小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案-1

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛(ài)好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神，塑造樂(lè)觀向上的班級(jí)精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校內(nèi)文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育方案、少先隊(duì)方案，圍繞班級(jí)同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作：

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)深厚的文化氛圍。

5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案：

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，潔凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒?yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室潔凈尤為重要。在教室后面開(kāi)拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到潔凈，有序；同時(shí)由同學(xué)收集生活中的健康學(xué)校問(wèn)，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準(zhǔn)時(shí)了解到健康學(xué)問(wèn)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭(zhēng)章角：在宣揚(yáng)欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)比。

圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)充他們的學(xué)問(wèn)量。

(2)布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮亮的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，細(xì)心布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。

(3)教室南墻開(kāi)拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品呈現(xiàn)出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力氣，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱忱。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標(biāo)，將來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培育同學(xué)鉆研精神。

2、班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)力氣，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就幻想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成樂(lè)觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個(gè)理想努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)同學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由同學(xué)爭(zhēng)辯產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位同學(xué)參與，廣泛聽(tīng)取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以樂(lè)觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)進(jìn)行自主管理。

(2)讓同學(xué)自主管理

讓同學(xué)在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹(shù)立仆人翁的意識(shí)，關(guān)懷疼惜集體的榮譽(yù)，并在同學(xué)中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)自主督促；班級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，同學(xué)自己整理；班級(jí)宣揚(yáng)欄，同學(xué)自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評(píng)比；設(shè)置"好人好事"記錄本，讓同學(xué)把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭(zhēng)辯一些難題，相互關(guān)懷，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行確定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行確定的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，關(guān)懷部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行懲處，但往往效果不佳。因此，我們接受另一種方式來(lái)處理，實(shí)行一些靈敏的激勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎(jiǎng)，宿舍嘉獎(jiǎng)，或個(gè)人嘉獎(jiǎng)。可以預(yù)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)同學(xué)寵愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開(kāi)展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，同時(shí)增加同學(xué)的參與意識(shí)。

主題班會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，讓每一個(gè)同學(xué)通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是爭(zhēng)辯、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，要留意聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際狀況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦鎸?duì)社會(huì)、面對(duì)他人、面對(duì)家庭，查找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有確定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式，它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和同學(xué)的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)確定的形式融合到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著同學(xué)的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位、班級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展具有重要的作用。

二、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李瑞芬

副組長(zhǎng)：孟慶華、王榮暉、趙麗妍

成員：各班主任

三、班級(jí)文化內(nèi)容

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所制造的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和。主題包括：精神文化(班級(jí)文化的核心)，如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等，制度文化(班級(jí)規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級(jí)文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國(guó)旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級(jí)體活動(dòng)，學(xué)校活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為。班級(jí)文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、潔凈有序、團(tuán)結(jié)互助等。

四、總體目標(biāo)

讓班級(jí)布滿活力，布滿人情味，布滿昂揚(yáng)向上、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。

五、班級(jí)文化建設(shè)的基本要求

1、班級(jí)整風(fēng)光貌好：

重點(diǎn)檢查同學(xué)在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神風(fēng)貌，同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的狀況。

2、班級(jí)日常管理好：

重點(diǎn)檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。

3、班級(jí)文化氛圍：

重點(diǎn)檢查班級(jí)黑板報(bào)、圖書(shū)角、隊(duì)角、綜合活動(dòng)板塊和其他室內(nèi)特色布置。

4、班級(jí)文化有特色：

重點(diǎn)檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)公約的制定和規(guī)范張貼等。

六、具體內(nèi)容(123工程)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)

依據(jù)本班同學(xué)共性愛(ài)好愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建方案，在各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建方案的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神分散班級(jí)全部同學(xué)。制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形的賜予班級(jí)一種無(wú)盡的傲慢和長(zhǎng)足的干勁，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班徽，讓同學(xué)自己動(dòng)手，集思廣益。

(二)“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)

1、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置

(1)班徽、班名的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員爭(zhēng)辯，制定出適合本班的，深受大家寵愛(ài)的名字，要有深刻內(nèi)涵，并依據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。

(2)科普?qǐng)@地、生物角、衛(wèi)生角、圖書(shū)角、學(xué)問(wèn)角、隊(duì)角等爭(zhēng)星的布置。

(3)張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配等內(nèi)容。

(4)各班班級(jí)的綜合特色版塊，可依照本班隊(duì)員的特色及愛(ài)好增設(shè)

班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報(bào)這一外部環(huán)境的布置可對(duì)同學(xué)起到潛移默化的教育作用，留意同學(xué)責(zé)任感的培育，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神，教育同學(xué)以班級(jí)為家，樂(lè)觀主動(dòng)的布置并維護(hù)清爽潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

2、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育：

(1)班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì)，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

(2)鼓舞同學(xué)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

(3)開(kāi)展具有班級(jí)文化特色的主題班會(huì)(文化建設(shè)——塑造班級(jí)靈魂，主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園，活動(dòng)體驗(yàn)——探究自我教育)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級(jí)規(guī)范我來(lái)定”班會(huì)制定本班的班級(jí)公約。

