《五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)群文閱讀設(shè)計(jì)

《段落中“眼睛”心句

五花山1+X群文教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)法哈牛學(xué)肇玉萍

教學(xué)目：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言之美。2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容，了解五花山景色的美麗，體會(huì)“我”對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句理解段落意思，領(lǐng)悟“圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)”這種寫(xiě)法。教學(xué)重：能抓住顏色關(guān)鍵詞感受五花山的美麗，體會(huì)大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難：學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句理解段落意思“圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)這種寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)：媒體課件閱讀單課時(shí)安：2課時(shí)教學(xué)設(shè)：一、談導(dǎo)入初識(shí)景上節(jié)課我們跟隨作者來(lái)到了他的家鄉(xiāng)黑龍江省的伊春市觀賞了那里“五花山用一個(gè)詞來(lái)形容你眼中的五花山嗎？五顏六色這個(gè)詞讓你想到了哪些顏色“五顏六色形容哪個(gè)季節(jié)的五花山最合適呢？五彩繽紛的色彩一定會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，讓我們一起去感受五花山的秋天吧！二、聚段落賞讀景1.用你喜歡的方式讀課文的第四自然段讀邊圈畫(huà)你是通過(guò)那些詞感受到秋天的五花山是五顏六色的？2.作者還寫(xiě)了哪些語(yǔ)句在書(shū)上找一找，再用直線畫(huà)出來(lái)。3.配樂(lè)朗讀。三依托本感悟?qū)?.請(qǐng)同學(xué)們快速地再來(lái)讀一讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的呀！你是怎么找到的？2.自由讀一讀第二、三自然段，想一想它們分別圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？你是怎么找到的？小結(jié)：孩子們，你們剛才找到的句子就是段落的“眼睛的中心句。四拓展伸習(xí)得寫(xiě)1.“眼睛”在哪里找一找語(yǔ)段的中心句，用直線畫(huà)出課件出示片段一和片段二）學(xué)生匯報(bào)交流①觀察這兩個(gè)片段的中心句所在的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？②小結(jié)：孩子們中心句在段的開(kāi)頭，也就是段首時(shí)，起到概括本段內(nèi)容的作用；中心句在段的結(jié)尾，也就是段尾時(shí)，起到總結(jié)本段內(nèi)容的作用書(shū)）2.“眼睛”放這里加一加片段的中心句課件出示片段一和片段二）學(xué)生匯報(bào)交流3“眼睛”在這里圍繞中心句寫(xiě)一寫(xiě)課件出示片段一、二、三）①選擇你所喜愛(ài)上的寫(xiě)一寫(xiě)吧！寫(xiě)完后在小組里交流分享?、趯W(xué)生匯報(bào)交流。五總結(jié)顧課外積1.總結(jié)回顧：孩子們今天我們不僅領(lǐng)略了五花山的美景，還學(xué)會(huì)了尋找段落的

“眼睛”——中心句，找到段的中心句就會(huì)很快知曉段的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)真的太有趣了，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，一個(gè)善于思考的大腦，語(yǔ)文知識(shí)的奧秘總會(huì)被我們找到！2.美文推薦：孩子們用今天所學(xué)到的閱讀方法，課下美美地閱讀散文《美麗的小興安嶺》和《故鄉(xiāng)的