中班音樂教案匯編七篇

第頁(yè)中班音樂教案匯編七篇中班音樂教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.感知冬天與春天的特征，體驗(yàn)大自然的美妙。

二、活動(dòng)打算：

圖譜

三、活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

（老師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音來(lái)唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很膽怯 ，我們要用什么樣的聲音來(lái)唱？那其次段小樹葉很英勇，我們要什么樣的聲音來(lái)唱呢？

2．學(xué)唱歌曲第一段

師：秋天里，小樹葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢？

師：究竟是不是呀？我們來(lái)聽一聽。（老師完整清唱歌曲第一段）

師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）

——師：（老師揭示圖譜“問號(hào)”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句）

師：我們一起來(lái)把這個(gè)問題唱出來(lái)吧！

師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)偌?xì)致聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。（老師再次完整清唱歌曲第一段）

師：聽清晰了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段其次句邊揭示圖譜“雪花”)

師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問題吧。

師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來(lái)的？（老師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）

師：你能唱出來(lái)嗎？那聽鄭老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（老師清唱第一段第三句歌詞）

師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試。

師：小雪花飄下來(lái)干什么呢？它要告知我們什么？（小樹葉飄下來(lái)告知我們秋天來(lái)了，那小雪花飄下來(lái)告知我們什么呢？）

師：對(duì)了，小雪花告知我們冬天來(lái)到了，“告知你，告知他，冬天來(lái)到了。”（老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜“冬天“）

師：小雪花告知我們什么？我們一起來(lái)唱唱看。

師：現(xiàn)在鄭老師來(lái)提問，請(qǐng)你們這些小雪花來(lái)回答我你從哪里飄下來(lái)的，要來(lái)告知我什么的，好嗎？

幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

師：接下來(lái)，請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來(lái)唱一唱。

師：小摯友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，假如配上那好聽的音樂來(lái)唱，肯定會(huì)更好聽的，鄭老師先來(lái)試試看，請(qǐng)你們聽一聽，會(huì)唱的小摯友可以跟著我試一試。（老師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)覺已經(jīng)有一些小摯友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來(lái)試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）

3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編其次段部分歌詞，學(xué)唱其次段。

師：其實(shí)這首歌曲還有其次段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來(lái)其次段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣慢慢溫煦起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來(lái)”變成“落下來(lái)”，“冬天來(lái)到了”變成了“春天來(lái)到了”。

師：小摯友通過自己的努力把這首歌的其次段給想出來(lái)，唱出來(lái)了。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖譜把其次段連起來(lái)完整地唱一唱吧。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱其次段。

師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把其次段也配上音樂來(lái)唱一遍，肯定也特別好聽。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能依據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下，對(duì)表演與仿照更加的充溢愛好。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒觀賞仿照動(dòng)畫片)

活動(dòng)過程：

一、用老師是導(dǎo)演，來(lái)招小演員，來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

師：今日啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小摯友很有表演天賦，那究竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

二、依據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。進(jìn)行表演。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興致勃勃的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片依據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行仿照，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來(lái)體驗(yàn)興致勃勃如何表演。

四、其次個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

老師先來(lái)表演劇目二，問：這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

嘗試仿照饑餓難耐。

跟著音樂體驗(yàn)。(留意動(dòng)作和表情)

五、接著引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

六、組織嬉戲，進(jìn)行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

接著是老師來(lái)表演(注意表情和動(dòng)作)問："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來(lái)可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(當(dāng)心、偷偷的去偷……引出當(dāng)心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演，如何當(dāng)心翼翼。

1.首先，由老師作為貓，小摯友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清晰，去偷時(shí)候的當(dāng)心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)

2.再由一部分小摯友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的心情和心情。

3.最終，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小摯友后面、漸漸吞吞的前進(jìn)等。

六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

七、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，仿照與表演練習(xí)。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新奇動(dòng)畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的愛好和仿照的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的狀況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教化協(xié)助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)簡(jiǎn)單引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，賜予激勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協(xié)作。

可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很簡(jiǎn)單離開座位，不聽指揮，又簡(jiǎn)單一起蹦跳，摔在地上等。很簡(jiǎn)單引發(fā)平安事故。

2.在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做嬉戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)快樂還是難受，他們都會(huì)很快樂與興奮。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存實(shí)力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的蹤跡。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：拉拉勾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的心情改變，體會(huì)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣

2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3.懂得摯友間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)

活動(dòng)打算：

1.圖片A：相互生氣；圖片B：興奮拉勾和好

2.音樂磁帶、錄音機(jī)

3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師：小摯友們，讓我們跟著音樂跳起來(lái)吧！

二、練聲發(fā)聲練習(xí)：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來(lái)唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好

提問：小摯友們看，他們?cè)趺蠢?？你從哪里看出他們生氣了?/p>

師：今日老師把這兩個(gè)小摯友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽聽吧！

四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1.老師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰(shuí)來(lái)說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞）

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)覺了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

師：我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對(duì)了，我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣，你們也來(lái)試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教化

師：小摯友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎？好摯友應(yīng)當(dāng)怎么樣？對(duì)了，我們中四班的小摯友們都是好摯友，在平常的生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼猓悄銈兿胂胗惺裁捶椒梢宰屵@兩個(gè)小摯友重新做回好摯友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小摯友們真聰慧，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢？我們一起來(lái)聽聽（出示圖B）。

5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個(gè)小摯友是怎么和好的呀？對(duì)了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小摯友再跟老師說一遍。原來(lái)，拉拉勾是消退摯友之間的誤會(huì)，重新做回好摯友的方法呀。這么好的方法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！

6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)覺了一個(gè)難唱的地方，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

過渡：小摯友又把難的地方學(xué)會(huì)了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情改變

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小摯友吵架了，后半段講這兩個(gè)小摯友和好了，那小摯友們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候心情上有什么不一樣？（視察表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來(lái)演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很興奮，我們又可以用什么速度來(lái)演唱？（較快）好，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱，那樣就更好聽了！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：這首歌小摯友都學(xué)會(huì)了，而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與興奮的心情，真棒！假如小摯友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小摯友回去想想動(dòng)作，我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎？

中班音樂教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲的美麗，體會(huì)歌詞的意義，歡樂的歌頌勞動(dòng)。

2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。

A、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。

了解鏡子的作用，孩子們漸漸在照鏡子的嬉戲中靜下來(lái)。

B、介紹水田。

“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天，你猜是什么？”（大河、大海）

老師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個(gè)孩子說出來(lái)是種苗的，長(zhǎng)麥子的。）

二、引入兒歌。

老師提問：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥……）老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍(lán)天（白云）”，第三個(gè)孩子起先說的時(shí)候，老師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說：“水田是鏡子，照映著……”

三、學(xué)說兒歌前半部分。

老師引出兒歌：“小摯友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小摯友剛才說的一樣，聽一聽哦?！保u漸滲透作者名字，讓孩子們將來(lái)讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）老師說兒歌的時(shí)候發(fā)覺一些孩子在跟說，于是，提出小摯友輕輕說，老師大聲說，聽清晰老師的聲音。其次遍，小摯友大聲說，老師輕輕說。

四、學(xué)說兒歌后半部分。

老師過度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信念學(xué)會(huì)嗎？”孩子們主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，很仔細(xì)地聽著、看著。老師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農(nóng)夫在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上?。俊保ㄋ械褂埃┙又闶沁叜媹D邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

五、完整地將兒歌說一遍。

六、以嬉戲鞏固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解。

小摯友做“鏡子”里的東西，老師做農(nóng)夫?！耙?、二、三，變變變”的嬉戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。嬉戲兩遍，孩子們很感愛好。

七、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小摯友商議變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農(nóng)夫來(lái)插秧。

附歌詞：插秧水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

農(nóng)夫在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍(lán)天上。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的.方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷（閱歷）。

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（閱歷）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、老師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說其中的歌詞，留意駕馭休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能主動(dòng)動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，激勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

2、培育幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟識(shí)音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

4、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、通過嬉戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、依據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔軟→活潑→柔軟）

2、再次觀賞音樂，區(qū)分段落。

（1）動(dòng)作是怎樣改變的？音樂發(fā)生了什么改變？（觀賞）

（2）音樂究竟發(fā)生了什么改變？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）

（3）樂曲中有個(gè)小隱私，是什么？

（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？

（5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。

二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。

三、分段觀賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

（一）第一段：

1、我們一段一段來(lái)聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

（二）其次段：

1、聽聽其次段音樂發(fā)生了什么改變？

2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

（三）第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評(píng)。

五、結(jié)束：回活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

3．喜愛音樂活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。

3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。