(4)依據(jù)班級(jí)的特色、開(kāi)展活動(dòng)

如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊(cè)，形成一份具有班級(jí)特色的作品集。

(5)辦一份班級(jí)小報(bào)

通過(guò)積累“我的成長(zhǎng)故事”，記錄同學(xué)成長(zhǎng)的腳印。

(6)組合式班級(jí)管理

(4——16——25——3)高班級(jí)與低班級(jí)手拉手，結(jié)成友情班隊(duì)，在班隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互助，相互溝通，共同提高。

(三)“3”建立三種制度

1、為了使同學(xué)具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約，既可明確要求約束同學(xué)的言行，又可對(duì)同學(xué)起到潛移默化的教育。

2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實(shí)可行的《班級(jí)一日常規(guī)》，作為評(píng)價(jià)同學(xué)日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。

3、制定《班級(jí)文化建設(shè)(示范班)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)。

逐月支配：

3月養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)月

1、全校開(kāi)展四色卡爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

2、進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣主題隊(duì)會(huì)

3、背誦建國(guó)一日常規(guī)歌

4月“書(shū)香建國(guó)”讀書(shū)月活動(dòng)

1、全校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

(1)高班級(jí)開(kāi)展演講競(jìng)賽

(2)低班級(jí)開(kāi)展講故事競(jìng)賽

2、各中隊(duì)呈現(xiàn)讀書(shū)筆記

3、以書(shū)會(huì)友溝通活動(dòng)

5月陽(yáng)光體育活動(dòng)月

1、全校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)呈現(xiàn)

2、迎接區(qū)運(yùn)會(huì)

3、進(jìn)行校運(yùn)會(huì)

6月藝術(shù)呈現(xiàn)月

1、進(jìn)行全校藝術(shù)節(jié)

2、進(jìn)行全校畫(huà)展

3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)

7月社團(tuán)呈現(xiàn)月

1、各社團(tuán)進(jìn)行呈現(xiàn)

2、全校評(píng)比

9月班級(jí)文化建設(shè)月

1、制定班徽、班訓(xùn)

2、制定班級(jí)公約

3、制定年度班級(jí)文化進(jìn)展方向

10月紅色教育育人月

1、以三支英雄中隊(duì)為龍頭開(kāi)展紅色教育活動(dòng)

2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書(shū)

3、開(kāi)展“我心中的小英雄”評(píng)比活動(dòng)

11月健體明智、以武強(qiáng)身呈現(xiàn)活動(dòng)月

1、全校進(jìn)行武術(shù)套路競(jìng)賽

2、校內(nèi)武術(shù)表演呈現(xiàn)

12月科技節(jié)活動(dòng)月

1、校內(nèi)科技節(jié)開(kāi)幕式

2、科技作品呈現(xiàn)

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇3

為了營(yíng)造健康文明的校內(nèi)文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹(shù)立學(xué)?！皶?shū)香溢滿園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，樂(lè)觀開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，讓課外書(shū)為同學(xué)打開(kāi)一扇扇窗學(xué)問(wèn)的大門(mén)，豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說(shuō)：讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了進(jìn)一步拓展同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)走進(jìn)書(shū)的世界，播下愛(ài)讀書(shū)的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，讓同學(xué)在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡快地讀書(shū)，養(yǎng)成寵愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)中陶冶情操，獵取真知，樹(shù)立理想!讓書(shū)籍豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書(shū)，我歡快!

二、總體目標(biāo)

1.讓同學(xué)寵愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的伴侶。

2.通過(guò)讀書(shū)，使同學(xué)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞力氣，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

4.讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡快，真正做到我讀書(shū)，我歡快。

5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書(shū)香班級(jí)，提高班級(jí)分散力和集體主義精神。

三、主要措施

(一)留意環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書(shū)進(jìn)行共性化布置，開(kāi)拓班級(jí)圖書(shū)角，依據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、同學(xué)表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2.建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富同學(xué)的圖書(shū)資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)：學(xué)校圖書(shū)室——班級(jí)圖書(shū)角——家庭圖書(shū)架，構(gòu)成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

(2)踴躍捐書(shū)，達(dá)到資源共享。為了增加同學(xué)閱讀的數(shù)量，拓寬同學(xué)閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開(kāi)展“獻(xiàn)一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng)。

(3)開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向同學(xué)推舉幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲?ài)你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí)，向同學(xué)推舉適合他們年齡段的童書(shū)，讓同學(xué)在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

(4)進(jìn)行家庭藏書(shū)大比拼，為孩子讀書(shū)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的保障。

(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開(kāi)展兒童影視文化，帶動(dòng)同學(xué)的閱讀。

3.方案制定。制定“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”方案，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓舞同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)之星”，成立讀書(shū)互助小組。

(二)教給讀書(shū)習(xí)慣培育讀書(shū)品質(zhì)

