幼兒園學前班隨筆論文

Word-8-幼兒園學前班隨筆論文教導隨筆1

繼續(xù)翻看著，細細品位著，筆者賦予我們許多工作的啟示，為我們揭示了工作中常常會浮現的問題。

不要太匆匆，一天一個點滴，一天一個解釋，一天一個回想，一天一點思量，信任我們會漸漸地學會去讀懂幼兒的思維，直入兒童的內心做個好教師!

學會等待不損害孩子的愛好玩沙活動每個孩子都喜愛?，又到了玩沙的時光了，孩子們象快樂的小鳥一樣“飛”到了沙地，一個個很快找到了自己玩的地方，饒有愛好地玩起沙子來。

不知不覺，玩沙的時光結束了，我對孩子們說：“寶物們把玩具收起來，我們該回活動室洗手了。”我連喊了三聲，孩子們都收拾好了玩沙工具，惟獨樂樂沒有收拾，還在那邊玩。我喊了一聲樂樂!樂樂說：“我還不想回去呢，再玩一分鐘好嗎?”是啊，孩子們正玩在興頭上，固然不肯意回教室了。但是，我也應當給孩子一個時光觀念啊。于是，我說：“那好吧!再玩一分鐘好了!”“好!”

愛玩，是孩子們的天性。生活中，不管是在幼兒園，還是在家里，難免會遇到孩子們愛玩，不愿收玩具的狀況，我們對待這一問題，要動腦筋，既要顧及孩子的愛好，又要使孩子遵守一定的商定，“再玩一分鐘”類似這樣的提醒與商定，會引領孩子們在歡快的情緒中自然接受，不至于損害孩子的愛好和波及孩子的開心心情。細節(jié)的關注體現一個人的責任心

教導隨筆2

有一句話叫做細節(jié)打算成敗，我很贊同。就像大船淹沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣：不要忽視小事，小事有時也會鑄成大錯。

我國現代教導的先驅者陳鶴琴先生說：“稚嫩教導是人生最重要的一個歷程。”“老師的一言一語、都會深刻地影響兒童?！弊鳛楹⒆拥膯⒚山處煂⒆右簧挠绊懯侵陵P重要的。我深知關注細節(jié)的重要性，時常要求自己做每件事情都不要忽視細節(jié)。在日常生活中，教師要求孩子做到事，自己首先要做到，要關注幼兒一日活動中的每一個細節(jié)，關注自身行為的小細節(jié)：見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要配合的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等，這些細節(jié)的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細節(jié)的關注體現一個人的責任心。

在與孩子交往中也要注重細節(jié)：聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視，這樣一個細節(jié)讓孩子覺得教師就像伴侶一樣，不再是高高在上的。擅長運用眼神，細小的動作拉近與孩子的距離。剛入小班時，有一個孩子分別焦慮特殊嚴峻，當別的孩子已參加到活動中來，他卻還哇哇大哭，有一次離園，我親親地吻了一下他的臉頰并與他商定明天不哭了。其次天我驚喜地發(fā)覺孩子開愉快心的來到了幼兒園……家長說，你昨天親了他，他愉快地向家人宣布：“教師喜愛?我，教師親我了?！陛p輕的一個吻換來了孩子順當掙脫分別焦慮，真懊悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了，可對于孩子來說，卻是成長中無法逾越的坎崎嶇坷。

教導隨筆3

如，天天的離園活動，家長總是咨詢孩子在幼兒園表現怎么樣，我想假如都以“很好”往返答，家長會認為教師可能沒有關注到我孩子的表現。因此天天我都會精心觀看孩子的表現：今日吃了幾碗飯;在嬉戲中做了些什么;區(qū)域活動中操作了什么材料;情緒如何;碰到特別的事情，我會用筆把它們登記來……然后在離園的時候，一一反饋。來不及反饋的，在年級群里反應。家長們聽教師說得那么細，都愉快地露出笑臉，“教師觀看得真細啊，交到你們責任心強的教師手里，我們放心?！?/p>

每個人天天所做的都是一些重復的瑣碎的平庸的小事，能稱得上事件的沒有多少件。但是能夠把小事、平庸事做好就是一個不平庸的人。讓我們都來關注細節(jié)，做這不平庸的人吧!

