前后能唱的完全一樣嗎？（不能）那應(yīng)該怎樣唱？①力度上，前者較之后者稍弱；②情緒上，前者有自我陶醉的感覺(jué)，而后者則有些得意的意味。師：讓我們一起準(zhǔn)確地唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?。úシ鸥枨樽啵┩暾莩枨?，教師指揮，學(xué)生看指揮。五、歌伴奏師“熱土遍地飛花……”這一段驕傲自豪的情緒總覺(jué)得表現(xiàn)得還不夠。怎樣才能突顯出這種情緒呢？我們把這一段加上鼓點(diǎn)為了增強(qiáng)氣勢(shì)我們還可以在結(jié)尾處也加上鼓點(diǎn)。1、敲擊節(jié)奏×××0‖左右拍手握拳⑴教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)第一拍：左手拍桌子；第二拍：右手拍桌子；第三拍：擊掌；第四拍：休止。⑵學(xué)生按照老師的手勢(shì)，每四小節(jié)為一組，進(jìn)行練習(xí)。2、學(xué)生邊唱邊擊節(jié)奏型為歌曲伴奏。六、拓師大家唱得這么高興你們知道歌詞中豐富的物產(chǎn)都在哪些地區(qū)嗎教師簡(jiǎn)單介紹我們國(guó)家真是物產(chǎn)豐富東西南北都有自己的特產(chǎn)我們也有很多自己的特產(chǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的？1、學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)詞，并由教師引導(dǎo)唱詞。師：我們可以把歌詞改一改，唱一唱我們長(zhǎng)沙嘛。2、教師歸納，并取名。把歌詞展示在大屏幕上。3、集體演唱歌曲，第一段唱家鄉(xiāng)，第二段唱祖國(guó)。七：課小結(jié)我們湖南就有這么多土特產(chǎn)更別說(shuō)全中國(guó)了我們的祖國(guó)真是一個(gè)甜甜的大家園！同學(xué)們，讓我們?yōu)榭蓯?ài)的家鄉(xiāng)，為甜美的祖國(guó)，努力吧！

《甜甜的土》導(dǎo)學(xué)案重引從而領(lǐng)悟文章深刻難】課時(shí)）黯淡）慍色）愣怔()吮吸（()

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一、下列詞語(yǔ)中加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）．寂）慍（）洶）．襖（）沉（）冷饃（）．稀疏（）眨（）黯淡）融（瞅）凝視（）二、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）．顆楊樹(shù)哭雪雕惶．踉蹌疑愣怔淘．框而出呼暈眩呆．敬恐滴咕喘息三、閱讀下列文段，回答文后的問(wèn)題（一）下午這包糖終于傳到二年級(jí)二王小亮手中子驚喜極了這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了他雙小手在衣服上回蹭著微思考了一下笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆吃呀！他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)有師悄悄背過(guò)了身放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖一股恐懼感襲上心頭好像又看到現(xiàn)的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么爸抓起一根柴棍勢(shì)洶洶地向他走來(lái)愣怔著知何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香別他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。．這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了一句的言外之意是什么？．小亮還沉浸在歡樂(lè)之中一句中還能否去掉？為什么？．中為什么寫(xiě)好又看到的景。．中寫(xiě)小亮的夢(mèng)有什么作用？（二）母愛(ài)如粥

①有這樣一位母親她每天都和的兒子聊天她他講一些他小時(shí)候的故事光著屁股在小河里游泳被蝦刺傷了屁股著腳丫躥到樹(shù)上吃桑葚被毛毛蟲(chóng)咬得渾身疙瘩林總總。他都已忘了的事情，她總是記憶猶新，如數(shù)家珍。②她每天總是會(huì)利用一大部分時(shí)間來(lái)給他熬粥種最長(zhǎng)最大粒滿地晶瑩、略帶些翠青色的米粒一顆一顆心挑選如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆她會(huì)將它們重新放進(jìn)米堆重挑選。她把些米洗得很干凈，然后放進(jìn)一只棕色的瓦罐，倒上沉淀過(guò)的泉水，用柴火慢慢熬?；鸩荒芴?，否則粥會(huì)受熱不均勻。她把火兒侍候得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。③熬一鍋粥，通要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)。她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗里，一邊晃著腦袋，一邊對(duì)著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥才涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。⑤第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，繼續(xù)接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年。她的手指已經(jīng)變得粗糙而遲鈍她晃著的袋已經(jīng)白發(fā)叢生的力氣也大不如從前往往是粥冷到一半時(shí)便已經(jīng)上氣不接下氣須借助蒲扇來(lái)完成下一半的降溫是子依然冷漠地拒絕她。她一直微笑著，始終沒(méi)有留下一滴眼淚。⑥這種熱情與冷漠對(duì)峙持續(xù)了8零73天年74天正和兒子講著他小時(shí)候的故事，兒子突然睜開(kāi)眼睛，不太清楚地說(shuō)了聲我喝粥時(shí)如雨下——那是自從醫(yī)生宣布他腦死亡后開(kāi)口說(shuō)的第一句話生說(shuō)他這種情況只有萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)。⑦兒子那天吃到了母親熬的粥實(shí)并不像她描述的那么好吃有微微的糊味而還帶有咸咸的眼淚的味道。可想而知，母親是多么?、喙适碌竭@里并沒(méi)有結(jié)束三個(gè)月之后就兒子完全可以生活自理之時(shí)母親撒手人寰。臨走時(shí)，她握著兒子的手，笑容安詳而從容。兒子在清理遺物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本母親的病歷其實(shí)早在七年多以前在兒子昏睡一年之后不幸又一次降臨了這個(gè)家庭——母親被確診為肝癌晚期。⑨是什么信念可