1.歡快積累。提倡同學(xué)在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓舞有力氣的同學(xué)自備采蜜本，平常多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班同學(xué)記好閱讀筆記本——《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》。由于同學(xué)對(duì)如何記錄《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》不太嫻熟，將接受老師手把手教，指導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)時(shí)，怎樣邊讀邊畫(huà)，把書(shū)中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái)，怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫(xiě)自己讀后的想法。信任，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2.有效指導(dǎo)。做好同學(xué)的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能接受不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、掃瞄)

(三)豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè)趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀愛(ài)好入手，通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子寵愛(ài)的形式，關(guān)懷孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深化開(kāi)展“晨誦午讀暮省”。同學(xué)“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文老師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書(shū)內(nèi)容處簽字，其次天小組長(zhǎng)或老師檢查。利用每周的閱讀課,由語(yǔ)文老師指導(dǎo)同學(xué)廣泛閱讀，并指導(dǎo)同學(xué)做好讀書(shū)筆記。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與同學(xué)當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平常結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》供應(yīng)的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽(yáng)中傾聽(tīng)——設(shè)立“童心午讀時(shí)間”每天中午同學(xué)時(shí)間充分，利用這段時(shí)間讓同學(xué)誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以溝通讀書(shū)體會(huì)……由于同學(xué)的年齡較小，更多時(shí)候，將接受親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴——連續(xù)進(jìn)行“繪畫(huà)日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記畫(huà)。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫(huà)仿寫(xiě)、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫(xiě)話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)如讀書(shū)溝通會(huì)、講故事競(jìng)賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)競(jìng)賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王競(jìng)賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”等。

4.樂(lè)觀推動(dòng)親子讀書(shū)活動(dòng)。為了讓同學(xué)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能樂(lè)觀協(xié)作老師督促同學(xué)開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)，鼓舞家庭進(jìn)行親子共讀，開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到寵愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、寵愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

通過(guò)定期開(kāi)展各類班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合平常讀書(shū)狀況，每周評(píng)出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書(shū)香同學(xué)”、“書(shū)香小隊(duì)”、“書(shū)香家庭”。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深化，我們的同學(xué)精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，班級(jí)文化，悄然生成。而我們的同學(xué)也將在讀書(shū)中求得學(xué)問(wèn)，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人!

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校以特色項(xiàng)目建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級(jí)實(shí)際管理需要，以班級(jí)特色文化建設(shè)促優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級(jí)管理效能。發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使同學(xué)在班級(jí)特色文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)特色文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

三、主要任務(wù)

1.遵循學(xué)?！罢w統(tǒng)籌、班級(jí)自主建設(shè)、典型引路，全面鋪開(kāi)，分步實(shí)施、體現(xiàn)共性、促進(jìn)進(jìn)展”的思路，通過(guò)適當(dāng)投入，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化。

2.通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，規(guī)范班級(jí)教與學(xué)的行為，形成班級(jí)的行為文化。

3.通過(guò)民主參與，科學(xué)管理，建立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成班級(jí)的制度文化。

4.通過(guò)培育優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)的精神文化。

四、主要內(nèi)容

（一）班級(jí)文化建設(shè)。

班級(jí)文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化的載體和基礎(chǔ),包括：教室設(shè)施（顏色、座位排列等）、教室布置（黑板報(bào)、墻壁、班級(jí)的裝飾等）。

班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級(jí)環(huán)境布置，要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和制造性，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來(lái)布置“共同的家”。班級(jí)環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）要符合同學(xué)的年齡特征和心理特征。

（2）要主題鮮亮，富有挑戰(zhàn)性和共性。進(jìn)展師生的共性特長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（3）要激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁地位。

（4）教室布置應(yīng)時(shí)而變。

（二）班級(jí)文化建設(shè)的具體要求：

1.確定班級(jí)文化建設(shè)主題，要符合本年段同學(xué)特點(diǎn)、符合班情。

2.制定班規(guī)：依據(jù)低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡(jiǎn)潔瑯瑯上口的兒歌，將同學(xué)入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來(lái)。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說(shuō)話，靜息好，等待老師來(lái)上課。

課堂上，專心聽(tīng)，老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

答問(wèn)題，聲嘹亮，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。

愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

學(xué)校生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3.制定班級(jí)公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。

（2）敬重師長(zhǎng)，同學(xué)間和諧相處，共同進(jìn)展。

（3）疼惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）平常留意保持教室潔凈，認(rèn)真做好值日工作。

（5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)樂(lè)觀發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。

（7）離開(kāi)教室，順手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。

（8）集體活動(dòng)聽(tīng)從支配，樂(lè)觀參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇5

新基礎(chǔ)教育特別重視班級(jí)建設(shè)。班級(jí)不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級(jí)生活在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)個(gè)體充分、自由、和諧進(jìn)展的同時(shí)，班集體也獲得超越性的進(jìn)展，從而形成群體的共性，也就是具有特色的班級(jí)文化。學(xué)校一班級(jí)階段的同學(xué)大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對(duì)于美的感受是對(duì)美的事物的具體形象的直接感知而開(kāi)頭的，這種靠直覺(jué)產(chǎn)生的美感，常常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時(shí)期。抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行切合實(shí)際的審美教育，對(duì)于兒童審美精神的培育，乃至整個(gè)精神力氣的形成都是特別有利的。并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級(jí)文化。因此，“花仙子中隊(duì)”是我們班的共性化班名。

