論文資料：談幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .談幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)姓名：張潔單位：順義區(qū)仁和中心幼兒園地址：順義區(qū)石園南區(qū)郵編：101300聯(lián)系電話：、談幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)孝父母，敬長輩；尊老師，愛朋友；動腦筋，愛學(xué)習(xí)；有禮貌，講文明；愛祖國，愛人民??歸納起來，就是要讓孩子知道愛什么、喜歡什么、厭惡什么，培養(yǎng)幼兒有良好的道德行為基礎(chǔ)。兒童是祖國的希望與未來，是21世紀(jì)的建設(shè)者、創(chuàng)造者，今天兒童的素質(zhì)決定著國家和民族明天的命運。教孩子知識，開發(fā)他們的智力固然重要，但從小教孩子學(xué)會做人，為他的終身打好基礎(chǔ)更為重要。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、理解《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我把育人放在首位，堅持正面教育，調(diào)動幼兒自覺接受教育的內(nèi)部動力，逐漸養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。在工作中，我注意觀察、了解孩子，有針對性地對他們進(jìn)行教育。一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，了解幼兒特點幼兒教師的工作對象，是一群剛離開母親溫暖的懷抱， 離開日夜相伴的親人及其熟悉的家庭的幼兒，而我們工作的目標(biāo)，是把這些幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，真是任重而道遠(yuǎn)。著名教育家陳鶴琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下一個基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建立。因此，他認(rèn)為培養(yǎng)富有民族意識、愛祖國、全心全意為人民服務(wù)的現(xiàn)代中國人，就“從小教起，從小教好 ”?？v觀古今中外歷史上的許多名人，他們之所以能夠成為對人類作出卓越貢獻(xiàn)的偉大人物， 無不與他們幼年時期受到的愛國主義、 民族主義教育有著密切的關(guān)系。我們幼教工作者，務(wù)必把對幼兒的思想品德教育，作為我們工作中的一個至關(guān)重要的方面，認(rèn)真、切實地把它做好。那么，做好幼兒的思想品德教育，必須先具備什么條件呢?烏申斯基說過“:如果教育者想從各方面去教育一個人，那么，他就應(yīng)當(dāng)從各方面了解這個人??他1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .的一切優(yōu)點和缺點，他平素的一切瑣細(xì)的需要，以及他的崇高的精神要求等?！蔽覀冎挥惺智宄亓私庾约旱慕逃龑ο?，根據(jù)他們的不同特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能獲得成功。首先，要了解和掌握幼兒的基本的心理特征。幼兒的心理，不同于其他時期的孩子，更有異于成人?！叭舨幻鲀和男睦矶┙逃?，那教育必定沒有成功可言的”。我們在對幼兒進(jìn)行思想品德教育時，應(yīng)根據(jù)幼兒的這些心理特征，采取生動靈活的教育方法，才有可能被他們所接受。否則，一味地對他們進(jìn)行說教，只會事倍功半，收效甚微。其次，要了解和掌握幼兒的個性特點。每一個人都有其鮮明的、獨特的個性，小孩子也不例外，他們雖然年幼，但作為一個人，也要明顯表現(xiàn)出不同特點來。 這些個性，根據(jù)心理學(xué)上的研究表明，各人之間常常表現(xiàn)出很大的差異。例如有的孩子性格活潑開朗， 喜歡跟大家一起活動；有的孩子卻性格孤僻，不喜歡合群。有的孩子喜歡聽大人講故事或表演故事， 有的孩子喜歡欣賞圖畫，愛聽音樂??我們在對孩子進(jìn)行思想品德教育時， 就必須根據(jù)他們的這些不同特點，分別采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能奏效。再次，要深入了解幼兒的?nèi)心世界。學(xué)前兒童已開始接觸社會，受到社會環(huán)境的影響。特別是社會上的一些不良的因素，正在通過一些與幼兒較密切的人，沾染著幼兒純潔的心靈，我們幼教工作者，決不能整天只看到幼兒天真可愛的外表，而要時時刻刻看到孩子的心靈深處，經(jīng)常了解孩子的思想狀況，及時對其啟發(fā)、引導(dǎo)，清除孩子心靈中的臟物，才能保證他們的健康成長。二、講究教育方法，積極啟發(fā)、引導(dǎo)明確了培養(yǎng)目標(biāo)，了解了幼兒各方面的特點，我們便可以有目的、有計劃、有針對性地對他們進(jìn)行思想品德教育了， 鶴琴先生說，今天之孩童即他年之成人，今日這孩童不顧慮他人之安寧， 則他年之成人即將侵犯他人之幸福， 很少愿意為人服務(wù)。所以幼年時代應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成?！坝變簣@的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！边@是因為幼兒的思維特點具體形象，抽象邏輯思維正處在萌芽狀態(tài)，又因為幼兒的生活經(jīng)驗少，辨別是非的能力弱，對抽象的道德觀念難以理解。所以，對幼兒進(jìn)行品德教育光靠組織專門的教育活動很難收到較好效果，最好通過一日生活的各項活動以及幼兒與周圍人交往2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .的整個過程來實現(xiàn)。這也就是說，應(yīng)該把品德教育滲透在幼兒一日生活的各項活動之中，在這個過程中，既要重視有計劃地對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育， 又要抓住時機隨機進(jìn)行品德教育。（一）創(chuàng)造豐富多樣富于變化的環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境游戲是幼兒生活的重要內(nèi)容，孩子一刻也離不開。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“未來的活動家首先是在游戲中培養(yǎng)起來的。 ”創(chuàng)設(shè)一個能滿足幼兒的愿望，讓幼兒充分游戲的環(huán)境，不但會對每個孩子有強烈的吸引力， 而且游戲場所也是發(fā)展幼兒道德、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的最好課堂。記得我剛參加幼教工作時，為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣， 曾絞盡腦汁盡量多組織各種集體活動， 提出這樣那樣的規(guī)則要求，讓幼兒遵守。但我卻發(fā)現(xiàn)，我組織的活動愈多，孩子的情緒愈浮躁，注意力也愈不集中，特別是有些個性較強、精力旺盛的孩子還常常在老師組織的活動中故意招惹其他小朋友， 分散老師和小朋友的注意。我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)我不組織他們活動時，孩子們無事好做，不良的行為問題接連出現(xiàn)。在此之后，我開始重視組織適合幼兒自我發(fā)揮的游戲活動，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自主進(jìn)行游戲的環(huán)境。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒比過去穩(wěn)定了，注意力也集中了，行為習(xí)慣表現(xiàn)的反而比我組織他們時要好，個性較強的孩子也不太影響集體了。從而使我悟出這樣一個道理:即老師只有把游戲的權(quán)利還給孩子，讓他們真正成為游戲的主人，幼兒才能生活得愉快。良好的行為習(xí)慣才能夠養(yǎng)成。多年來，我一直努力為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使幼兒能從種種束縛中解放出來，自主地進(jìn)行游戲。2.增加多姿多彩的活動內(nèi)容幼兒是天真爛漫的，他們的生活也應(yīng)該是多姿多彩的。幼兒只有通過多接觸社會和自然，豐富生活內(nèi)容，才能有豐富的情感，才能熱愛生活，熱愛集體，熱愛同伴。為此我們應(yīng)根據(jù)幼兒園的地理環(huán)境和季節(jié)特點盡量多開展些活動。讓孩子們生活在這樣的環(huán)境里感到快樂、充實，個人的興趣、愛好、需求，得到了一定的滿足。（二）建立民主和諧的師生關(guān)系師生之間的關(guān)系對形成幼兒良好的行為習(xí)慣起著重要的作用。因為幼兒出生以后就處在特定的社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中，在生活與社會活動時都與周圍的人發(fā)生某3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .種交往。當(dāng)他們進(jìn)入幼兒園后，在交往中最重要的便是師生關(guān)系和同伴關(guān)系。 而幼兒年齡小，他們對老師有著較強的依戀之情，他們愿意接近老師，模仿老師。所以不管老師的積極或消極方面的影響都會在幼兒身上發(fā)揮作用。1.對幼兒要關(guān)心愛護對幼兒的關(guān)心愛護是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 因為教師對幼兒的關(guān)心愛護會給孩子帶來溫暖和力量。每個孩子的生理、心理需要各不相同，因此，作為教師的我們就應(yīng)根據(jù)每個幼兒不同的需求去關(guān)心愛護他們。2.對幼兒要尊重信任對幼兒的尊重信任，是建立良好師生關(guān)系的重要條件。因為熱愛就是要尊重，要尊重幼兒的人格，愛護幼兒的自尊心。因此，尊重幼兒，對于培養(yǎng)他們的自尊心，發(fā)展他們的智力和養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)， 都是十分重要的。我們平時應(yīng)把幼兒作為一個人來看待，虛心傾聽他們的意見，認(rèn)真回答他們提出的問題，并要注意態(tài)度溫和，說話文明，即使批評幼兒也要講究方法，注意分寸，使他們受到尊重，這樣，他們就會在和睦、平等的民主氣氛中受到熏陶，向著好的方面發(fā)展。3.要傾聽幼兒的意見傾聽幼兒的意見可以密切師生關(guān)系，縮短師生間的距離。作為教師的我們就應(yīng)在孩子做錯事后要向老師申辯時，我們應(yīng)耐心地聽孩子們講完后再發(fā)表意見。在和孩子們生活的每一天里，我們要對孩子說很多的話，難免有說錯的時候，每當(dāng)這時，我們應(yīng)主動地向孩子道歉，并且告訴孩子們老師也有做錯事的時候，請小朋友給老師提意見。（三）教師的素質(zhì)是品德教育的關(guān)鍵幼兒是祖國的未來和希望，人們總把他們比作幼苗和花朵，只有幼苗茁壯成長，花朵姹紫嫣紅，祖國才壯麗繁榮，未來才有棟梁之材。幼兒教師是培育幼苗的園丁，是手持金鑰匙打開幼兒心靈之窗的第一個人。社會所需要的合格人才必須具備良好的品德。從小培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣與很多因素有關(guān)，其中最重要的因素是教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)的高低直接影響著幼兒良好品德的形成