萬年牢教案5篇

第第頁萬年牢教案5篇

萬年牢教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

a認(rèn)識8個生字

b了解故事內(nèi)容，體會做人要仔細(xì)，講究實(shí)在的道理

c學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育同學(xué)的自學(xué)技能

教學(xué)重點(diǎn)：體會仔細(xì)、實(shí)在的人生立場

教學(xué)預(yù)備：多媒體

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、揭題，明確學(xué)習(xí)要求〔略讀課文以自學(xué)為主〕

二、1.讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞〔溝通檢查〕

2.讀課文〔找、劃課文中的3處“萬年牢”，說說分別指什么？你喜愛哪一個？〕

a順推，從制作過程到如何生意到做人立場〔引語：什么樣的糖葫蘆可以稱為萬年牢？是怎么做的？〕

b中間挑兩邊，從生意經(jīng)開始講，在對比兩種生意經(jīng)中，讓同學(xué)明白做人的立場〔引：這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？〕

c倒推，從做人的立場講起，這樣的人生立場，指導(dǎo)著這樣的生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公正誠實(shí)的制作糖葫蘆〔引：擁有這樣的人生立場的人，會如何做生意，如何做糖葫蘆〕

3.讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓φ\信的看法。

三、小結(jié)全文，理解課題深化課文內(nèi)容，“牢”老實(shí)，牢靠，實(shí)在，這樣的人生立場才是正道。

萬年牢教案篇2

關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《老師教學(xué)用書》有明確要求：一是訓(xùn)練同學(xué)略讀的技能，只要求同學(xué)能快速領(lǐng)悟文章大意即可；二是培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌控讀書方法。

一、揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？〔萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？〕

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字：把〔ba〕悶〔men〕削〔*iao〕

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱

〔能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義〕

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢？

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

〔讀第二小節(jié)，體會父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。〕

⑶小結(jié)：

正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬年牢指什么？

句子：公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

⑴什么是正道？〔靠著良心做買賣〕

⑵父親是怎么走正道的？

3、第三處萬年牢指什么？

父親教育我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。

體會父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講仔細(xì)、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊敬。

四、深入體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

五、溝通“做事仔細(xì)，講誠信”的故事

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮同學(xué)的自主合作技能，用自己最感愛好，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班溝通，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化同學(xué)對語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最末的略讀課文，我著重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把同學(xué)帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時，又引導(dǎo)同學(xué)對整組課文進(jìn)行簡約回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機(jī)的整體。

萬年牢教案篇3

【設(shè)計(jì)理念】

一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)當(dāng)是同學(xué)之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會閱讀感悟，從而獵取真正的閱讀體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識8個生字。

2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)表達(dá)清晰、有條理的表達(dá)方式。

3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育自學(xué)技能。體會做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

【課時安排】

一課時。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

〔萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？〕

②這篇課文講解并描述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事仔細(xì)和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

［設(shè)計(jì)意圖］

徑直入題，直截了當(dāng)，簡潔明白，讓同學(xué)目標(biāo)明確，能抓住重點(diǎn)來閱讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢〔能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義〕

3、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡約的批注，讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。思索：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

4、找出有關(guān)語段讀一讀。同桌相互爭論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

［設(shè)計(jì)意圖］

有意識地培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，先朗讀后默讀，最末是溝通，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

①.為什么叫萬年牢？

②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

〔讀第二小節(jié)，體會父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍〕

③.小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么？

“公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

①.什么叫正道？〔靠著良心做買賣〕

②.父親是怎么走正道的？〔抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意仔細(xì)實(shí)在〕

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。”體會父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講仔細(xì)、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊敬。

［設(shè)計(jì)意圖］

圍繞同學(xué)對“父親”的評價，再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本，從字里行間，從詳細(xì)的描寫中感受父親是個辦事仔細(xì)，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)同學(xué)對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會。而不是脫離文本的空談。