一、具體目標(biāo)

以“感悟美”為特色的班級(jí)文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)方面：

1、是對(duì)儀表美的感知、熟識(shí)、想象和制造。具體來(lái)說(shuō)，它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面，應(yīng)留意培育他們站立、坐、走、跑、蹲、看書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)，中國(guó)傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說(shuō)，所以我要求同學(xué)首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過(guò)站、坐等最基本的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。其次是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)，所以我們要求同學(xué)要自覺(jué)追求“服裝潔凈，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時(shí)的要求，在低班級(jí)應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見(jiàn)面問(wèn)好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

2、是班級(jí)文化方面。它包括班級(jí)管理制度，班級(jí)人際關(guān)系和班級(jí)教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面，一方面使同學(xué)時(shí)時(shí)處處感受到美的文化的熏陶，同時(shí)形成一種體現(xiàn)美的班級(jí)特色。具體來(lái)說(shuō)，第一班級(jí)管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。其次在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班同學(xué)之間，還應(yīng)包括本班同學(xué)之間，以及與他班同學(xué)的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和諧的氣氛。第三在班級(jí)教育環(huán)境方面，要細(xì)心設(shè)計(jì)布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過(guò)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園、圖書(shū)角和比一比讓同學(xué)發(fā)覺(jué)美、感受美的事物。

二、具體方案：

1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

活動(dòng)是主題身心參與的主客體相互作用的過(guò)程，是主體樂(lè)觀能動(dòng)地獲得切身閱歷的過(guò)程。同學(xué)對(duì)“美”的感受、認(rèn)知、想象和制造，必需在活動(dòng)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過(guò)“站”、“坐”等教育活動(dòng)，包括必需的形體訓(xùn)練活動(dòng)，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺(jué)的行為方式和審美追求。還需要讓同學(xué)把握確定的表現(xiàn)方法。假如連衣服也不會(huì)穿，怎么能使服裝潔凈呢。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的競(jìng)賽和評(píng)獎(jiǎng)”還可以進(jìn)行情景性的主題班會(huì)。從而關(guān)懷他們學(xué)會(huì)如何穿衣，而且要如何穿出潔凈，穿出精神來(lái)。

2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境

環(huán)境，對(duì)于塑造人的審美情趣，有著不行替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，樂(lè)觀健康的內(nèi)容，把對(duì)同學(xué)的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響同學(xué)日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有特地負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無(wú)灰塵、無(wú)紙屑，保持室內(nèi)空氣新穎，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生氣。C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級(jí)文化的重要陣地之一，是“班級(jí)王國(guó)”中的“活報(bào)刊”。它可以豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)高校生的視野，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)好玩，為同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、用好黑板報(bào)對(duì)黑板報(bào)的板面進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計(jì)，可以使同學(xué)得到美的熏陶；譬如，在“慶祝老師節(jié)”的活動(dòng)月中，就可以利用黑板報(bào)來(lái)教育引導(dǎo)同學(xué)。E、重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到了讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。在班級(jí)中設(shè)置“小小書(shū)法家”“小小畫(huà)家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給同學(xué)搭建一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)吸取內(nèi)化。在漂亮環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過(guò)程中，一方面使同學(xué)受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的制造；另一方面環(huán)境的潔凈美觀對(duì)美的制造和保持有直接的作用。

3、抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行儀表美的群體教育。

在班級(jí)中，往往會(huì)有“偶發(fā)”大事消逝。例如：某位同學(xué)由于課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外損害。就這樣的偶然，老師可以在班級(jí)中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)。在班級(jí)樂(lè)觀的輿論下，在同學(xué)群體的關(guān)懷下，同學(xué)才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級(jí)氛圍。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)布滿活力，布滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫和的“家”，應(yīng)當(dāng)是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

四三中隊(duì)名稱：向日葵中隊(duì)

四三中隊(duì)口號(hào)：面對(duì)朝陽(yáng)，樂(lè)觀向上，希望之花，頭頭綻放。

四三中隊(duì)簡(jiǎn)介：我們是歡快的四（3）中隊(duì)，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)懷；我們敬重師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩；我們樂(lè)觀向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)；我們布滿生氣，活力四射。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與技能，更學(xué)習(xí)做人與做事，學(xué)問(wèn)就如太陽(yáng)，老師好像雨露，在陽(yáng)光的照耀下，在雨露的滋潤(rùn)中，我們健壯成長(zhǎng)。我們歡快的學(xué)習(xí)，歡快的生活，歡快的成長(zhǎng)。也愿將這份歡快帶給身邊的每一個(gè)人，包括你。

二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。

三、具體措施

1、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。

5、教室美化。設(shè)立“植物角”，既美化了教室環(huán)境，又培育了同學(xué)的觀看力氣和管理力氣。

6、黑板報(bào)。要求主題鮮亮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，呈現(xiàn)班級(jí)榮譽(yù)，準(zhǔn)時(shí)宏揚(yáng)樂(lè)觀進(jìn)取、奮勉向上的精神，以鼓舞后進(jìn)，全面推動(dòng)班級(jí)集體的建設(shè)。

