下雪了教案集合五篇

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下雪了教案篇1

活動(dòng)名稱：下雪了

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都談?wù)摷娂?，充斥了愛好。但是在上海，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿意幼兒的愛好和需要，讓幼兒在雪的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：1、雪景錄像、故事《雪花》

2、老師場(chǎng)景布置、剪刀假設(shè)干、白色紙條假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

1、你看到了什么?(下雪了)

小結(jié)：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。

2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、外形)

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美麗。

3、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真歡樂。

二、老師示范、制作雪花

1、什么飄下來了?

2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最潔凈。要求要撕的小。

三、共同游戲、體驗(yàn)歡樂。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過以往的一點(diǎn)生活閱歷回顧孩子們了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動(dòng)的愛好點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)仔細(xì)真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也由于許多孩子太興奮了，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪，也有小伙伴在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時(shí)我要把這些放進(jìn)要求里。

下雪了教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

掌控撕紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。

2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透亮膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒愛好，引出課題。

(1)今日，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小伙伴打招呼。(小伙伴，你們好!我是小企鵝)

(2)小企鵝喜愛住在什么地方?你們喜愛小企鵝嗎?(喜愛)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二、老師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

(1)老師想了個(gè)好方法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請(qǐng)紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成美麗的雪花呢?(幼兒回答)

(2)老師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜歡)

三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng)。

(1)老師一個(gè)人做的雪花太少了，我們小伙伴一起來幫老師做雪花，好不好?

(2)老師講解要求：在小伙伴的桌子上都有一些紙寶寶，也為小伙伴每人預(yù)備了一個(gè)小盒子，待會(huì)就用紙寶寶做雪花，記住要撕許多許多的雪花，這樣小企鵝才喜愛。多余的紙要放回小籃子里。

(3)老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小伙伴你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真興奮，它想和我們小伙伴一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

五、玩滾雪球的游戲。

哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請(qǐng)幼兒說說用紙球怎么滾?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做?？凑l滾得又快又好。

今日我們小伙伴做了許多雪球，等會(huì)兒我們一起來玩雪球吧!

下雪了教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，盼望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的歡樂心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對(duì)話。

2.了解雪花的基本特征。

3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜歡之情，對(duì)大自然的喜愛之情。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問號(hào)標(biāo)識(shí)五個(gè)。

2、自制PPT課件。

3、故事中動(dòng)物人物掛飾。

活動(dòng)過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愛好

小伙伴們好，誰能告知老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今日呀，冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

二、援助幼兒理解故事內(nèi)容

1.老師口述講解并描述故事，在講解并描述故事的`過程中依據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問號(hào)。(第一遍故事不講小伙伴出來的部分)

提問：故事的題目是什么?故事中涌現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問號(hào))小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小伙伴，我們?cè)賮砺犚槐楣适拢?qǐng)你認(rèn)真聽聽小動(dòng)物們究竟是怎么說的。

2.邊看PPT課件邊聽老師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。

3.老師再一次依據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和老師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。老師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

三、情景表演

發(fā)放掛飾，老師講解并描述故事中的旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請(qǐng)3-4組)

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜歡之情。

小伙伴，你們喜愛下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小伙伴和自己的好伙伴，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

附：雪花

一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。

老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?/p>

老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖頸說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀。”

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

下雪了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，觀測(cè)畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的歡樂。

3.讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖畫書

2.PPT課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

活動(dòng)過程：

一、愛好導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各式各樣的本事。

二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.爸爸的手有什么本事?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

三、觀看課件，老師完整講解并描述故事

1.小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨情愿嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰援助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最末小動(dòng)物有沒有共享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指游戲，體會(huì)游戲的歡樂

手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。)

下雪了教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說這也是是冬天里最感愛好的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在精美而充斥趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓舞幼兒大膽想象，著重幼兒制造性思維的培育。

教材分析：

詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩明快清爽、音韻和諧，讀來朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊親密合，恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪，這些讓幼兒有了下雪的閱歷，對(duì)雪的愛好也很深厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就需要對(duì)詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培育幼兒的朗誦愛好。

2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培育幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。

導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的珍寶們帶來了一份新年禮物〔出示禮品盒〕，里面會(huì)是什么呢？想看看嗎？我請(qǐng)一位珍寶上來打開冬爺爺?shù)纳衿娑Y盒。是什么禮物？〔雪花〕你們喜愛下雪嗎？為什么呢？

〔評(píng)析：通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的愛好。在猜一猜說一說中說說自己喜愛雪花的理由?！?/p>

二觀賞理解詩歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢？

小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來?！诧h落配上手勢(shì)〕

2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什么？〔屋子〕下雪了，屋頂白茫茫的似乎戴了一頂？協(xié)作手勢(shì)戴帽子〔帽子〕。屋頂戴白帽協(xié)作手勢(shì)戴帽子，美麗吧?？磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？

〔評(píng)析：通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動(dòng)作可以加上動(dòng)作更形象、更具有趣味性〕

3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？〔看PPT，是小狗〕。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？〔他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子〕。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時(shí)候，他覺得自己怎樣〔很勇猛〕，我們做個(gè)勇猛的動(dòng)作比一比，看誰最勇猛.嗯，你很勇猛，很有能量。給大家看看他的動(dòng)作勇猛嗎？誰比他勇猛。你是冠軍你最勇猛。冠軍你叫什么名字，有比他更勇猛的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。

〔評(píng)析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇猛〕

4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？碢PT提問：你們發(fā)覺白茫茫的雪地有什么改變？〔多了許多