說(shuō)課比賽方案

說(shuō)課比賽活動(dòng)方案“說(shuō)課”是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，更是廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、夯實(shí)教學(xué)基本功、提高教科研水平的一項(xiàng)內(nèi)在要求。為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，進(jìn)一步提高課堂效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定于3月---5月初開展青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)，為使比賽順利開展并取得實(shí)效，特制定方案如下。一、參賽對(duì)象：各年級(jí)一線任課教師。二、說(shuō)課內(nèi)容：從所教內(nèi)容中任選一個(gè)課時(shí)。三、活動(dòng)要求：1、準(zhǔn)備階段（預(yù)賽）： 2017年3月27日——4月30日各年級(jí)各學(xué)科科組長(zhǎng)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)說(shuō)課相關(guān)的知識(shí)，了解開展說(shuō)課比賽的目的和意義，提高老師參與說(shuō)課的積極性。每個(gè)年級(jí)初選4人參加學(xué)校復(fù)賽。2、要求在5月2日前將參加說(shuō)課決賽教師名單及課題上報(bào)教務(wù)處曹平君主任，并準(zhǔn)備好說(shuō)課稿（ 8份）和說(shuō)課課件。3、比賽階段（決賽）：2017年5月初（以教務(wù)處通知為準(zhǔn)）各年級(jí)組推選出的選手集中在報(bào)告廳進(jìn)行比賽，由評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)打分。五、決賽評(píng)委（ 7人）：六、活動(dòng)要求：1、各年級(jí)組要認(rèn)真組織好本組教師參賽、聽課，并進(jìn)行詳細(xì)記載（教師說(shuō)課情況、聽課情況）。2、說(shuō)課教師要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備說(shuō)課稿，鼓勵(lì)所有參賽老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行說(shuō)課。3、說(shuō)課時(shí)間嚴(yán)格控制在 10—15分鐘之間。時(shí)間少于 10分鐘或超過(guò)15分鐘要酌情扣分，請(qǐng)各選手嚴(yán)格把好時(shí)間關(guān)。4、評(píng)委要認(rèn)真研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評(píng)課，并當(dāng)場(chǎng)為說(shuō)課教師打分。5、各備課組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次說(shuō)課比賽，開展一次集中的以評(píng)課為主的教研活動(dòng)。6、作為校內(nèi)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：頒發(fā)證書。一等獎(jiǎng)：2名二等獎(jiǎng)：3名 三等獎(jiǎng)：若干容城中學(xué)教務(wù)處2017 年3月27日教師說(shuō)課比賽評(píng)分表說(shuō)課人姓名： 課題：項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容1.準(zhǔn)確地闡述本課教學(xué)內(nèi)容的地位、意義及作用。說(shuō)2.圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本理念、少教多學(xué)原則對(duì)照課題內(nèi)容的要教材 求制定科學(xué)、合理、明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及課時(shí)的安排。闡述知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。教法的理論依據(jù)，具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由，說(shuō) 所用的教具、學(xué)具。教法2.學(xué)生學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)，學(xué)法指導(dǎo)的具體安排與學(xué) 及實(shí)施途徑，教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，法如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)中你是如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的。體現(xiàn)生本教學(xué)理念，體現(xiàn)少教多學(xué)原則，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出學(xué)生主體地位，教師引導(dǎo)地位。教學(xué)思路清晰，學(xué)法指導(dǎo)明確。說(shuō)3.教學(xué)過(guò)程中教師要立足“預(yù)設(shè)”，巧于“創(chuàng)新”。預(yù)定教學(xué)目教學(xué) 標(biāo)達(dá)成率 95%。要能體現(xiàn)好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生都能在原過(guò)有水平上得到提高。程把握教學(xué)活動(dòng)的整體安排，教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)分配合理，銜接自然，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)媒體優(yōu)化組合，運(yùn)用適時(shí)適度。教學(xué)呈現(xiàn)個(gè)性與風(fēng)格，有特色，富有創(chuàng)意?；?.板書、示范、演示具有一定的專業(yè)功底。本功 2. 脫稿說(shuō)課，儀表端莊大方，教態(tài)自然。（不能脫稿者扣 5分）語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，普通話規(guī)范準(zhǔn)確?？偡衷u(píng)委簽名：注：計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分。

分值 得分15204520公司檔案管理制度1、為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營(yíng)、管理以及其他各項(xiàng)活動(dòng)直接形成的對(duì)公司有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整 (公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存 )。結(jié)案后及時(shí)歸檔。 工作變動(dòng)或因故離職時(shí)應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚， 不得擅自帶走或銷毀。文件材料的收集管理 1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。31、重要的會(huì)議材料，包括會(huì)議的通知、報(bào)告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會(huì)議記錄等。2、本公司對(duì)外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來(lái)往的文書。34、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。 56、本公司的大事記及反映本公司重要活動(dòng)的剪報(bào)、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求12、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁(yè)數(shù)均應(yīng)齊全完整。3、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請(qǐng)示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。45、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請(qǐng)示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間6、案卷封面，應(yīng)逐項(xiàng)按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé) 1、按照 有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。 2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時(shí)歸檔。 3、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守，努力維護(hù)公司檔案的完整與安全。1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》 ，報(bào)主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn)，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。2、檔案借閱的最長(zhǎng)期限為兩周；對(duì)借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現(xiàn)損壞、丟失或逾期未還，應(yīng)寫出書面報(bào)告，報(bào)總經(jīng)理處理。走在路上，挫折是