幼兒社會活動教案2022幼兒園社會性活動教案大全

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社會是共同生活的個體利用各種各樣關(guān)系聯(lián)合起來的集合。以下是細心收集整理的幼兒社會活動教案,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒社會活動教案1

活動任務(wù)：

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。

2、在詳細的嬉戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動預(yù)備：

制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實物若干、（廣告）宣揚單等。

活動過程：

一、觀察圖片，觀看廢物箱的特點

1、利用“猜一猜”引起幼兒的愛好。(出示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)

2、逐步觀看廢物箱的特點。(出示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分離代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3、老師打扮成廢物箱，開展“變變變”嬉戲。

4、老師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，每天站在公路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。

二、展示生活圖片，觀看哪些地方有廢物箱

1、請幼兒認(rèn)真觀看廢物箱浮現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多伴侶，分離站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。)

2、重點研究個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里?)

3、體味我們的身邊處處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多便利。

三、提供實物，區(qū)別哪些東西能夠扔進廢物箱

1、老師提供許多供幼兒分類的實物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可通過，要收到對面的盒子里?)

2、幼兒一邊操作，老師一邊提醒：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，每天站在公路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱，每天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。

四、制作垃圾袋

1、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境“逛公園”。(提問：假如在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3、師幼共同制作垃圾袋。(老師先示范如何用廣告宣揚單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒按照步驟圖動手制作，同時幼兒還能夠發(fā)揮想象，對垃圾袋舉行裝點。)

4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進來，花園整潔了;糖紙扔進來，草地整潔了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

幼兒社會活動教案2

活動名稱：

京劇四大行當(dāng)

活動任務(wù)：

鞏固幼兒對四大行當(dāng)特點的了解，并能按照特點舉行分類，激活幼兒對京劇表演的愛好。

活動預(yù)備：

圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動環(huán)節(jié)：

一、嬉戲?qū)爰せ類酆?/p>

1、嬉戲：猜猜他是誰你們想玩嬉戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(老師小結(jié))

2、現(xiàn)在教師要難點的來考考你們，行不可?

二、試試分類鞏固熟悉

1、你們熟悉他們嗎?是誰，屬于什么行當(dāng)?為什么?

2、后面桌子上有無數(shù)我們一起收集的照片，(教案出自：屈教師.教案網(wǎng))請你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯哦。(幼兒操作)

(1)糾錯：看看都送得對嗎?

(2)設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固學(xué)問(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)

3、（總結(jié)）：我們一起里來（說說），本來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

三、自主打扮表述表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多學(xué)問，在這里教師為你們預(yù)備了無數(shù)京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己挑選一樣道具，你能夠練練他的動作。

1、你想表演誰?

2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)

幼兒社會活動教案3

活動任務(wù)：

1.對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對身體的益處。

3.讓幼兒知道舒暢有益于身體健康。

4.學(xué)會保持舒暢的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學(xué)會在平時生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.氣溫溫度計一個

2.（臉譜）圖：振奮、開心、難過。

3.可調(diào)式心情溫度計若干。

4.磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”老師展示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化能夠用溫度計來表示。

2.熟悉心情，知道人的心情也會變化。

(1)請幼兒分離觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感觸自己的心情的變化。

(2)展示不同的心情臉譜并熟悉：振奮、開心、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

(3)熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，能夠用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計不僅能夠記錄自己的心情，也能夠了解別人現(xiàn)在的心情。

3.利用（故事），了解心情對健康的影響。

(1)提問：“你喜愛?什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分開心和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“開心”

鼓舞幼兒日常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“開心、高興”的心情，這樣本另會學(xué)得更好，身體味更健康。

活動（反思）：

讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感觸和表述自己的心情，使某些原本正常的心情感觸不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲哀時，不妨大哭一場等。惟獨駕馭自己的心情，才干成為健康的孩子。

幼兒社會活動教案4

活動意圖

現(xiàn)在的孩子由于受到家人的過度庇護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在日常的嬉戲活動中,部分幼兒不肯和伙伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與伙伴合作的意識,但不能大膽表述自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言舉行交流。因此,我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動,旨在引領(lǐng)幼兒會使用配合、商議?的口吻與伙伴合作交往,進展幼兒的交往本事。

本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路,在平時（教導(dǎo)）中,我們會抓住時機,讓幼兒在真切的情境體悟中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動任務(wù)

1.學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商議?的口吻與伙伴交往。

2.在交往中體悟被拒絕、被接納的感觸。

3.以樂觀的態(tài)度、友好的方式與伙伴合作嬉戲。

活動重、難點

活動重點:會運用禮貌用語和商議?的口吻與伙伴交往。

活動難點:在嬉戲中體悟與伙伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧。

活動預(yù)備

1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2.不同嬉戲區(qū)的嬉戲卡:

區(qū)域嬉戲:禮儀棋,1O張。

自主嬉戲:好伴侶精品屋,8張。

戶外嬉戲:齊心協(xié)力,每組各5張。

3.幼兒嬉戲過程中的錄像片段:

(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和伙伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

(2)幼兒想加入別人的嬉戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到伙伴的拒絕,嬉戲沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動過程

1.嬉戲“拼愛心,找伴侶”,引起幼兒交往的愛好。

(1)師:今日教師想讓大家玩一個拼愛心的嬉戲,請你找一個好伴侶手拉手,拼出一顆愛心。

嬉戲規(guī)章:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,假如能拼成一個愛心,就能夠成為好伴侶。

(2)提問:你應(yīng)當(dāng)怎么說別人才情愿和你一起拼愛心?

(3)幼兒拼愛心,找伴侶。

(4)提問:大家都找到好伴侶了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

幼1:我對他笑了笑。

幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”

幼3:我發(fā)覺我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”

小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就情愿和你一起合作。

2.播放錄像片段,引領(lǐng)幼兒用商議性的語言與伙伴交往。

師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

(1)觀察錄像片段一

師:小伴侶們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?

幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……

師:假如是你,你會怎么做?

幼:我會英勇地說:“我們一起玩好嗎?”

幼:我和你們一起玩皮球好嗎?

幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,能夠嗎?

(2)觀察錄像片段二

師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?

幼:由于小華很兇,沒有禮貌。

幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。

師:如果是你,你會怎么說?

幼:說話時對別人要有禮貌。

幼:我輕輕地對他們說。

幼:如果是我,我會笑瞇瞇地對他說。

(幼兒自由溝通與個別溝通相結(jié)合。)

小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要英勇地說出自己的主意;試著和人家商議?一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不可”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得高興。

評析:利用直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引領(lǐng)幼兒思量與溝通,突破了教學(xué)難點,使教學(xué)任務(wù)獲得執(zhí)行。

3.找伴侶,玩嬉戲。

師:今日教師給小伴侶們帶來了幾組嬉戲,請大家商議?一下,你們預(yù)備玩什么嬉戲?

(1)介紹嬉戲內(nèi)容。

區(qū)域嬉戲:禮儀棋

自主嬉戲:好伴侶精品屋

戶外嬉戲:接力賽、脫圈

(2)幼兒自由研究。

師:你們是怎么商議?的?

幼:我想下禮儀棋,但我的好伴侶想玩精品屋。后來我們商議?,好伴侶應(yīng)當(dāng)一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。

(3)提出要求:

嬉戲1:禮儀棋,每組2人合作;

嬉戲2:好伴侶精品屋,夠8人才干玩;

嬉戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才干玩。

師:好伴侶精品屋惟獨兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?

幼:再去找伴侶和我們一起玩。

師:在要求別人時,你應(yīng)當(dāng)怎么說,才會讓更多的伴侶和你一起玩?

(4)幼兒在音樂聲中按照嬉戲規(guī)章找伴侶,并懸掛嬉戲卡。

師:你挑選了什么嬉戲?你是怎么找到伴侶的?你對他說了什么話?

幼1:我們選的是好伴侶精品屋嬉戲。我們在找伴侶時先問他們:你們想玩什么?你們情愿和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。

幼2:我一開頭選的是禮儀棋嬉戲,但我發(fā)覺禮儀棋的嬉戲卡已經(jīng)沒有了,我就對精品屋中的小伴侶說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。

小結(jié):想和別人一起嬉戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的主意,然后再英勇地說出自己的愿望,征求別人的看法。這樣,別人才會喜愛?你,情愿和你一起玩嬉戲。

活動延長

幼兒舉行各個嬉戲區(qū)的嬉戲。

幼兒社會活動教案5

活動任務(wù)讓幼兒知道每個人都有自己的特長，協(xié)助個別幼兒進展自己的特長，培養(yǎng)幼兒的自信念。

鼓舞幼兒找出自己的特長，并能發(fā)覺別人的特長。

活動預(yù)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

操作卡片：每人一張畫有各種幼兒特長的小卡片。

教師與幼兒舉行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

幼兒操作材料“我也有特長”。

活動過程依次浮現(xiàn)故事中的小動物。

研究：這些小動物都有哪些本領(lǐng)?

引領(lǐng)幼兒理解故事主要內(nèi)容，引發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的特長。

第一遍敘述故事(分兩部分?jǐn)⑹?。小動物都有特長，小河馬友特長嗎?我們來聽故事“小河馬找特長”。

敘述故事第一部分。

提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項競賽中都輸了，心里感到怎么樣?它難過地說了什么?小河馬有特長嗎?他的特長是什么?