「小學語文教案」麻雀

第第頁「小學語文教案」麻雀

一、掌控本課的生字和生詞;著重理解課后第2題中帶點詞語的意思。

二、體會老麻雀為愛護小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強暴的精神，感受"愛'的強大能量。

三、有感情地朗讀課文。

教學重點：

一、利用字典自同學字新詞。

二、熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順次。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、板書課題。啟發(fā)談話：麻雀對于同學們來說是一種很常見、很一般的鳥。它沒有美麗的外衣，沒有好聽的歌喉，平常不會有人情愿多看它幾眼。然而，在這普一般通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)覺。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。

二、老師范讀課文，要求同學留意課文描述的是怎樣一件事。

三、自學課文。要求同學讀懂每一段課文講的是什么意思。自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。

四、檢查預習、自學狀況。

1.生字：讀準字音，認清字形，組成詞語。2.理解詞義：搖撼、扎煞、無望、挽救、巨大、安穩(wěn)、無可奈何等。3.課文主要講了一件什么事?課文主要講的是獵狗要吃一只從樹上掉下來的剛誕生不久的小麻雀，一只老麻雀為挽救小麻雀從樹上飛下來要與獵狗搏斗，"我'深受感動，帶走獵狗的`事。

五、理清文章層次。

1.指名朗讀課文，其他同學留意分析文章的寫作順次。先寫在"我'打獵回來的路上，獵狗發(fā)覺一只從樹上掉下來的小麻雀;接著寫獵狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的志氣弄得愣住了;最末寫了"我'帶著獵狗走開了。2.按這種事情進展的先后順次給課文分段、歸納段意。全文分兩段：第1自然段為第一段，第27自然段為第二段，其中第2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的經(jīng)過，第7自然段是事情的結(jié)局。

六、作業(yè)。1.寫生字和詞語。2.依據(jù)課后的練習1體會課文內(nèi)容。

第二課時

一、復習生字、新詞。

二、講讀課文。

(一)學習第一段，指名讀課文，讀后回答下列問題：事情發(fā)生在什么時間?什么地點?(時間：打獵回來時。地點：林蔭路上)

(二)學習第二段，自由讀課文，讀后師生爭論問題。

1.爭論事情發(fā)生的起因。(1)獵狗發(fā)覺了什么獵物?(發(fā)覺了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀)"無可奈何'是什么意思?"呆呆地'與"無可奈何'這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(3)從哪些地方可以看出小麻雀才誕生不久，是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛)指導朗讀："猛烈'寫出了風很大，要重讀;"呆呆地'和"無可奈何'寫出了小麻雀毫無方法，要突出它沒方法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。"嫩黃'與"絨毛'要讀得稍重一些。(老師示范)同學練習，然后指名朗讀。

2.爭論事情的經(jīng)過。

(1)獵狗發(fā)覺小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外狀況?默讀第四自然段。①回答上述第一個問題。(獵狗漸漸地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出銳利的牙齒)指導同學讀這句時，要突出焦灼的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解"像一塊石頭似的'，引導同學爭論理解。"無望'是什么意思?留意此時老麻雀是什么樣子。指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急迫之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的無望。

(2)老麻雀這么急迫地飛下來，要做什么?齊讀第五節(jié)。同學回答下列問題：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想挽救自己的幼兒。"挽救'一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(讀文中句子回答：可是它不能安穩(wěn)地站在高高的沒有危急的樹枝上。一種強大的能量使它飛了下來)怎樣理解"一種強大的能量'?要引導同學回答得充分、詳細。

3)面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會愣住?"漸漸地、漸漸地向后退'說明白什么?指導朗讀："愣妝、"這么大'兩詞要重讀，兩個"漸漸地'要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和遲疑。

3.爭論事情的結(jié)局。齊讀最末一段，想一想為什么喚回獵狗，把它帶走。

三、朗讀全