2022年一年級語文下冊第7單元第17課動物王國開大會精讀課文教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！動物王國開大會 (精讀課文)教學目標13個生字和牛字旁16教學目標能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，能分角色朗讀課文。借助插圖、利用童話情節(jié)反復的特點讀懂長課文。了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。教學重點教學重點積累字詞；讀懂課文。教學難點教學課時2教學難點教學課時課時目標課時目標認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個生字。（重點）角色朗讀課文。（重點）教學過程教學過程一導入新課一(課件出示老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿的圖片。)習這篇童話故事吧。二學習字詞二明確要求，自主讀課文。（1）第一遍讀課文，要求：標出自然段序號，圈出生字，畫出新詞。第二遍讀課文，要求：①讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍；②有困難的地方可以請教同學或老師。學生用自己喜歡的方式讀課文、認字。(讀拼音、問同桌、查字典、猜一猜等。)檢查反饋。（1）會認字。熊（xióng） 注（zhù） 意（yì） 鬼（guǐ） 準（zhǔn）第（dì）教師導學：同學們讀得好認真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。學習指導：①學習“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴詞。②學習“熊”字：部件組合記憶；用“熊”組詞、造句。③學習“物”字：認識新偏旁牛字旁；說說識字好方法。（2）新詞。教師導學：同學們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看，詞語寶寶也急著要出來和你們交朋友呢。你們自己試試，看記住它們了嗎。學習指導：①學生自由認讀；②由學生當小老師領讀；③抽讀正音，齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。三整體感知三教師引學：現(xiàn)在請你們再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？（1）找出文中出現(xiàn)的動物名字。預設：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。（2）同桌交流誰在發(fā)布通知，一共發(fā)布了幾次。預設：狗熊在發(fā)布通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。（3）師生交流，教師相機把動物圖片貼在黑板上。老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎的下面，其他動物貼在狗熊的下面。教師引學：你們能根據(jù)黑板上的動物圖片，結合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？（1）小組嘗試說故事。（2）小組推選代表到黑板前匯報。四指導寫字四要連百還舌點師生共同書寫“要、百、舌”。（1）引問：這三個字的主筆畫是哪一筆？寫時應注意什么？預設：主筆畫是其中一橫；書寫時注意這一橫要寫得長一些。（2）教師范寫，學生觀察后再書寫對照。學生自主書寫“連、還、要、點”。（1）學寫“辶”。注意：三筆組成，點、橫折折撇、捺。第三筆是平捺。（2）自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結構。寫后與同桌交流，賞析。（3）字要寫好四點底。小組評出“寫字之星”，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。設計意圖書寫是小學生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學貫穿整個義務教育階段，教師要有意識地在低年級培養(yǎng)學生自主觀察與書寫的能力，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，為學生的終身發(fā)展奠基。設計意圖五課后作業(yè)五利用字卡鞏固生字，和同學做認字游戲。熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。課時目標課時目標借助插圖、利用童話情節(jié)反復的特點讀懂長課文。（重點）了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。（難點）教學過程教學過程這節(jié)課我們來進一步分析課文內(nèi)容，體會關鍵段落和語句之間的邏輯關系，從而把握課文的內(nèi)在結構。二品讀釋疑二學習第1～6課件出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？預設：圖上畫了狗熊和狐貍，狗熊通知大家開大會，狐貍告訴狗熊要把時間說清楚。（1）1～6再和同桌分角色讀一讀。（2）出示狗熊和狐貍說的話。狐貍：“你說一百遍，大會也開不起來。”狗熊：“為什么？”狗熊：（伸了伸舌頭，做了個鬼臉）“對，對，對！”朗讀指導：讀出狗熊的憨?和可愛，讀出狐貍的語重心長。“哪一天”“今天”“明天”重讀，最后的“還是”拖長點，突出時間的不確定。（3）教師引問：狗熊發(fā)布通知有什么問題？狐貍說的話有道理嗎？預設：狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍說的話提醒了狗熊。學習第7～12課件出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜：狗熊這次能把通知說清楚嗎？指名分角色朗讀第7～12大灰狼：“你說一百遍，大會也開不起來?！惫沸埽骸盀槭裁?？”狗熊：“有道理，有道理！”教師引問：這次狗熊把通知說清楚了沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？預設：狗熊沒說清楚具體時間；動物大會還是開不成；大灰狼說得有道理。（4）小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？預設：狗熊，下次一定要把開會的具體時間告訴大家。學習第13～16小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。（1）13～16預設：這次狗熊沒說清楚地點。（2）課件出示狗熊說的話，引問：你們能幫助狗熊把通知說清楚嗎？預設：學生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。學習第17、18課件出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？預設：圖上畫了動物王國的動物們一起去開大會。17、18次通知？預設：時間、地點、參加人、事情。三學寫通知三課件出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話，引導學生分角色朗讀，讀出每個動物不同的語氣。通 知通 知大家請注意啦！(明天上午八點)在(森林廣場)開大會，請大家準時參加。要求：（1）寫清楚時間和地點。（2）先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰寫得更完整。通 知通 知本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學，在教學樓門前集合，前往運動場進行排練。2020年12月22時間：??周五早上八點地點：教學樓門前 事情：集合去排練 參加人：參會同學 通知人：少先隊大隊部通知時間：2020年12月22日（1）小組交流，填寫信息。（2）集體展示：要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？四課文主旨四才通知清楚。這個故事告訴我們：發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。五課堂小結五知時一定要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。六課后作業(yè)六圍繞“插圖”，復述表演。課后反思學校通知本周五早上八點在學校操場召開親子運動會，你準備怎樣通知爸爸媽媽？課后反思成功之處：本文是一篇蘊含語言訓練的童話故事，因此，在教學過程中，采用看插圖讀故事的方法訓練學生的觀察能力與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達的技巧；圍繞通知，展開活動，使學生在補充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中不足之處：教學過程中要給學生留出充足的閱讀時間，注意引導學生讀好疑問句和祈使句的語氣，課文中疑問句出現(xiàn)了四次，三次是狗熊說的，狗熊兩次