四、日程支配和進(jìn)程。

第一階段（3月下旬)：研讀學(xué)校下發(fā)的班級(jí)文化建設(shè)方案，思考如何依據(jù)本班特色制定本班的活動(dòng)方案。

其次階段（3月下旬）：醞釀班級(jí)中隊(duì)名稱、口號(hào)、班訓(xùn)、介紹、集體照片。

第三階段（4月上旬）：依據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，有方案開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，培育樂(lè)觀向上的班級(jí)風(fēng)氣，為同學(xué)營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍，呈現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采。

二、活動(dòng)籌備時(shí)間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等，形成班級(jí)合力，培育良好的班級(jí)風(fēng)氣。

其次階段：10月8日——10月28日，各班級(jí)樂(lè)觀預(yù)備，開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、活動(dòng)主題：樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采。

四、評(píng)比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

五、總結(jié)階段：

10月31日，德育處針對(duì)評(píng)比檢查狀況，公布評(píng)比結(jié)果，并針對(duì)消逝的問(wèn)題提出建設(shè)性看法。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾潔凈規(guī)范；男生不留長(zhǎng)頭、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門(mén)窗、教室地面干凈，無(wú)灰塵，無(wú)紙屑，無(wú)污漬。

墻面：墻壁愛(ài)惜好，清潔無(wú)腳印、無(wú)大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)。

教學(xué)平臺(tái)：平臺(tái)柜內(nèi)干凈無(wú)灰塵，物品擺放整齊；電腦主機(jī)、鍵盤(pán)等物品無(wú)灰塵。

講臺(tái)：講臺(tái)保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級(jí)整體布置共性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班同學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級(jí)公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)特色保持全都，突顯特色。

（4）衛(wèi)生角：干凈潔凈，清掃工具擺放規(guī)范。

（5）圖書(shū)角：有讀書(shū)的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)。圖書(shū)分類擺放，整齊干凈。

（三）班級(jí)文化氛圍（20分）

同學(xué)明確班級(jí)目標(biāo)，知曉班級(jí)公約、并能自覺(jué)遵守，會(huì)唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。

（四）書(shū)法呈現(xiàn)欄（10分）

（1）按時(shí)出版，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與評(píng)價(jià)，發(fā)揮呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)的作用。

七、評(píng)比方法：

各班級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，培育樂(lè)觀向上的班級(jí)風(fēng)氣，為同學(xué)營(yíng)造和諧、共生、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍，呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等，形成班級(jí)合力，培育良好的班級(jí)風(fēng)氣。其次階段，各班開(kāi)拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

10月29日，學(xué)校全體行政深化各個(gè)班級(jí)，通過(guò)看、問(wèn)、查等方式，對(duì)各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書(shū)法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評(píng)分?，F(xiàn)將檢查狀況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：同學(xué)著裝規(guī)范，個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升；班級(jí)衛(wèi)生也經(jīng)過(guò)認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)覺(jué)一些班級(jí)還是存在衛(wèi)生死角，如圖書(shū)柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤(pán)等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低班級(jí)同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體才智，緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分呈現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級(jí)顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級(jí)張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)同學(xué)都知道自己的班級(jí)名稱、班歌、班級(jí)形象物等，但對(duì)班級(jí)公約和班級(jí)目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有同學(xué)不知“班級(jí)公約”為何物，可見(jiàn)班級(jí)公約還沒(méi)有形成一種班級(jí)文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯、溝通，使之真正成為約束同學(xué)行為的一種規(guī)范。另外班級(jí)形象物的寓義同學(xué)還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民方法識(shí)不強(qiáng)，包辦較多，同學(xué)參與太少。

書(shū)法墻：各班都能按時(shí)出版，張貼比較美觀。但能夠組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的只有二班級(jí)和六班級(jí)，另外三班級(jí)老師進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià)；五班級(jí)張貼的同學(xué)作品太少；各班級(jí)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平也還有待于進(jìn)一步提高。

下一階段，各班要針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提示，提升班級(jí)衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開(kāi)展班級(jí)公約的學(xué)習(xí)與溝通，讓公約深化人心；引導(dǎo)同學(xué)參與評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)自信，提高同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平。德育處將在11月底再次檢查各班級(jí)的衛(wèi)生管理及班級(jí)公約的知曉與執(zhí)行狀況。

經(jīng)學(xué)校十位行政評(píng)分，去掉最高、最低分，最終取平均分計(jì)算，評(píng)比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推動(dòng)我校教育的改革和進(jìn)展，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

一、活動(dòng)主題：“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建才智校內(nèi)，實(shí)施才智教育”的辦學(xué)理念深化人心，樹(shù)立“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”意識(shí)，群策群力，提升黃埔學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月13日—3月5日

