抽煙喝酒的危害課件

抽煙·喝酒

的危害1抽煙·喝酒

的危害1抽煙、喝酒

一、抽煙、喝酒的危害二、青少年抽煙、喝酒行為的表現(xiàn)三、青少年抽煙、喝酒的原因四、青少年抽煙喝酒行為的矯治2抽煙、喝酒一、抽煙、喝酒的危害2一、抽煙、喝酒的危害1．抽煙的危害。煙草煙霧中有三千多種有毒物質(zhì)，十多種致癌物質(zhì)，如尼古丁、煙焦油等，可致肺癌、咽癌、食道癌等長期抽煙會使神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生疲勞，影響人的記憶能力和思維能力，使學習能力和工作能力下降。開始抽煙的年齡越早，危害越重。15歲以前開始抽煙的男性，到25歲以后患肺癌的是不抽煙的27倍。抽煙被視為“現(xiàn)代瘟疫”。3一、抽煙、喝酒的危害1．抽煙的危害。3一、抽煙、喝酒的危害2．喝酒的危害。經(jīng)常飲酒的人，容易患慢性咽喉炎、胃炎、肝病、酒精中毒性結(jié)腸炎等等。長期飲酒，酒精會使大腦功能衰退，記憶力、注意力和邏輯思維能力降低，反應遲鈍，智力減退。

青少年喝酒的危害要遠遠大于成年人，會使稚嫩的內(nèi)臟器官受到嚴重損害。青少年控制能力本來就比較差，再加上酒的刺激，產(chǎn)生感情沖動而做出違法犯罪的傻事的可能性就更大染上抽煙喝酒的壞習慣，又沒有固定收入，往往去偷、去騙、去賭，甚至勒索小同學，墮入犯罪深淵。4一、抽煙、喝酒的危害2．喝酒的危害。4二、青少年抽煙、喝酒行為的表現(xiàn)1．低齡化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生入學前接觸過煙酒的>90％2．公開化。隨著觀念的變化，慶祝生日、畢業(yè)，以酒助興得到家長的認可，使青少年的這些行為迅速走向公開化3．高檔化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抽煙喝酒的“檔次”比父祖輩要高一截。4．常與其他不良品德相聯(lián)系。有資料表明，抽煙喝酒行為比較嚴重的多是學校中的“差生”或“問題兒童”。由于有品德不良行為的青少年很容易受抽煙喝酒行為的感染，更易產(chǎn)生其他違法犯罪行為5二、青少年抽煙、喝酒行為的表現(xiàn)1．低齡化。5三、青少年抽煙、喝酒的原因1．認識不足。對抽煙喝酒的危害存在無所謂或僥幸心理。2．好奇心理?？吹酱笕顺闊熀染疲X得好玩，想試一試3．“成人意識”。認為會抽煙喝酒才是男子漢，是老練、成熟的標志4．從眾心理。是非觀念不明確，意志力不堅定，為了不“特殊化”，只好服從大多數(shù)，即從眾心理。5．交往心理。調(diào)查表明，青少年開始抽煙的動機為交往的占47%6三、青少年抽煙、喝酒的原因1．認識不足。6三、青少年抽煙、喝酒的原因6．模仿心理。家長老師、名人明星等，有抽煙、喝酒的習慣，導致青少年的仿效心理，以為這樣才有派頭、風度。7．消愁和消遣心理。朋友聚會，抽點煙喝點酒，其情融融，何樂而不為心理未成熟，難免心理失衡，煙酒足以使他們暫時忘卻不平衡的感覺，獲取短暫的快樂。8．社會的不良影響。社會上的吃喝風和社交觀念，使青少年認為學會抽煙喝酒可以為今后的社交打基礎7三、青少年抽煙、喝酒的原因6．模仿心理。7三、青少年抽煙、喝酒的原因9．家庭的影響。其一，對青少年喝酒持寬容甚至持鼓勵態(tài)度。其二，對孩子的消費控制不嚴，關心不夠其三，家長自身的不良行為。10．學校教育問題。若不能及時給升學無望的學生以出路及就業(yè)的指導，部分學生可能會感到前途渺茫、精神空虛，加之精力過剩，便可能到煙酒中去尋找刺激和寄托。8三、青少年抽煙、喝酒的原因9．家庭的影響。8四、青少年抽煙喝酒行為的矯治對青少年抽煙喝酒行為的矯治固然重要，但最好的對策仍是預防。1．加強教育，認識危害。要向青少年講清吸煙、喝酒對身體、對社會的危害，提高他們的思想認識。具體方法有：（1）列舉一系列有說服力的統(tǒng)計數(shù)字和抽煙喝酒造成危害的事例教育學生。（2）組織學生觀看有關的科教片。（3）讓一些受煙酒侵害而致病、違法的青少年進行現(xiàn)身說法。9四、青少年抽煙喝酒行為的矯治對青少年抽煙喝酒行為的矯治固然重四、青少年抽煙喝酒行為的矯治（4）情緒性角色扮演法。讓抽煙喝酒的學生扮作因此而患病的病人，教師扮作臨床醫(yī)生，兩人進行診斷性會談，并討論抽煙、喝酒行為與疾病的關系，促使學生提高認識，戒除壞習慣。（5）社會影響干預法。假定一位學生受到外來各力面勸他抽煙喝酒的壓力，然后讓所有學生進行獻計獻策比賽，看怎樣才能抵制外來的誘惑，防止抽煙喝酒行為的發(fā)生。（6）進行抽煙喝酒有害的知識競賽，用競賽、問題搶答等方式鞏固和深化學生對抽煙喝酒危害性的認識。10四、青少年抽煙喝酒行為的矯治（4）情緒性角色扮演法。10四、青少年抽煙喝酒行為的矯治

