小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案-1

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神，塑造樂觀向上的班級(jí)精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校內(nèi)文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育方案、少先隊(duì)方案，圍繞班級(jí)同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作：

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊(duì)長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)深厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案：

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，潔凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒?yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室潔凈尤為重要。在教室后面開拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到潔凈，有序；同時(shí)由同學(xué)收集生活中的健康學(xué)校問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準(zhǔn)時(shí)了解到健康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣揚(yáng)欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評(píng)比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)比。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的學(xué)問量。

(2)布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮亮的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，細(xì)心布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。

(3)教室南墻開拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品呈現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力氣，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱忱。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標(biāo)，將來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育同學(xué)鉆研精神。

2、班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)力氣，本班開展了“拼搏向上，成就幻想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級(jí)公約，自主管理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成樂觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個(gè)理想努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)同學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由同學(xué)爭辯產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位同學(xué)參與，廣泛聽取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以樂觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)進(jìn)行自主管理。

(2)讓同學(xué)自主管理

讓同學(xué)在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹立仆人翁的意識(shí)，關(guān)懷疼惜集體的榮譽(yù)，并在同學(xué)中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)自主督促；班級(jí)圖書角，同學(xué)自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，同學(xué)自己整理；班級(jí)宣揚(yáng)欄，同學(xué)自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評(píng)比；設(shè)置"好人好事"記錄本，讓同學(xué)把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭辯一些難題，相互關(guān)懷，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行確定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行確定的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣，關(guān)懷部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行懲處，但往往效果不佳。因此，我們接受另一種方式來處理，實(shí)行一些靈敏的激勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎(jiǎng)，宿舍嘉獎(jiǎng)，或個(gè)人嘉獎(jiǎng)。可以預(yù)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)同學(xué)寵愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時(shí)增加同學(xué)的參與意識(shí)。

主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，讓每一個(gè)同學(xué)通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是爭辯、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要留意聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際狀況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦鎸?duì)社會(huì)、面對(duì)他人、面對(duì)家庭，查找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有確定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式，它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場合和同學(xué)的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過確定的形式融合到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著同學(xué)的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位、班級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展具有重要的作用。

二、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李瑞芬

副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍

成員：各班主任

三、班級(jí)文化內(nèi)容

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所制造的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和。主題包括：精神文化(班級(jí)文化的核心)，如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等，制度文化(班級(jí)規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級(jí)文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級(jí)體活動(dòng)，學(xué)校活動(dòng)所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級(jí)文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、潔凈有序、團(tuán)結(jié)互助等。

四、總體目標(biāo)

讓班級(jí)布滿活力，布滿人情味，布滿昂揚(yáng)向上、樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。

五、班級(jí)文化建設(shè)的基本要求

1、班級(jí)整風(fēng)光貌好：

重點(diǎn)檢查同學(xué)在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神風(fēng)貌，同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的狀況。

2、班級(jí)日常管理好：

重點(diǎn)檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。

3、班級(jí)文化氛圍：

重點(diǎn)檢查班級(jí)黑板報(bào)、圖書角、隊(duì)角、綜合活動(dòng)板塊和其他室內(nèi)特色布置。

4、班級(jí)文化有特色：

重點(diǎn)檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)公約的制定和規(guī)范張貼等。

六、具體內(nèi)容(123工程)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)

依據(jù)本班同學(xué)共性愛好愛好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建方案，在各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建方案的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神分散班級(jí)全部同學(xué)。制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形的賜予班級(jí)一種無盡的傲慢和長足的干勁，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班徽，讓同學(xué)自己動(dòng)手，集思廣益。

(二)“2”開展兩種活動(dòng)

1、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置

(1)班徽、班名的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員爭辯，制定出適合本班的，深受大家寵愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并依據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。

(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、學(xué)問角、隊(duì)角等爭星的布置。

(3)張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配等內(nèi)容。

(4)各班班級(jí)的綜合特色版塊，可依照本班隊(duì)員的特色及愛好增設(shè)

班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報(bào)這一外部環(huán)境的布置可對(duì)同學(xué)起到潛移默化的教育作用，留意同學(xué)責(zé)任感的培育，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神，教育同學(xué)以班級(jí)為家，樂觀主動(dòng)的布置并維護(hù)清爽潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

2、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育：

(1)班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開小干部例會(huì)，樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