四、活動(dòng)方法：

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。

定于2月中旬召開(kāi)全體教職員工會(huì)議，深化開(kāi)展宣揚(yáng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)全體教職員工樂(lè)觀參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái)。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書(shū)是老師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位老師依據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感愛(ài)好的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫(xiě)作教育教學(xué)論文。

3、開(kāi)展學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯活動(dòng)。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《XX市XX區(qū)老師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》，并開(kāi)展一次以“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”為主題的爭(zhēng)辯活動(dòng)，圍繞學(xué)校“構(gòu)建才智校內(nèi)，實(shí)施才智教育”的辦學(xué)理念，溝通構(gòu)建才智校內(nèi)該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的進(jìn)展建言獻(xiàn)策。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的`建設(shè)，提升班主任班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能。

二、總體目標(biāo)

為同學(xué)營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、具體要求

1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題，依據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出，以培育同學(xué)良好的習(xí)慣為主。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。（不超過(guò)10個(gè)字）

2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。（5～8條）

3．“三表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、活動(dòng)支配表。）

4．布置“班級(jí)特色墻”。要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級(jí)共性；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁意識(shí)。

5．建立“雛鷹角”?！半r鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊(duì)員制造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，呈現(xiàn)隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

6．定期更換黑板報(bào)內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定。

7．班級(jí)圖書(shū)角。由班級(jí)同學(xué)捐贈(zèng)書(shū)籍，柜子里面為班級(jí)書(shū)本臨時(shí)存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。

8．班級(jí)生物架。生物架上品種多樣，細(xì)心呵護(hù)，細(xì)心照料。保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講臺(tái)、中控、展臺(tái)、電腦、顯示屏、凹凸柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。

10．班級(jí)活動(dòng)文化：活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈敏性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參與。班級(jí)活動(dòng)要留意對(duì)同學(xué)的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，同學(xué)活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓舞同學(xué)參加各種愛(ài)好活動(dòng)，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級(jí)有特色、書(shū)香氛圍深厚、環(huán)境漂亮潔凈、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，要大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。所以，我針對(duì)這樣的狀況制定了我們?nèi)嗉?jí)的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案：

二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出共性，形成班級(jí)特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的狀況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

三、具體內(nèi)容

班風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

班訓(xùn)：在歡快中成長(zhǎng)在耕耘中收獲

班主任寄語(yǔ)：只要肯努力，一切皆有可能

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

獨(dú)立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施：

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以同學(xué)為主體，以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓舞為途徑，以同學(xué)自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂(lè)、為活動(dòng)軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導(dǎo)作用

結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的同學(xué)得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上，每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀，并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。

在班級(jí)特色建設(shè)中，我特別留意把握“感染、鼓舞”的遞進(jìn)性、過(guò)程性，結(jié)合活動(dòng)細(xì)心設(shè)計(jì)，查找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇10

一、本班班級(jí)狀況簡(jiǎn)介

本班同學(xué)35人，其中男生18人，女生17人。這些同學(xué)剛剛從學(xué)前班升入一班級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)同學(xué)在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使同學(xué)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)同學(xué)的行為習(xí)慣較差，需要準(zhǔn)時(shí)訂正，使其向更好的方向進(jìn)展。

二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、在我班，建設(shè)一支有管理力氣，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

2、在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度。

3、通過(guò)班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，樂(lè)觀勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

三、班級(jí)建設(shè)方案

（一）班級(jí)文化建設(shè)要點(diǎn)

1、大力抓好學(xué)校生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好學(xué)校生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

3、組織同學(xué)唱好國(guó)歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。

4、抓好常規(guī)教育，培育同學(xué)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，關(guān)心老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）同學(xué)養(yǎng)成教育要點(diǎn)

1、教育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽(tīng)，用口大聲說(shuō)，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育同學(xué)不怕困難、堅(jiān)決堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我愛(ài)惜的平安意識(shí)。

4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，樂(lè)觀參加熬煉。

5、懇切勇敢，不說(shuō)臟話和粗話；敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培育愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

7、培育同學(xué)在校說(shuō)一般話的習(xí)慣。

四、班規(guī)：

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說(shuō)話，靜息好，等待老師來(lái)上課。

課堂上，專心聽(tīng)，老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

答問(wèn)題，聲嘹亮，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。

吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。

愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

學(xué)校生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

班訓(xùn)：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給同學(xué)”，“讓班級(jí)成為同學(xué)成長(zhǎng)的樂(lè)園”這一指導(dǎo)思想。要充分敬重同學(xué)在班級(jí)文化建設(shè)敬重的主體地位，從同學(xué)年齡特征，愛(ài)好愛(ài)好，家長(zhǎng)素養(yǎng)，家庭氛圍和老師的共性特長(zhǎng)等因素動(dòng)身，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺(jué)、樂(lè)觀地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么絢爛，不是由于一顆星星刺眼，是許多顆閃亮的小星星成就了絢爛奪目的星空。發(fā)掘每一位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)釋放屬于他的光線，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成樂(lè)觀的班級(jí)文化氛圍。