教導隨筆4

有人說：教師是人類靈魂的工程師;有人說：教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說：教師甘為人梯，默默耕耘;有人說：教師是捧著一顆心來，不帶半根草去。而我，懷揣著對教師的崇拜在一個偶然的機會邁進了幼師這個行業(yè)。那時的我年少輕狂，認為幼兒老師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。卻從來沒想到當一名合格的幼師不僅要會多方面的技能，還要有愛心、耐心。

初入幼師職業(yè)時，我也曾彷徨迷茫過。離開認識的小學，走進幼兒園這個小社會，不僅要適應教師的身份、責任，還要學會如何融入到同事中間和認識幼兒園的規(guī)則制度。剛開頭時，做什么事情都手忙腳亂，沒有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺侮我，不聽我的話。我開頭感到膽怯，不想去上班，不想去接觸孩子們。這時，和我配班的張教師鼓舞我：“既然你挑選了這個職業(yè)，就要學著去適應它，不要躲避。什么事情都可以漸漸學習，閱歷也是漸漸累積的”。在張教師的協(xié)助下，我端正心態(tài)，以飽滿的熱烈，樂觀主動的態(tài)度去學習新學問，把握新技能，逐步適應幼兒園的各項工作。幼兒園是一個大家庭，個人惟獨融入其中，與他人團結配合，才會領略到工作的樂趣。

教導隨筆5

愛是誠摯的奉獻，沒有愛就沒有教導;責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚?。愛是無私的付出，漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有發(fā)覺。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要我們細心的呵護與培養(yǎng)。還記得我們班的孩子剛入學那年，寶物們趴在家長的懷里哭著不讓他們離開，那時我深深地體味到我肩負的責任有多大。我需要用更多的愛來讓他們接受我、喜愛?我，讓他們對我產生依戀、不再哭鬧，逐漸適應幼兒園這個大集體，沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長。老師對孩子的愛簡稱為師愛，是師德的核心。每個孩子都需要教師的愛，盡管他們有不同的性格，教師的一個微笑、一個鼓舞的眼神，一句關切的話語，就能撥動孩子們美好的心弦，就能給他們帶來無限的快樂。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭”。幼師的工作繁忙瑣碎，而且工資低壓力大，好多人都勸我不要干了?？晌矣X得雖然幼師平庸，但我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然幼師清貧，但我們的雙手卻托著明天的太陽;雖然幼師生活的不算艷麗，但活的有自己的色彩。不管做什么工作都不要去計較個人得失，甘于吃苦、樂于奉獻、不斷進取、安于平庸，才干在平庸的工作崗位上譜寫絢麗的樂章。

教導隨筆6

1多讀書，注重基礎

要想學習好，基礎學問的把握尤為重要，而基礎學問就是指課本學問，這一點學生們一定清晰。但在學習中，無數學生卻不重視課本的閱讀理解，只情愿去多做一些題，由于考試就是做題。

實際上這是一種本末倒置的做法，應該說，課本與習題這兩方面都很重要，相互不能替代，但課本學問是本，做題的目的之一是能更好地把握學問。所以我們主見多讀書少做題，不主見多做題少讀書。

2多思量，注意理解

“學而不思則罔”，思量是學習的靈魂。在學習中，學問當然重要，但更重要的是駕御學問的頭腦。假如一個人不會思量，他只能做學問的奴隸，學問再多也無用，而且也不行能真正學到好學問。

學問的學習重在理解，而理解只能利用思量才干實現，思量的源泉是問題，在學習中應注重不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應力求獨力思量，自己動手動腦去尋覓問題的正確答案，這樣做才有利于思量能力的提升。

3多重復，溫故而知新

《論語》開篇第一句：“學而時習之”道盡學宗，不斷的重復明顯是學習中很重要的一個方面。固然，這種重復不能是機械的重復，也不只是容易的重復記憶。

我們主見每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體味，一次比一次獲得更深的熟悉。學問的學習與能力的提升就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。

上面的文章看完了，大家覺得怎么樣?在我看來學習其實是一種習慣的綜合體，我覺得它應當是生活習慣、學習行為習慣和思維習慣的綜合體。我做一下解釋供大家去思量。

?生活習慣：

在我看來并不一定徹低是天天幾點起床，幾點睡覺，幾點吃飯，飯前洗手等等。(但不行否認形成這些邏輯一定是對許多人管用的，并且是很好的習慣)我這里講的生活習慣是指適合獄自己，有利于你成果提升?；驅W習效率提升的習慣。

比如：有的人喜愛?睡午覺，有的人不喜愛?睡午覺，有的人早上學習效率高，有的人晚上效率高。有的人需要睡九個小時才干一天蘇醒，有的人睡七個小時就夠了，有的人學習時聽輕音樂能協(xié)助其平息情緒，而有的人聽音樂就會讓他走神。有的人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有的人就需要十分寧靜才干思量等等。你有的什么習慣你了解嗎?

?學習行為習慣：

有的人喜愛?靜思，有的人喜愛?研究，有的人喜愛?聽別人講，有的人喜愛?自己看，等等。

從以上狀況來看，每個人都應當有一套適合于自己的學習辦法，但要注重的是找學習辦法應當是在了解自己和了解自己周圍環(huán)境的基礎上去適應周圍的環(huán)境，并努力為自己制造一個能符合和越發(fā)有利于自己狀況小環(huán)境，須要時為了適應環(huán)境還應當適時的轉變自己的一些習慣。

你不能去渴求環(huán)境徹低符合你的要求，比如你晚上學習效率，頭腦最蘇醒。那你唯恐不能要求高考改在晚上舉行吧，你只能去適應環(huán)境轉變自己。我想你在一