(2)鼓舞同學(xué)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

(3)開展具有班級(jí)文化特色的主題班會(huì)(文化建設(shè)——塑造班級(jí)靈魂，主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園，活動(dòng)體驗(yàn)——探究自我教育)，每學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“班級(jí)規(guī)范我來定”班會(huì)制定本班的班級(jí)公約。

(4)依據(jù)班級(jí)的特色、開展活動(dòng)

如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級(jí)特色的作品集。

(5)辦一份班級(jí)小報(bào)

通過積累“我的成長故事”，記錄同學(xué)成長的腳印。

(6)組合式班級(jí)管理

(4——16——25——3)高班級(jí)與低班級(jí)手拉手，結(jié)成友情班隊(duì)，在班隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互助，相互溝通，共同提高。

(三)“3”建立三種制度

1、為了使同學(xué)具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約，既可明確要求約束同學(xué)的言行，又可對(duì)同學(xué)起到潛移默化的教育。

2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實(shí)可行的《班級(jí)一日常規(guī)》，作為評(píng)價(jià)同學(xué)日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。

3、制定《班級(jí)文化建設(shè)(示范班)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)。

逐月支配：

3月養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)月

1、全校開展四色卡爭優(yōu)活動(dòng)

2、進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣主題隊(duì)會(huì)

3、背誦建國一日常規(guī)歌

4月“書香建國”讀書月活動(dòng)

1、全校開展讀書活動(dòng)

(1)高班級(jí)開展演講競賽

(2)低班級(jí)開展講故事競賽

2、各中隊(duì)呈現(xiàn)讀書筆記

3、以書會(huì)友溝通活動(dòng)

5月陽光體育活動(dòng)月

1、全校開展陽光體育活動(dòng)呈現(xiàn)

2、迎接區(qū)運(yùn)會(huì)

3、進(jìn)行校運(yùn)會(huì)

6月藝術(shù)呈現(xiàn)月

1、進(jìn)行全校藝術(shù)節(jié)

2、進(jìn)行全校畫展

3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)

7月社團(tuán)呈現(xiàn)月

1、各社團(tuán)進(jìn)行呈現(xiàn)

2、全校評(píng)比

9月班級(jí)文化建設(shè)月

1、制定班徽、班訓(xùn)

2、制定班級(jí)公約

3、制定年度班級(jí)文化進(jìn)展方向

10月紅色教育育人月

1、以三支英雄中隊(duì)為龍頭開展紅色教育活動(dòng)

2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書

3、開展“我心中的小英雄”評(píng)比活動(dòng)

11月健體明智、以武強(qiáng)身呈現(xiàn)活動(dòng)月

1、全校進(jìn)行武術(shù)套路競賽

2、校內(nèi)武術(shù)表演呈現(xiàn)

12月科技節(jié)活動(dòng)月

1、校內(nèi)科技節(jié)開幕式

2、科技作品呈現(xiàn)

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇3

為了營造健康文明的校內(nèi)文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹立學(xué)?！皶阋鐫M園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，樂觀開展讀書活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓課外書為同學(xué)打開一扇扇窗學(xué)問的大門，豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)走進(jìn)書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級(jí)，讓同學(xué)在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡快地讀書，養(yǎng)成寵愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操，獵取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書，我歡快!

二、總體目標(biāo)

1.讓同學(xué)寵愛讀書，讓書成為他們的伴侶。

2.通過讀書，使同學(xué)開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3.營造良好的讀書氛圍，提高欣賞力氣，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

4.讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡快，真正做到我讀書，我歡快。

5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí)，提高班級(jí)分散力和集體主義精神。

三、主要措施

(一)留意環(huán)境熏陶營造讀書氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行共性化布置，開拓班級(jí)圖書角，依據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、同學(xué)表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富同學(xué)的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

(2)踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加同學(xué)閱讀的數(shù)量，拓寬同學(xué)閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開展“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。

(3)開展薦書活動(dòng)。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向同學(xué)推舉幾本好書，并帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí)，向同學(xué)推舉適合他們年齡段的童書，讓同學(xué)在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的保障。

(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動(dòng)同學(xué)的閱讀。

3.方案制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”方案，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓舞同學(xué)爭當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。

(二)教給讀書習(xí)慣培育讀書品質(zhì)

1.歡快積累。提倡同學(xué)在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓舞有力氣的同學(xué)自備采蜜本，平常多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班同學(xué)記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于同學(xué)對(duì)如何記錄《好書伴我成長》不太嫻熟，將接受老師手把手教，指導(dǎo)同學(xué)在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。信任，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2.有效指導(dǎo)。做好同學(xué)的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能接受不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、掃瞄)