三、班級(jí)口號(hào)：歡快學(xué)習(xí)，歡快成長(zhǎng)。

四、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、通過(guò)布置教室，讓每一位同學(xué)都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹(shù)立同學(xué)的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步狀況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的歡快進(jìn)步小明星，賜予喜報(bào)確定。

3、在《學(xué)校生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)同學(xué)遵守并執(zhí)行學(xué)校生日常行為守則，由此培育同學(xué)自覺(jué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動(dòng)

為了發(fā)掘每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)健康歡快地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開(kāi)展日常教育活動(dòng)：

（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)同學(xué)在各方面進(jìn)行競(jìng)賽。評(píng)比欄命名為“誰(shuí)最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空絢爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過(guò)與同學(xué)之間的比較，來(lái)鼓舞自己。

2、留意多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、樂(lè)觀參加體育熬煉、樂(lè)于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)同學(xué)同學(xué)評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)比出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星。

（二）在班級(jí)中培育同學(xué)樂(lè)于助人的品質(zhì)，增加班級(jí)分散力。

1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，從書(shū)社管理員到飲水機(jī)管理員，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)同學(xué)在班級(jí)中有事可做，讓同學(xué)得到熬煉，培育同學(xué)的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給同學(xué)”。

2、成立“小小書(shū)社”。發(fā)揮集體的力氣，由每個(gè)小伴侶自愿從家里帶一兩本課外書(shū)和同學(xué)一起共享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角。設(shè)立書(shū)社管理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛(ài)心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期溝通。

（三）發(fā)覺(jué)同學(xué)閃光點(diǎn)，并進(jìn)行呈現(xiàn)

1、在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今日我當(dāng)小老師”等呈現(xiàn)板塊給同學(xué)搭建呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，關(guān)懷樹(shù)立自信念

2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓舞同學(xué)在閱讀中積累生字，定期呈現(xiàn)同學(xué)的積累成果。

六、班級(jí)教室布置

1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過(guò)的時(shí)間表，課程表。

2、黑板左側(cè)陽(yáng)臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示疼惜衛(wèi)生。

3、教室右墻：“誰(shuí)最閃亮”同學(xué)評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表?yè)P(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼同學(xué)照片。

5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞

6、教室后黑板右側(cè)：“今日我當(dāng)小老師”呈現(xiàn)欄，同學(xué)平常積累生字、詞語(yǔ)或者成語(yǔ)，每天一名同學(xué)當(dāng)小老師教全班同學(xué)。

7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書(shū)角，命名為“小小書(shū)社”，墻上粘貼老師寄語(yǔ)“巡游書(shū)海，讓心靈飛行”。書(shū)架右上方可擺放一盆植物。

8、老師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡—通圖案對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣進(jìn)行提示。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇11

良好的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用，建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增加同學(xué)對(duì)班級(jí)生活的愛(ài)好，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo):

為同學(xué)營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校德育理念融為一體。

二、活動(dòng)籌備時(shí)間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任老師、同學(xué)樂(lè)觀預(yù)備，開(kāi)拓思路，布置教室。

三、活動(dòng)主題：

建才智班級(jí)，展學(xué)子風(fēng)采

四、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比階段：

3月28日各評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，計(jì)算各班成果。

五、總結(jié)階段：

3月30日，學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查狀況，公布各班成果，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并針對(duì)消逝的問(wèn)題提出建設(shè)性看法。

六、班級(jí)文化建設(shè)要求：

1、確定班級(jí)目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，依據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

2、制定“班級(jí)公約”。“班級(jí)公約”要在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。

3、“三表”清晰。作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

4、布置班級(jí)墻面。班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合同學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)特色。整體構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

5、培育良好班風(fēng)。要努力使班級(jí)具有和諧互助的人際關(guān)系，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和本班同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。

七、評(píng)分細(xì)則如下：

（一）、班級(jí)主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計(jì)思路，主題鮮亮，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色。

2、符合該階段同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有呈現(xiàn)，富有教育性、激勵(lì)性、有用性，能鼓舞人。

3、顏色搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧全都。

4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑、美觀。

（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1、教室整體環(huán)境：潔凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，清晰、美觀，宣揚(yáng)效果突出。

2、班級(jí)物品擺放整齊；“三表”美觀有用；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺(tái)整齊干凈；圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)擺放整齊。（具體要求見(jiàn)《黃埔學(xué)校教室物品擺放細(xì)則》）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

按班級(jí)組依據(jù)得分名次評(píng)比出一二三等獎(jiǎng)。

九、評(píng)委支配：

高班級(jí)班主任擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉?jí)評(píng)委；低班級(jí)班主任擔(dān)當(dāng)高班級(jí)評(píng)委。

班級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成部份，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件，對(duì)同學(xué)的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不行估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級(jí)文化，為同學(xué)營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇12

班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：

讓班級(jí)布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上，樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)有共性的家。

具體目標(biāo)：

1，制定富有特色的班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上，富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培育班級(jí)的分散力和集體榮譽(yù)感。

2，發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，樂(lè)觀參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都"說(shuō)話"，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3，建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約，獎(jiǎng)懲制度，值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。

4，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位同學(xué)參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培育同學(xué)的責(zé)任感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。

