一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教案

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一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教案1

部編版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》第一課時(shí)教案

一、教材分析

本課采納對(duì)韻歌的形式識(shí)字，這是本套教材第二次采納這種形式識(shí)字。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，采納寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香”的美妙景象。

課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“寒冷對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。

三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，蒸蒸而上，萬(wàn)物生長(zhǎng)的`自然規(guī)律。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活閱歷，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、觀賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美妙。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“圓”“嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“涼”“夕”“細(xì)”“語(yǔ)”四個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，激發(fā)對(duì)“對(duì)子”的愛好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。2.正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)“對(duì)子”的愛好。

四、教法學(xué)法：

教法：講解法示范法情景教學(xué)法直觀演示法

學(xué)法：小組合作法自主探究法朗讀法

五、教學(xué)流程

〔一〕、復(fù)習(xí)《對(duì)韻歌》導(dǎo)入

1、理解“對(duì)”字

老師出示上學(xué)期所學(xué)課文《對(duì)韻歌》，同學(xué)們拍手誦讀。

師：這是一首“對(duì)韻歌”，這里的“對(duì)”是什么意思？〔相對(duì)，意思相反或相近的詞都能用上“對(duì)”，如“黑對(duì)白”、柳綠對(duì)桃紅〕

2、師介紹中華特色文化--對(duì)子。

今日我們要學(xué)習(xí)的《古對(duì)今》這篇課文里就有很多對(duì)子，同學(xué)們想不想一起去看看？

〔二〕、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、老師范讀課文，提示同學(xué)留意聽清字音。

2、老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)跟讀。

3、自由讀課文。

4、學(xué)習(xí)生字詞

老師出示圖片，引出本課“二線格”的生字

〔1〕讀準(zhǔn)字音：

a.全班齊讀、小老師帶讀等多種方式讀生字。

b.同學(xué)提示要留意的讀音。

〔2〕識(shí)記字形

同學(xué)采納“加一加”“編故事”“猜謎語(yǔ)”等方式識(shí)記字形。

〔3〕“桃花朵朵開”游戲鞏固生字。

〔4〕把生字送回詞語(yǔ)朗讀、去拼音朗讀詞語(yǔ)

5、齊讀課文

〔三〕、指導(dǎo)書寫

老師用圖片依次引出“夕”“涼”“細(xì)”“語(yǔ)”四個(gè)字

1.請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)出四個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

2.找出壓線筆和需要留意的筆畫。

3.老師范寫，同學(xué)觀測(cè)。

4.老師再次范寫，同學(xué)書空。

5.同學(xué)練寫，老師巡回指導(dǎo)。

6.展示部分作品，師生共同評(píng)議。

7.修改。

8.為生字組詞。

〔四〕、作業(yè)

今日我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。其實(shí)呀只要你擅長(zhǎng)觀測(cè)，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)覺更多有趣的對(duì)子。

1.背一背對(duì)子歌給爸爸媽媽聽。

2.找一找生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；；正確書寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。

2、正確朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫7個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“酉”，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。

教學(xué)預(yù)備：課件、課本、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題示標(biāo)

1、同學(xué)們，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6古對(duì)今》，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

2、回憶《對(duì)韻歌》，理解“對(duì)”含義。

二、競(jìng)賽讀課文：〔第一次“先學(xué)后教”〕

第一場(chǎng)競(jìng)賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽清字音。同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，自己抓緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。

全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始競(jìng)賽，請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰(shuí)聽得仔細(xì)，聽出有錯(cuò)音實(shí)時(shí)舉手給他訂正。

3、同桌朗讀競(jìng)賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

4、指名輪讀。

〔一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。〕

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？

園寒冷酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

生練讀一一同桌相互檢測(cè)，再指名讀。

6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。

7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

有錯(cuò)實(shí)時(shí)訂正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。〔充分發(fā)揮兵教兵〕，再齊讀兩遍。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)競(jìng)賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)競(jìng)賽。

三、課文讀得流利。〔第二次“先學(xué)后教”〕

時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀〔2分鐘〕

2、男、女賽讀

男生的聲音洪亮，女生的聲音精美，假如合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最末我們進(jìn)行第三場(chǎng)競(jìng)賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。

四、競(jìng)賽會(huì)寫字〔第三次“先學(xué)后教”〕

1、師出示會(huì)寫字，同學(xué)觀測(cè)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)生字，留意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說(shuō)筆順—