(三)豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書樂趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀愛好入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子寵愛的形式，關(guān)懷孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深化開展“晨誦午讀暮省”。同學(xué)“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文老師布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內(nèi)容處簽字，其次天小組長或老師檢查。利用每周的閱讀課,由語文老師指導(dǎo)同學(xué)廣泛閱讀，并指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與同學(xué)當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平常結(jié)合《好書伴我成長》供應(yīng)的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽中傾聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)間”每天中午同學(xué)時(shí)間充分，利用這段時(shí)間讓同學(xué)誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以溝通讀書體會(huì)……由于同學(xué)的年齡較小，更多時(shí)候，將接受親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴——連續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)同學(xué)寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)如讀書溝通會(huì)、講故事競賽，古詩擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫競賽、兒童詩創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王競賽”、“自制連環(huán)畫”等。

4.樂觀推動(dòng)親子讀書活動(dòng)。為了讓同學(xué)讀書成為一種習(xí)慣，通過家長會(huì)，讓家長明確課外閱讀的重要性，能樂觀協(xié)作老師督促同學(xué)開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓舞家庭進(jìn)行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到寵愛圖書、享受閱讀、寵愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比，激發(fā)閱讀愛好。

通過定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平常讀書狀況，每周評(píng)出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香同學(xué)”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深化，我們的同學(xué)精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，班級(jí)文化，悄然生成。而我們的同學(xué)也將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校以特色項(xiàng)目建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級(jí)實(shí)際管理需要，以班級(jí)特色文化建設(shè)促優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級(jí)管理效能。發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使同學(xué)在班級(jí)特色文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)，營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長氛圍；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)特色文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展。

三、主要任務(wù)

1.遵循學(xué)?！罢w統(tǒng)籌、班級(jí)自主建設(shè)、典型引路，全面鋪開，分步實(shí)施、體現(xiàn)共性、促進(jìn)進(jìn)展”的思路，通過適當(dāng)投入，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化。

2.通過廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，規(guī)范班級(jí)教與學(xué)的行為，形成班級(jí)的行為文化。

3.通過民主參與，科學(xué)管理，建立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，形成班級(jí)的制度文化。

4.通過培育優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)的精神文化。

四、主要內(nèi)容

（一）班級(jí)文化建設(shè)。

班級(jí)文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化的載體和基礎(chǔ),包括：教室設(shè)施（顏色、座位排列等）、教室布置（黑板報(bào)、墻壁、班級(jí)的裝飾等）。

班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級(jí)環(huán)境布置，要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和制造性，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來布置“共同的家”。班級(jí)環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）要符合同學(xué)的年齡特征和心理特征。

（2）要主題鮮亮，富有挑戰(zhàn)性和共性。進(jìn)展師生的共性特長，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（3）要激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁地位。

（4）教室布置應(yīng)時(shí)而變。

（二）班級(jí)文化建設(shè)的具體要求：

1.確定班級(jí)文化建設(shè)主題，要符合本年段同學(xué)特點(diǎn)、符合班情。

2.制定班規(guī)：依據(jù)低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡潔瑯瑯上口的兒歌，將同學(xué)入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

答問題，聲嘹亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

學(xué)校生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3.制定班級(jí)公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。

（2）敬重師長，同學(xué)間和諧相處，共同進(jìn)展。

（3）疼惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）平常留意保持教室潔凈，認(rèn)真做好值日工作。

（5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)樂觀發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

（8）集體活動(dòng)聽從支配，樂觀參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭光。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇5

新基礎(chǔ)教育特別重視班級(jí)建設(shè)。班級(jí)不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級(jí)生活在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)個(gè)體充分、自由、和諧進(jìn)展的同時(shí)，班集體也獲得超越性的進(jìn)展，從而形成群體的共性，也就是具有特色的班級(jí)文化。學(xué)校一班級(jí)階段的同學(xué)大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對(duì)于美的感受是對(duì)美的事物的具體形象的直接感知而開頭的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，常常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時(shí)期。抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行切合實(shí)際的審美教育，對(duì)于兒童審美精神的培育，乃至整個(gè)精神力氣的形成都是特別有利的。并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級(jí)文化。因此，“花仙子中隊(duì)”是我們班的共性化班名。

一、具體目標(biāo)