2．有針對性的教育疏導。要給學生講清“文明交往”的道理，矯治“吸煙、喝酒對交往有益”的心理；對學生的“成人”心理，要講明成熟不只是外表的言行舉止，更重要的是有明確的是非觀念，不盲從，有對家庭、社會的責任感等；要通過集體的力量對個別學生抽煙、喝酒的行為形成約束，受到集體輿論的譴責。3．運用榜樣激勵的方法，幫助已形成習慣的學生克服抽煙喝酒行為。4．適當?shù)木浜蛻土P。必要的批評和懲罰，對促使他們警醒，戒除不良習慣也有很大作用。11四、青少年抽煙喝酒行為的矯治

2．有針對性的教育疏導。11四、青少年抽煙喝酒行為的矯治5．限制青少年煙、酒的可獲得性。通過行政、立法和經(jīng)濟管制等，控制煙酒的生產(chǎn)、銷售6．心理治療。運用認知療法，改變對抽煙、喝酒的錯誤態(tài)度和行為情緒模式，強化戒斷煙、酒的動機和毅力；運用松弛療法，對抗戒斷煙、酒時所產(chǎn)生的煩躁不安，或緩解在戒斷過程中遇到的負性情緒；采用厭惡療法，使煙、酒成為厭惡刺激。12四、青少年抽煙喝酒行為的矯治5．限制青少年煙、酒的可獲得性。131314141515161617171818抽煙·喝酒

的危害19抽煙·喝酒

的危害1抽煙、喝酒

一、抽煙、喝酒的危害二、青少年抽煙、喝酒行為的表現(xiàn)三、青少年抽煙、喝酒的原因四、青少年抽煙喝酒行為的矯治20抽煙、喝酒一、抽煙、喝酒的危害2一、抽煙、喝酒的危害1．抽煙的危害。煙草煙霧中有三千多種有毒物質(zhì)，十多種致癌物質(zhì)，如尼古丁、煙焦油等，可致肺癌、咽癌、食道癌等長期抽煙會使神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生疲勞，影響人的記憶能力和思維能力，使學習能力和工作能力下降。開始抽煙的年齡越早，危害越重。15歲以前開始抽煙的男性，到25歲以后患肺癌的是不抽煙的27倍。抽煙被視為“現(xiàn)代瘟疫”。21一、抽煙、喝酒的危害1．抽煙的危害。3一、抽煙、喝酒的危害2．喝酒的危害。經(jīng)常飲酒的人，容易患慢性咽喉炎、胃炎、肝病、酒精中毒性結(jié)腸炎等等。長期飲酒，酒精會使大腦功能衰退，記憶力、注意力和邏輯思維能力降低，反應遲鈍，智力減退。