5，定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作意識(shí)，增加班級(jí)分散力。

6，建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的讀書(shū)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體同學(xué)"感謝書(shū)籍，享受閱讀"。

班級(jí)文化建設(shè)措施

1，細(xì)心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書(shū)香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅影響到同學(xué)的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著同學(xué)的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)潔，有用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到"本土化"也就是由同學(xué)自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書(shū)角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由同學(xué)自己進(jìn)行。

2，堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)"書(shū)香班級(jí)"。

充分利用書(shū)籍，為同學(xué)打開(kāi)通往才智和精神殿堂的大門(mén)。讀書(shū)能開(kāi)闊同學(xué)視野，滿足同學(xué)的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書(shū)的滋潤(rùn)中他們伸腰展臂健壯成長(zhǎng)。"隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿了滿足的幸福，成長(zhǎng)的喜悅，興奮的精神。"

3，開(kāi)展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

在班級(jí)開(kāi)展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查，修理桌椅等，讓全班同學(xué)依據(jù)各人力氣不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能熬煉他們的獨(dú)立力氣，解決問(wèn)題的力氣，更能增加同學(xué)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

4，設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里形成了正確的輿論，同學(xué)才能辨別是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合同學(xué)的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高同學(xué)的熟識(shí)。其次，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批判不良的思想行為，促使同學(xué)的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評(píng)論，提高同學(xué)明辨是非的力氣。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使同學(xué)關(guān)懷班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說(shuō)，也有利于形成班級(jí)公正，公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。

5，借助特色活動(dòng)，提高同學(xué)精神文明建設(shè)

①抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把同學(xué)從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái);

②抓班級(jí)考核，利用同學(xué)會(huì)干部的力氣，做好班級(jí)考核，定期和家長(zhǎng)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)上課主動(dòng)思考，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

③充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(zhǎng)，學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使同學(xué)良性成長(zhǎng);

④班主任和各任課老師和諧協(xié)作，多表?yè)P(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)覺(jué)同學(xué)中不良行為予以矯正。

班級(jí)文化建設(shè)主題和目標(biāo)

(一)，活動(dòng)主題：

9月，自信月，構(gòu)思班級(jí)文化建設(shè)，提高同學(xué)自信念。

10月，呈現(xiàn)月，呈現(xiàn)班級(jí)文化布置，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。

11月，誦讀月，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，促使同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力打造書(shū)香文化校內(nèi)。

12月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓同學(xué)品嘗沖刺后的喜悅，為新學(xué)期的連續(xù)讀書(shū)做預(yù)備。

班級(jí)文化建設(shè)具體內(nèi)容

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

1、布置好四個(gè)"角"

①"室內(nèi)宣揚(yáng)角"告知同學(xué)我們班級(jí)的工作支配;

②衛(wèi)生角"有序潔凈，告知同學(xué)我們的教室潔凈，干凈;

③"圖書(shū)角"告知同學(xué)班級(jí)有個(gè)小書(shū)庫(kù)，這里有最新的讀物和你見(jiàn)面，和伴侶們?nèi)贤?

④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化顏色書(shū)香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

2、辦好一個(gè)"評(píng)比臺(tái)"，書(shū)法作品呈現(xiàn)，口算達(dá)級(jí)證書(shū)張貼，個(gè)人量化，小組評(píng)比，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)名字：

小企鵝中隊(duì)

班徽：

班風(fēng)：

篤學(xué)，誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)，活潑

班訓(xùn)：

和諧向上，共同進(jìn)步。

班級(jí)溫馨公約：

小企鵝，要團(tuán)結(jié)，互幫互助愛(ài)集體，

微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

小企鵝，真能干，自己事情自己做，

人人爭(zhēng)當(dāng)小仆人，面對(duì)困難敢挑戰(zhàn)。

班級(jí)口號(hào)：

我學(xué)習(xí)，我歡快！我健康，我成長(zhǎng)！

班歌：

《相親相愛(ài)的一家人》，《健康歌》

班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在歡快中成長(zhǎng)在耕耘中收獲

班級(jí)寄語(yǔ)：

每月設(shè)計(jì)不同的版面，讓同學(xué)寫(xiě)上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話

班級(jí)特色記錄：

溫馨一家人——暖人心軼事

記錄同學(xué)之間相互關(guān)懷的軼事

人人為班級(jí)的感動(dòng)事跡

生活中學(xué)習(xí)中的趣事

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛(ài)好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神,塑造樂(lè)觀向上的班級(jí)精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)

1．班級(jí)文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設(shè)，班主任指導(dǎo)。

2．通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展、潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3．抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4．利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、圖書(shū)角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)深厚的文化氛圍。

三、班級(jí)文化的具體內(nèi)容

1．班級(jí)口號(hào)

2．班歌

3．班徽

4．班級(jí)公約

四、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

（1）布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮亮的黑板報(bào)，細(xì)心布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。

（2）每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級(jí)特色文化張貼宣揚(yáng)欄，在這個(gè)宣揚(yáng)欄里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品呈現(xiàn)出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力氣，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，