以“感悟美”為特色的班級(jí)文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)方面：

1、是對(duì)儀表美的感知、熟識(shí)、想象和制造。具體來說，它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面，應(yīng)留意培育他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求同學(xué)首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過站、坐等最基本的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。其次是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)，所以我們要求同學(xué)要自覺追求“服裝潔凈，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時(shí)的要求，在低班級(jí)應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

2、是班級(jí)文化方面。它包括班級(jí)管理制度，班級(jí)人際關(guān)系和班級(jí)教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面，一方面使同學(xué)時(shí)時(shí)處處感受到美的文化的熏陶，同時(shí)形成一種體現(xiàn)美的班級(jí)特色。具體來說，第一班級(jí)管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。其次在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班同學(xué)之間，還應(yīng)包括本班同學(xué)之間，以及與他班同學(xué)的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和諧的氣氛。第三在班級(jí)教育環(huán)境方面，要細(xì)心設(shè)計(jì)布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓同學(xué)發(fā)覺美、感受美的事物。

二、具體方案：

1、開展豐富多彩的活動(dòng)

活動(dòng)是主題身心參與的主客體相互作用的過程，是主體樂觀能動(dòng)地獲得切身閱歷的過程。同學(xué)對(duì)“美”的感受、認(rèn)知、想象和制造，必需在活動(dòng)的過程中才能實(shí)現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動(dòng)，包括必需的形體訓(xùn)練活動(dòng)，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓同學(xué)把握確定的表現(xiàn)方法。假如連衣服也不會(huì)穿，怎么能使服裝潔凈呢。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的競賽和評(píng)獎(jiǎng)”還可以進(jìn)行情景性的主題班會(huì)。從而關(guān)懷他們學(xué)會(huì)如何穿衣，而且要如何穿出潔凈，穿出精神來。

2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境

環(huán)境，對(duì)于塑造人的審美情趣，有著不行替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，樂觀健康的內(nèi)容，把對(duì)同學(xué)的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響同學(xué)日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有特地負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新穎，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生氣。C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級(jí)文化的重要陣地之一，是“班級(jí)王國”中的“活報(bào)刊”。它可以豐富同學(xué)的學(xué)問，擴(kuò)高校生的視野，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)好玩，為同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、用好黑板報(bào)對(duì)黑板報(bào)的板面進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計(jì)，可以使同學(xué)得到美的熏陶；譬如，在“慶祝老師節(jié)”的活動(dòng)月中，就可以利用黑板報(bào)來教育引導(dǎo)同學(xué)。E、重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級(jí)中設(shè)置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給同學(xué)搭建一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)吸取內(nèi)化。在漂亮環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過程中，一方面使同學(xué)受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的制造；另一方面環(huán)境的潔凈美觀對(duì)美的制造和保持有直接的作用。

3、抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行儀表美的群體教育。

在班級(jí)中，往往會(huì)有“偶發(fā)”大事消逝。例如：某位同學(xué)由于課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外損害。就這樣的偶然，老師可以在班級(jí)中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)。在班級(jí)樂觀的輿論下，在同學(xué)群體的關(guān)懷下，同學(xué)才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級(jí)氛圍。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)布滿活力，布滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫和的“家”，應(yīng)當(dāng)是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

四三中隊(duì)名稱：向日葵中隊(duì)

四三中隊(duì)口號(hào)：面對(duì)朝陽，樂觀向上，希望之花，頭頭綻放。

四三中隊(duì)簡介：我們是歡快的四（3）中隊(duì)，我們團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)懷；我們敬重師長，孝敬長輩；我們樂觀向上，樂于奉獻(xiàn)；我們布滿生氣，活力四射。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)問與技能，更學(xué)習(xí)做人與做事，學(xué)問就如太陽，老師好像雨露，在陽光的照耀下，在雨露的滋潤中，我們健壯成長。我們歡快的學(xué)習(xí)，歡快的生活，歡快的成長。也愿將這份歡快帶給身邊的每一個(gè)人，包括你。

二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、樂觀進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。

三、具體措施

1、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。

5、教室美化。設(shè)立“植物角”，既美化了教室環(huán)境，又培育了同學(xué)的觀看力氣和管理力氣。

6、黑板報(bào)。要求主題鮮亮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，呈現(xiàn)班級(jí)榮譽(yù)，準(zhǔn)時(shí)宏揚(yáng)樂觀進(jìn)取、奮勉向上的精神，以鼓舞后進(jìn)，全面推動(dòng)班級(jí)集體的建設(shè)。

