Unit5 What Does She DoPart A說課二 小學(xué)英語

DoesA說課二我講的是小英語六年級上冊UnitWhatdoesshedo中PartALet’slearn.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩點(diǎn)等六種職業(yè)的英文表達(dá)能用Whathe/do來問第三人稱個(gè)人的職業(yè)并做出回答此課之前也是四年級上冊Unit6PartB’slearn中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些職業(yè)的名詞，并能用Whatheshe?來問第三人稱某個(gè)人的職業(yè)并做出回答節(jié)課是在此基礎(chǔ)上的拓展和延伸在養(yǎng)學(xué)生們的綜合語言運(yùn)用能力本節(jié)課是本單的第一節(jié)課習(xí)效果直接影響到接下來的學(xué)習(xí)所以本節(jié)課在本單元中占有十分重要的作用。我對本節(jié)課制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能夠聽說讀寫職業(yè)名詞singer,writer,actress,TV.并能夠用does/doHe’s/’sa/an行問答。

來就第三人稱某個(gè)人的職業(yè)進(jìn)、能力目標(biāo)：能夠簡單介紹人物職業(yè)，如She’sateacher.通創(chuàng)設(shè)的情境綜合運(yùn)用語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。、情感策略目標(biāo)：職業(yè)不分貴賤，熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)；能夠積極與他人合作運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)我力求達(dá)到課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的知識與技能程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。其中教學(xué)重點(diǎn)是六種職業(yè)的英文表達(dá)和有關(guān)第三人稱職業(yè)的問答，教學(xué)難點(diǎn)是不定冠詞和an的用法。為了完成以上教學(xué)目標(biāo)更的出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了直觀演示法、小組合作法任驅(qū)動(dòng)法等相結(jié)合的方式組織教學(xué)意發(fā)展學(xué)生的多種智能培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中本著以學(xué)生為主體講多練的原則教學(xué)過程分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)。一、復(fù)習(xí)。親切地與學(xué)生用Nicetoyou.等互候，然后系統(tǒng)復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)善思考的識。這個(gè)步驟緊緊圍繞本課內(nèi)容，有助于學(xué)生從心理、意識和知識等方面為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。二、新授。以接近學(xué)生生活的精美課件呈現(xiàn)新知識動(dòng)形象發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣提高了學(xué)習(xí)效率?！吧罴敖逃?lián)生活中的人和物學(xué)習(xí)英語，會(huì)令學(xué)生感到更親切自然此教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生愛好和興趣，借助多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，我利用多媒體呈現(xiàn)了種職業(yè)里大家熟悉的人物個(gè)面人物單詞有聲音動(dòng)直觀地呈現(xiàn)出本課的重點(diǎn)，旨在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生通過：單——句——問答層層深入的方法學(xué)習(xí)，在本環(huán)節(jié)中我不僅注重學(xué)生知識與技能的生成有意識的滲透學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、鞏固延伸。提供更多職業(yè)的英文表達(dá)法供生練習(xí)用創(chuàng)小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)生全面有效的參與；不定冠詞的訓(xùn)練，再次突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、作業(yè)根據(jù)大綱面向全體學(xué)生的要求不層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)課教學(xué)做有益的補(bǔ)充和延伸。、全體抄寫四會(huì)單詞。、梯度作業(yè)，學(xué)生可以自主選擇。

（1）根據(jù)本課內(nèi)容自編話（2）做一次英文采訪，訪同學(xué)的家人的職業(yè)。通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知，講授新知，到反饋復(fù)習(xí)，我盡可能做到環(huán)環(huán)相扣，突出學(xué)生主體重體差異調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考表達(dá)的積極性視識的形成過程，又注重學(xué)生的思維發(fā)展過程，還有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。在課堂評價(jià)時(shí)我以《英語課標(biāo)準(zhǔn)多元智能理論為指導(dǎo)體學(xué)生在評價(jià)中的主題地位