青少年喝酒的危害要遠遠大于成年人，會使稚嫩的內(nèi)臟器官受到嚴重損害。青少年控制能力本來就比較差，再加上酒的刺激，產(chǎn)生感情沖動而做出違法犯罪的傻事的可能性就更大染上抽煙喝酒的壞習慣，又沒有固定收入，往往去偷、去騙、去賭，甚至勒索小同學，墮入犯罪深淵。22一、抽煙、喝酒的危害2．喝酒的危害。4二、青少年抽煙、喝酒行為的表現(xiàn)1．低齡化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生入學前接觸過煙酒的>90％2．公開化。隨著觀念的變化，慶祝生日、畢業(yè)，以酒助興得到家長的認可，使青少年的這些行為迅速走向公開化3．高檔化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抽煙喝酒的“檔次”比父祖輩要高一截。4．常與其他不良品德相聯(lián)系。有資料表明，抽煙喝酒行為比較嚴重的多是學校中的“差生”或“問題兒童”。由于有品德不良行為的青少年很容易受抽煙喝酒行為的感染，更易產(chǎn)生其他違法犯罪行為23二、青少年抽煙、喝酒行為的表現(xiàn)1．低齡化。5三、青少年抽煙、喝酒的原因1．認識不足。對抽煙喝酒的危害存在無所謂或僥幸心理。2．好奇心理。看到大人抽煙喝酒，覺得好玩，想試一試3．“成人意識”。認為會抽煙喝酒才是男子漢，是老練、成熟的標志4．從眾心理。是非觀念不明確，意志力不堅定，為了不“特殊化”，只好服從大多數(shù)，即從眾心理。5．交往心理。調(diào)查表明，青少年開始抽煙的動機為交往的占47%24三、青少年抽煙、喝酒的原因1．認識不足。6三、青少年抽煙、喝酒的原因6．模仿心理。家長老師、名人明星等，有抽煙、喝酒的習慣，導致青少年的仿效心理，以為這樣才有派頭、風度。7．消愁和消遣心理。朋友聚會，抽點煙喝點酒，其情融融，何樂而不為心理未成熟，難免心理失衡，煙酒足以使他們暫時忘卻不平衡的感覺，獲取短暫的快樂。8．社會的不良影響。社會上的吃喝風和社交觀念，使青少年認為學會抽煙喝酒可以為今后的社交打基礎25三、青少年抽煙、喝酒的原因6．模仿心理。7三、青少年抽煙、喝酒的原因9．家庭的影響。其一，對青少年喝酒持寬容甚至持鼓勵態(tài)度。其二，對孩子的消費控制不嚴，關心不夠其三，家長自身的不良行為。10．學校教育問題。若不能及時給升學無望的學生以出路及就業(yè)的指導，部分學生可能會感到前途渺茫、精神空虛，加之精力過剩，便可能到煙酒中去尋找刺激和寄托。26三、青少年抽煙、喝酒的原因9．家庭的影響。8四、青少年抽煙喝酒行為的矯治對青少年抽煙喝酒行為的矯治固然重要，但最好的對策仍是預防。1．加強教育，認識危害。要向青少年講清吸煙、喝酒對身體、對社會的危害，提高他們的思想認識。具體方法有：（1）列舉一系列有說服力的統(tǒng)計數(shù)字和抽煙喝酒造成危害的事例教育學生。（2）組織學生觀看有關的科教片。（3）讓一些受煙酒侵害而致病、違法的青少年進行現(xiàn)身說法。27四、青少年抽煙喝酒行為的矯治對青少年抽煙喝酒行為的矯治固然重四、青少年抽煙喝酒行為的矯治（4）情緒性角色扮演法。讓抽煙喝酒的學生扮作因此而患病的病人，教師扮作臨床醫(yī)生，兩人進行診斷性會談，并討論抽煙、喝酒行為與疾病的關系，促使學生提高認識，戒除壞習慣。（5）社會影響干預法。假定一位學生受到外來各力面勸他抽煙喝酒的壓力，然后讓所有學生進行獻計獻策比賽，看怎樣才能抵制外來的誘惑，防止抽煙喝酒行為的發(fā)生。（6）進行抽煙喝酒有害的知識競賽，用競賽、問題搶答等方式鞏固和深化學生對抽煙喝酒危害性的認識。28四、青少年抽煙喝酒行為的矯治（4）情緒性角色扮演法。10四、青少年抽煙喝酒行為的矯治

2．有針對性的教育疏導。要給學生講清“文明交往”的道理，矯治“吸煙、喝酒對交往有益”的心理；對學生的“成人”心理，要講明成熟不只是外表的言行舉止，更重要的是有明確的是非觀念，不盲從，有對家庭、社會的責任感等；要通過集體的力量對個別學生抽煙、喝酒的行為形成約束，受到集體輿論的譴責。3．運用榜樣激勵的方法，幫助已形成習慣的學生克服抽煙喝酒行為。4．適當?shù)木浜蛻土P。必要的批評和懲罰，對促使他們警醒，戒除不良習慣也有很大作用。29四、青少年抽煙喝酒行為的矯治

2．有針對性的教育疏導。1