四、日程支配和進(jìn)程。

第一階段（3月下旬)：研讀學(xué)校下發(fā)的班級(jí)文化建設(shè)方案，思考如何依據(jù)本班特色制定本班的活動(dòng)方案。

其次階段（3月下旬）：醞釀班級(jí)中隊(duì)名稱、口號(hào)、班訓(xùn)、介紹、集體照片。

第三階段（4月上旬）：依據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，有方案開展班級(jí)文化建設(shè)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，培育樂觀向上的班級(jí)風(fēng)氣，為同學(xué)營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，呈現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采。

二、活動(dòng)籌備時(shí)間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等，形成班級(jí)合力，培育良好的班級(jí)風(fēng)氣。

其次階段：10月8日——10月28日，各班級(jí)樂觀預(yù)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、活動(dòng)主題：樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采。

四、評(píng)比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評(píng)分。

五、總結(jié)階段：

10月31日，德育處針對(duì)評(píng)比檢查狀況，公布評(píng)比結(jié)果，并針對(duì)消逝的問題提出建設(shè)性看法。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾潔凈規(guī)范；男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁愛惜好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學(xué)平臺(tái)：平臺(tái)柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。

講臺(tái)：講臺(tái)保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級(jí)整體布置共性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班同學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級(jí)公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)特色保持全都，突顯特色。

（4）衛(wèi)生角：干凈潔凈，清掃工具擺放規(guī)范。

（5）圖書角：有讀書的口號(hào)或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。

（三）班級(jí)文化氛圍（20分）

同學(xué)明確班級(jí)目標(biāo)，知曉班級(jí)公約、并能自覺遵守，會(huì)唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。

（四）書法呈現(xiàn)欄（10分）

（1）按時(shí)出版，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與評(píng)價(jià)，發(fā)揮呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)的作用。

七、評(píng)比方法：

各班級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，培育樂觀向上的班級(jí)風(fēng)氣，為同學(xué)營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等，形成班級(jí)合力，培育良好的班級(jí)風(fēng)氣。其次階段，各班開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

10月29日，學(xué)校全體行政深化各個(gè)班級(jí)，通過看、問、查等方式，對(duì)各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評(píng)分?，F(xiàn)將檢查狀況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：同學(xué)著裝規(guī)范，個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升；班級(jí)衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)覺一些班級(jí)還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低班級(jí)同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體才智，緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分呈現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級(jí)顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級(jí)張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)同學(xué)都知道自己的班級(jí)名稱、班歌、班級(jí)形象物等，但對(duì)班級(jí)公約和班級(jí)目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有同學(xué)不知“班級(jí)公約”為何物，可見班級(jí)公約還沒有形成一種班級(jí)文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、爭辯、溝通，使之真正成為約束同學(xué)行為的一種規(guī)范。另外班級(jí)形象物的寓義同學(xué)還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民方法識(shí)不強(qiáng)，包辦較多，同學(xué)參與太少。

書法墻：各班都能按時(shí)出版，張貼比較美觀。但能夠組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的只有二班級(jí)和六班級(jí)，另外三班級(jí)老師進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià)；五班級(jí)張貼的同學(xué)作品太少；各班級(jí)同學(xué)的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。

下一階段，各班要針對(duì)存在問題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提示，提升班級(jí)衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級(jí)公約的學(xué)習(xí)與溝通，讓公約深化人心；引導(dǎo)同學(xué)參與評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)自信，提高同學(xué)書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級(jí)的衛(wèi)生管理及班級(jí)公約的知曉與執(zhí)行狀況。

經(jīng)學(xué)校十位行政評(píng)分，去掉最高、最低分，最終取平均分計(jì)算，評(píng)比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推動(dòng)我校教育的改革和進(jìn)展，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

一、活動(dòng)主題：“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”

二、活動(dòng)目的：

通過本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建才智校內(nèi)，實(shí)施才智教育”的辦學(xué)理念深化人心，樹立“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”意識(shí)，群策群力，提升黃埔學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月13日—3月5日

四、活動(dòng)方法：

1、召開動(dòng)員大會(huì)。

定于2月中旬召開全體教職員工會(huì)議，深化開展宣揚(yáng)，營造活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)全體教職員工樂觀參與到此次主題教育活動(dòng)中來。

2、開展讀書活動(dòng)。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書是老師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位老師依據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感愛好的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文。