四、深入體驗(yàn)、感悟理解

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

五、拓展練習(xí)、增加聰慧

1、課外閱讀“做事仔細(xì)，講誠信”的故事

2、仔細(xì)做一件將一誠信的事情，然后記住自己的心得體會。

［設(shè)計(jì)意圖］

在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實(shí)踐，詳細(xì)體驗(yàn)做人的道理，被教課文與教做人有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到文道統(tǒng)一的`境界。

［教學(xué)反思］

有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)意在積極提倡自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)，是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)當(dāng)是作為個體的同學(xué)和作為群體的同學(xué)(同學(xué)之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。

自主讀書：同學(xué)有真正徑直感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán)。或一目十行、或通讀閱覽、或忘情誦讀、或咀嚼品嘗，真正整體把握文章內(nèi)容、親切接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學(xué)養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

自主解讀：同學(xué)憑自己的知識積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一詞一句、主旨意蘊(yùn)，更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期盼”，才能汲取更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟；而不是不敢思索、人云亦云。

自主鑒賞：同學(xué)通過語言文字的媒介，獲得對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的詳細(xì)體驗(yàn)和感受，獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓同學(xué)獲得是非美丑的情感體驗(yàn)，從在此基礎(chǔ)上，老師以自己更加成熟、更加睿智的感悟同等地與同學(xué)與同學(xué)溝通碰撞，同學(xué)自然會獲得更高層次的情感高峰體驗(yàn)，許多東西就會成為同學(xué)生命活動的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。

萬年牢教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)表達(dá)清晰、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育自學(xué)技能。

教學(xué)建議

1、課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓同學(xué)先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

2、教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識地培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，讓同學(xué)依據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡約的批注，讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

4、圍繞同學(xué)對“父親”的評價，再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本，從字里行間，從詳細(xì)的描寫中感受父親是個辦事仔細(xì)，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)同學(xué)對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會。而不是脫離文本的空談。

5、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。

6、關(guān)于父親受雇于老板這件事，教學(xué)時可引導(dǎo)同學(xué)爭論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識技能。

7、為了加深對課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

教學(xué)參考

教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會。

教學(xué)預(yù)備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征美滿和團(tuán)聚，把美滿和團(tuán)聚連成串，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的的父親。

(二)齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。

“牢”的說明：

1、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4、厚實(shí)，結(jié)實(shí)，固定

萬年牢(永久堅(jiān)固，永久厚實(shí)。)

(三)究竟什么東西會萬年牢呢?請同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在。

2、談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)溝通讀后的體會。

二、初讀感知

(一)讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

(二)檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三、深入探究

(一)自學(xué)課文，邊讀邊思索問題：

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

2、從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在?

3、課文題目“萬年牢”在文中一共涌現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速閱覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

(二)全班匯報(bào)溝通

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

A、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親非常講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C、小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么?小組爭論。

出示句子：“公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

A、什么叫正道?(靠著良心做買賣)

B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意仔細(xì)實(shí)在)(板書：做生意――萬年牢)

第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班爭論。

出示句子：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在?！斌w會父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。(板書：做人――萬年牢)

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)同學(xué)懂得：這三處“萬年牢”之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是老實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫事情的寫作方法。

3、你說這是一位怎樣的父親?(仔細(xì)、實(shí)在、講良心、不馬虎……)

四、聯(lián)系實(shí)際

(一)出示父親的話

“父親教育我做萬年牢，就是做個牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。

(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

五、課后作業(yè)

(一)收集有關(guān)做人仔細(xì)，實(shí)在的故事。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感

萬年牢教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課8個生字。

2、通過課文的研讀，體會父親做事仔細(xì)，做人實(shí)在。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過課文的研讀，體會父親做事仔細(xì)，做人實(shí)在。

課前預(yù)備

做事仔細(xì)，講誠信的故事。

教學(xué)過程

揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么)

初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字