初中歷史八年級下第一單元中華人民共和國的成立和鞏固最可愛的人-最可愛的人說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：大家好！今天我說課的題目是《最可愛的人》。（板書）我的說課內(nèi)容主要包括五大方面：一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程六、教學(xué)反思一、教材分析首先我們來進(jìn)入第一部分：教材分析（副板板書）在這一部分，我主要對教材的地位和作用以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。首先來看我對教材地位和作用的把握：（一）教材的地位和作用《最可愛的人》是八年級歷史下冊第一單元《中華人民共和國的成立和鞏固》中的第二課，他上呈新中國的成立，主要講述了朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)，志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇斗爭和杰出的戰(zhàn)斗英雄?？姑涝瘧?zhàn)爭是鞏固人民民主專政國家政權(quán)的重要措施之一，因此，它在教材中的地位比較重要，具有承上啟下的作用。在對教材的地位和作用進(jìn)行分析之后，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)在于：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義和國際主義精神。本節(jié)課的難點(diǎn)在于：中國政府拍志愿軍奔赴朝鮮的原因以及對抗美援朝斗爭勝利的原因和意義的分析。以上是我對教材的分析，接下來，我們進(jìn)入說課的第二大部分：二、學(xué)生分析1、從學(xué)生心理特點(diǎn)來看:八年級的孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們的興奮點(diǎn)常常集中在直觀教具或生動(dòng)有趣的歷史事件上，因此歷史教學(xué)要借助音樂、圖片、影視短片等表現(xiàn)形式，直觀而有趣味，能吸引孩子，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、從學(xué)生的思維特點(diǎn)和知識水平來看：八年級的孩子對歷史知識還處在感性認(rèn)識階段，思維能力缺乏，因此歷史教學(xué)要充分激活孩子探究歷史的熱情，迅速捕捉孩子的靈感和火花，多讓孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與其中，“我的課堂我做主”，逐步達(dá)到預(yù)設(shè)和生成的效果。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力使學(xué)生理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因;

了解抗美援朝的簡單經(jīng)過，掌握抗美援朝斗爭的結(jié)果;能說出黃繼光、邱少云的英雄事跡；分析抗美援朝勝利的原因和歷史意義；2、過程與方法教師講述與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合；學(xué)生閱讀、思考與提煉相結(jié)合；獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合；以電教為媒介，通過直觀再現(xiàn)歷史生動(dòng)場面，激發(fā)學(xué)生的情感，深化思想教育，實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華。3、情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神；認(rèn)識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭；體會(huì)先烈英雄業(yè)績，增強(qiáng)愛國主義情感和歷史使命感；認(rèn)識和平、幸福來之不易，要用自己的行動(dòng)珍惜今天來之不易的幸福。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我選用了以下教學(xué)方法。也就是我今天說課的第四大部分。四、教學(xué)學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取閱讀法、問題探究法、分組討論法，結(jié)合多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，抗美援朝的基本知識主要通過學(xué)生的自學(xué)掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)知識的解決突破主要通過學(xué)生的分組討論在合作中共同學(xué)習(xí)解決。教師在這個(gè)過程中可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這樣既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。以上是我對教學(xué)方法的闡述，接下來進(jìn)入說課的最后一部分說教學(xué)過程五、教學(xué)過程1、創(chuàng)造情境，引出主題。老師播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，導(dǎo)入新課：一支威武之師，一首激昂之歌，是力量與美的結(jié)合，是正義與愛國的再現(xiàn)。當(dāng)年中國人民志愿軍就是唱著這首雄壯的戰(zhàn)歌，開赴朝鮮前線的。那么，抗美援朝是怎么一回事？為什么要打這場戰(zhàn)爭？結(jié)果如何？要想解開這些疑問，那就讓我們一起穿越時(shí)空，走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的朝鮮戰(zhàn)場，去了解那段血與火的歷史，去認(rèn)識那些“最可愛的人”吧！2、接下來幻燈片展示抗美援朝的相關(guān)問題，包括抗美援朝的原因、目的、司令員、時(shí)間、結(jié)果。要求學(xué)生帶著問題自學(xué)課文內(nèi)容。3、“抗美援朝的背景”是本課的難點(diǎn)，我是這樣解決的：第一步講述二戰(zhàn)后的國際形勢，以美國為首的資本主義國家與以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國家進(jìn)行冷戰(zhàn)，在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，但是失敗了，新中國成立后，美國就想把新生的社會(huì)主義國家——中國扼殺在搖籃中，為此美國采取了一系列侵華政策，設(shè)疑“美國采取侵華政策具體表現(xiàn)在哪里？”，用幻燈片展示“美把戰(zhàn)火燒到我邊境”、“美國第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽”、“朝鮮請求中國出兵援助”，學(xué)生快速閱讀然后回答。接著出示幻燈片《1950年中美的實(shí)力對比》，組織學(xué)生分組討論“你認(rèn)為中國政府是否應(yīng)該出兵?”學(xué)生討論回答，然后老師總結(jié)。讓學(xué)生齊讀毛澤東語，領(lǐng)悟共和國領(lǐng)袖的英明決策。3、學(xué)生回答抗美援朝經(jīng)過。（1）、開始時(shí)間、目的、總司令主要戰(zhàn)役、結(jié)果4、

本課的重點(diǎn)是對戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云英雄事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、國際主義、革命英雄主義的學(xué)習(xí)。對于這一重點(diǎn)，我首先播放《上甘嶺》的視頻片斷，讓學(xué)生感受激烈的戰(zhàn)斗場面和志愿軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗精神，然后，請學(xué)生展示感人故事和英雄事跡，可以是故事、詩歌等。老師肯定學(xué)生成果后，播放《英雄贊歌》，在對英雄的敬佩和贊美中達(dá)到情感上的共鳴。5、然后教師設(shè)疑“志愿軍為什么會(huì)被譽(yù)為最可愛的人？”學(xué)生回答后老師總結(jié)，接著師生共同朗誦魏巍的文學(xué)作品《誰是最可愛的人》，深刻體會(huì)“最可愛的人”含義。6、

引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝勝利的原因和意義是本課的難點(diǎn)所在，在學(xué)生對課文基本知識了解后，用幻燈片展示相關(guān)資料（如：國內(nèi)人民踴躍參軍、大力支援的數(shù)據(jù)和圖片等），聯(lián)系上甘嶺戰(zhàn)役和黃繼光、邱少云的事跡，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論、分析、總結(jié)勝利的原因；學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、分析抗美援朝勝利的意義，學(xué)生發(fā)表討論的結(jié)果，之后，教師對學(xué)生的分析予以肯定并歸納整合、明確知識，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生掌握論從史出、探究學(xué)習(xí)的意圖。

7、接下來為“拓展延伸”環(huán)節(jié)，幻燈片出示問題：“你認(rèn)為誰是今天最可愛的人？他們與中國人民志愿軍有什么相同之處？”，學(xué)生暢所欲言，對于不恰當(dāng)?shù)幕卮鸾處熡枰砸龑?dǎo)。學(xué)習(xí)歷史就要以史為鑒，教師繼續(xù)設(shè)疑：“戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但歷史不能忘記。身為21世紀(jì)的青少年，我們要繼承的抗美援朝精神有哪些？在今后的行動(dòng)中又將怎樣做？”8、在歌聲中結(jié)束本課，緬懷先烈，激勵(lì)自己。[板書設(shè)計(jì)]（用多媒體打出，既清晰，又省時(shí)）美侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國安全原因朝鮮民主主義人民共和國請求出兵：彭德懷抗美援朝