3、開展學(xué)習(xí)、爭辯活動(dòng)。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《XX市XX區(qū)老師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”為主題的爭辯活動(dòng)，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建才智校內(nèi)，實(shí)施才智教育”的辦學(xué)理念，溝通構(gòu)建才智校內(nèi)該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的進(jìn)展建言獻(xiàn)策。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的`建設(shè)，提升班主任班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能。

二、總體目標(biāo)

為同學(xué)營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長氛圍；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、具體要求

1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題，依據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出，以培育同學(xué)良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。（不超過10個(gè)字）

2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。（5～8條）

3．“三表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、活動(dòng)支配表。）

4．布置“班級(jí)特色墻”。要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級(jí)共性；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁意識(shí)。

5．建立“雛鷹角”。“雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊(duì)員制造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，呈現(xiàn)隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

6．定期更換黑板報(bào)內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定。

7．班級(jí)圖書角。由班級(jí)同學(xué)捐贈(zèng)書籍，柜子里面為班級(jí)書本臨時(shí)存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。

8．班級(jí)生物架。生物架上品種多樣，細(xì)心呵護(hù)，細(xì)心照料。保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講臺(tái)、中控、展臺(tái)、電腦、顯示屏、凹凸柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。

10．班級(jí)活動(dòng)文化：活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈敏性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參與。班級(jí)活動(dòng)要留意對(duì)同學(xué)的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確，活動(dòng)能正常有效地開展，同學(xué)活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓舞同學(xué)參加各種愛好活動(dòng)，樂觀協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢的形成，對(duì)青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級(jí)有特色、書香氛圍深厚、環(huán)境漂亮潔凈、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)進(jìn)展，要大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。所以，我針對(duì)這樣的狀況制定了我們?nèi)嗉?jí)的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案：

二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出共性，形成班級(jí)特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的狀況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

三、具體內(nèi)容

班風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

班訓(xùn)：在歡快中成長在耕耘中收獲

班主任寄語：只要肯努力，一切皆有可能

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

獨(dú)立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施：

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以同學(xué)為主體，以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地，以課堂為依托，以感染鼓舞為途徑，以同學(xué)自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂、為活動(dòng)軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導(dǎo)作用

結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的同學(xué)得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上，每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀，并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。

在班級(jí)特色建設(shè)中，我特別留意把握“感染、鼓舞”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動(dòng)細(xì)心設(shè)計(jì)，查找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇10

一、本班班級(jí)狀況簡介

本班同學(xué)35人，其中男生18人，女生17人。這些同學(xué)剛剛從學(xué)前班升入一班級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)同學(xué)在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使同學(xué)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)同學(xué)的行為習(xí)慣較差，需要準(zhǔn)時(shí)訂正，使其向更好的方向進(jìn)展。

二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、在我班，建設(shè)一支有管理力氣，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

2、在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度。

3、通過班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，樂觀勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

三、班級(jí)建設(shè)方案

（一）班級(jí)文化建設(shè)要點(diǎn)

1、大力抓好學(xué)校生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好學(xué)校生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

3、組織同學(xué)唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。

4、抓好常規(guī)教育，培育同學(xué)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，關(guān)心老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）同學(xué)養(yǎng)成教育要點(diǎn)

1、教育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育同學(xué)不怕困難、堅(jiān)決堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我愛惜的平安意識(shí)。

4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，樂觀參加熬煉。

5、懇切勇敢，不說臟話和粗話；敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培育愛惜環(huán)境的意識(shí)。

7、培育同學(xué)在校說一般話的習(xí)慣。

四、班規(guī)：

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

答問題，聲嘹亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。

吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

學(xué)校生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

班訓(xùn)：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給同學(xué)”，“讓班級(jí)成為同學(xué)成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分敬重同學(xué)在班級(jí)文化建設(shè)敬重的主體地位，從同學(xué)年齡特征，愛好愛好，家長素養(yǎng)，家庭氛圍和老師的共性特長等因素動(dòng)身，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、樂觀地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么絢爛，不是由于一顆星星刺眼，是許多顆閃亮的小星星成就了絢爛奪目的星空。發(fā)掘每一位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)釋放屬于他的光線，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成樂觀的班級(jí)文化氛圍。

三、班級(jí)口號(hào)：歡快學(xué)習(xí)，歡快成長。

四、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、通過布置教室，讓每一位同學(xué)都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹立同學(xué)的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步狀況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的歡快進(jìn)步小明星，賜予喜報(bào)確定。

3、在《學(xué)校生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)同學(xué)遵守并執(zhí)行學(xué)校生日常行為守則，由此培育同學(xué)自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動(dòng)

為了發(fā)掘每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)健康歡快地學(xué)習(xí)和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng)：

（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制，讓同學(xué)在競爭中共同進(jìn)步，共同成長。

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)同學(xué)在各方面進(jìn)行競賽。評(píng)比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空絢爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓舞自己。

2、留意多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、樂觀參加體育熬煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)同學(xué)同學(xué)評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)比出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。

（二）在班級(jí)中培育同學(xué)樂于助人的品質(zhì)，增加班級(jí)分散力。

1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機(jī)管理員，爭取讓絕大多數(shù)同學(xué)在班級(jí)中有事可做，讓同學(xué)得到熬煉，培育同學(xué)的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給同學(xué)”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力氣，由每個(gè)小伴侶自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起共享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期溝通。

（三）發(fā)覺同學(xué)閃光點(diǎn)，并進(jìn)行呈現(xiàn)

1、在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今日我當(dāng)小老師”等呈現(xiàn)板塊給同學(xué)搭建呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，關(guān)懷樹立自信念

2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓舞同學(xué)在閱讀中積累生字，定期呈現(xiàn)同學(xué)的積累成果。

六、班級(jí)教室布置

1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表，課程表。

2、黑板左側(cè)陽臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示疼惜衛(wèi)生。

3、教室右墻：“誰最閃亮”同學(xué)評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表揚(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼同學(xué)照片。

5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞

6、教室后黑板右側(cè)：“今日我當(dāng)小老師”呈現(xiàn)欄，同學(xué)平常積累生字、詞語或者成語，每天一名同學(xué)當(dāng)小老師教全班同學(xué)。

7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼老師寄語“巡游書海，讓心靈飛行”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、老師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡—通圖案對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣進(jìn)行提示。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇11

良好的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用，建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增加同學(xué)對(duì)班級(jí)生活的愛好，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo):

為同學(xué)營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校德育理念融為一體。

二、活動(dòng)籌備時(shí)間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任老師、同學(xué)樂觀預(yù)備，開拓思路，布置教室。

三、活動(dòng)主題：

建才智班級(jí)，展學(xué)子風(fēng)采

四、現(xiàn)場評(píng)比階段：

3月28日各評(píng)委現(xiàn)場打分，計(jì)算各班成果。

五、總結(jié)階段：

3月30日，學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查狀況，公布各班成果，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并針對(duì)消逝的問題提出建設(shè)性看法。

六、班級(jí)文化建設(shè)要求：

1、確定班級(jí)目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，依據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

2、制定“班級(jí)公約”。“班級(jí)公約”要在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。

3、“三表”清晰。作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

4、布置班級(jí)墻面。班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合同學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)特色。整體構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

5、培育良好班風(fēng)。要努力使班級(jí)具有和諧互助的人際關(guān)系，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班同學(xué)的優(yōu)勢，做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。

七、評(píng)分細(xì)則如下：

（一）、班級(jí)主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計(jì)思路，主題鮮亮，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色。

2、符合該階段同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有呈現(xiàn)，富有教育性、激勵(lì)性、有用性，能鼓舞人。

3、顏色搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧全都。

4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑、美觀。

（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1、教室整體環(huán)境：潔凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，清晰、美觀，宣揚(yáng)效果突出。

2、班級(jí)物品擺放整齊；“三表”美觀有用；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺(tái)整齊干凈；圖書角內(nèi)圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔學(xué)校教室物品擺放細(xì)則》）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

按班級(jí)組依據(jù)得分名次評(píng)比出一二三等獎(jiǎng)。

九、評(píng)委支配：

高班級(jí)班主任擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉?jí)評(píng)委；低班級(jí)班主任擔(dān)當(dāng)高班級(jí)評(píng)委。

班級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成部份，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件，對(duì)同學(xué)的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不行估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級(jí)文化，為同學(xué)營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇12

班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：

讓班級(jí)布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上，樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)有共性的家。

具體目標(biāo)：

1，制定富有特色的班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)等，努力營造健康向上，富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培育班級(jí)的分散力和集體榮譽(yù)感。

2，發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，樂觀參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話"，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3，建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約，獎(jiǎng)懲制度，值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。

4，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位同學(xué)參與到班級(jí)的管理中來，培育同學(xué)的責(zé)任感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。

5，定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作意識(shí)，增加班級(jí)分散力。

6，建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的讀書樂觀性，鼓舞同學(xué)制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學(xué)"感謝書籍，享受閱讀"。

班級(jí)文化建設(shè)措施

1，細(xì)心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅影響到同學(xué)的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著同學(xué)的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔，有用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到"本土化"也就是由同學(xué)自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由同學(xué)自己進(jìn)行。

2，堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，建設(shè)"書香班級(jí)"。

充分利用書籍，為同學(xué)打開通往才智和精神殿堂的大門。讀書能開闊同學(xué)視野，滿足同學(xué)的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂健壯成長。"隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福，成長的喜悅，興奮的精神。"

3，開展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查，修理桌椅等，讓全班同學(xué)依據(jù)各人力氣不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能熬煉他們的獨(dú)立力氣，解決問題的力氣，更能增加同學(xué)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

4，設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里形成了正確的輿論，同學(xué)才能辨別是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合同學(xué)的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高同學(xué)的熟識(shí)。其次，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)好人好事，批判不良的思想行為，促使同學(xué)的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論，提高同學(xué)明辨是非的力氣。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使同學(xué)關(guān)懷班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級(jí)公正，公正競爭的良好班風(fēng)。

5，借助特色活動(dòng)，提高同學(xué)精神文明建設(shè)

①抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把同學(xué)從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

②抓班級(jí)考核，利用同學(xué)會(huì)干部的力氣，做好班級(jí)考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)上課主動(dòng)思考，樂觀學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

③充分利用好家長學(xué)校這個(gè)招牌，使家長，學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使同學(xué)良性成長;

④班主任和各任課老師和諧協(xié)作，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)覺同學(xué)中不良行為予以矯正。

班級(jí)文化建設(shè)主題和目標(biāo)

(一)，活動(dòng)主題：

9月，自信月，構(gòu)思班級(jí)文化建設(shè)，提高同學(xué)自信念。

10月，呈現(xiàn)月，呈現(xiàn)班級(jí)文化布置，營造和諧的育人環(huán)境。

11月，誦讀月，開展各種讀書活動(dòng)，促使同學(xué)多讀書，讀好書，努力打造書香文化校內(nèi)。

12月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓同學(xué)品嘗沖刺后的喜悅，為新學(xué)期的連續(xù)讀書做預(yù)備。

班級(jí)文化建設(shè)具體內(nèi)容

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

1、布置好四個(gè)"角"

①"室內(nèi)宣揚(yáng)角"告知同學(xué)我們班級(jí)的工作支配;

②衛(wèi)生角"有序潔凈，告知同學(xué)我們的教室潔凈，干凈;

③"圖書角"告知同學(xué)班級(jí)有個(gè)小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和伴侶們?nèi)贤?

④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化顏色書香氣息盡可能豐富，在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

2、辦好一個(gè)"評(píng)比臺(tái)"，書法作品呈現(xiàn)，口算達(dá)級(jí)證書張貼，個(gè)人量化，小組評(píng)比，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)名字：

小企鵝中隊(duì)

班徽：

班風(fēng)：

篤學(xué)，誠信，團(tuán)結(jié)，活潑

班訓(xùn)：

和諧向上，共同進(jìn)步。

班級(jí)溫馨公約：

小企鵝，要團(tuán)結(jié)，互幫互助愛集體，

微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

小企鵝，真能干，自己事情自己做，

人人爭當(dāng)小仆人，面對(duì)困難敢挑戰(zhàn)。

班級(jí)口號(hào)：

我學(xué)習(xí)，我歡快！我健康，我成長！

班歌：

《相親相愛的一家人》，《健康歌》

班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在歡快中成長在耕耘中收獲

班級(jí)寄語：

每月設(shè)計(jì)不同的版面，讓同學(xué)寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說的一句話

班級(jí)特色記錄：

溫馨一家人——暖人心軼事

記錄同學(xué)之間相互關(guān)懷的軼事

人人為班級(jí)的感動(dòng)事跡

生活中學(xué)習(xí)中的趣事

學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神,塑造樂觀向上的班級(jí)精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)

1．班級(jí)文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設(shè)，班主任指導(dǎo)。

2．通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3．抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4．利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)深厚的文化氛圍。

三、班級(jí)文化的具體內(nèi)容

1．班級(jí)口號(hào)

2．班歌

3．班徽

4．班級(jí)公約

四、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮亮的黑板報(bào)，細(xì)心布置班級(jí)宣揚(yáng)欄。

（2）每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級(jí)特色文化張貼宣揚(yáng)欄，在這個(gè)宣揚(yáng)欄里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品呈現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力氣，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，