新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六-小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜教案［設(shè)計(jì)理念］《小兔運(yùn)南瓜》是人教版小語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)文園地八的口語(yǔ)交際課，要求講述一個(gè)完整的故事，比以往的要求更難一些。教學(xué)時(shí)要注意教給學(xué)生“整體一一局部一一整體”的看圖方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整地講述一個(gè)故事，并設(shè)置交際情境，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園］的口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察幾幅連續(xù)的圖畫(huà)，培養(yǎng)觀(guān)察能力。.在互相試說(shuō)和討論中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。.能用普通話(huà)講小兔運(yùn)南瓜的故事。.講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】兔媽媽和小兔子的頭飾，“故事大王”的獎(jiǎng)杯。一、故事導(dǎo)入激興趣森林里有一座漂需的蘑菇房子，那就是小兔子的家。一天，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：“今天我要去看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾?，好嗎？”小兔子高興地說(shuō)：“好，好?！蓖脣寢屝α?，說(shuō)：“乖孩子，你去咱們家南瓜地里摘一個(gè)南瓜回來(lái)吧！”兔媽媽走了，小兔子來(lái)到南瓜地里。他挑了一個(gè)最大的南瓜，可是怎么也搬不動(dòng)。但是后來(lái)他還是把南瓜運(yùn)回家了，你們想知道它是怎么運(yùn)回家的嗎？二、分圖觀(guān)察說(shuō)具體.出示圖（一）：（1）你們瞧，小兔子來(lái)到什么地方，看見(jiàn)了什么？這個(gè)南瓜長(zhǎng)得怎么樣？小兔子和南瓜誰(shuí)大誰(shuí)?。啃⊥米訒?huì)怎么想？請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)。（2）請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到具體，把圖意說(shuō)得更具體些，表達(dá)得更完整些。.出示圖（二）：（1）正當(dāng)小兔子左右為難時(shí)，它看見(jiàn)了什么呢？它會(huì)想到什么？自行車(chē)和南瓜有什么相同的地方嗎？騎自行車(chē)和運(yùn)南瓜又有什么相似的地方？請(qǐng)前后桌子的四個(gè)同學(xué)一起討論一下，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）請(qǐng)各組代表發(fā)表看法，其他同學(xué)補(bǔ)充。（3）教師小結(jié)：這只小兔子多聰明呀！在遇到困難時(shí)，能夠認(rèn)真觀(guān)察和思考，找到解決問(wèn)題的方法，真是了不起！.出示圖（三）：（1）小兔子終于把南瓜運(yùn)回家了，媽媽的臉上有什么表情？她會(huì)怎么想，怎么問(wèn)？小兔子的神態(tài)是怎樣的，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖意自由想象，自己試著說(shuō)幾句話(huà)。（2）誰(shuí)最自信愿意說(shuō)一說(shuō)？其他同學(xué)補(bǔ)充。三、回歸整體講故事.這三幅圖講了小兔子想方法把南瓜運(yùn)回家的故事。請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，把這個(gè)故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，重點(diǎn)要講清楚小兔子是怎樣把南瓜運(yùn)回家的。說(shuō)的同學(xué)要把故事說(shuō)具體，說(shuō)完整，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)，有不同意見(jiàn)的可以補(bǔ)充，對(duì)說(shuō)話(huà)有困難的同學(xué)要耐心幫助。各組比―1比，誰(shuí)講的故事最精彩。.各組推薦代表到臺(tái)上講故事。組織學(xué)生評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講得最好，發(fā)給“故事大王”的獎(jiǎng)杯。四、創(chuàng)新表演學(xué)交際.老師扮兔媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生扮小兔子，戴上頭飾表演故事：兔媽媽?zhuān)海◤耐饷娑耄氊悾一丶伊?！喲，這么大的南瓜，比你的個(gè)兒還大呢！你是怎么把它運(yùn)回家的？小兔子：當(dāng)小兔子說(shuō)不清楚時(shí)，兔媽媽可以用問(wèn)話(huà)提示小兔子，幫助他把話(huà)說(shuō)明白。兔媽媽?zhuān)簩氊悾憧烧婺芨?，真是媽媽的好孩子?組織學(xué)生評(píng)一評(píng)，可以評(píng)語(yǔ)言表達(dá)，也可以評(píng)神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。.大家自己去尋找表演伙伴表演，在表演中要注意互相學(xué)習(xí)，互相幫助。.誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)表演給同學(xué)們看？觀(guān)看的同學(xué)要注意看，仔細(xì)聽(tīng)，有什么建議可以提出來(lái)。.小兔子的這個(gè)方法，你認(rèn)為還有哪些缺點(diǎn)？應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢？假如你是這只小兔子，你還有什么更好的方法把南瓜運(yùn)回家？五、遷移課外促開(kāi)展小猴、小松鼠、小兔子和小狐貍舉行跑步比賽，它們手中都有一支雪糕，規(guī)那么是：誰(shuí)先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒(méi)有化，誰(shuí)就是冠軍。結(jié)果小松鼠獲得了冠軍。那么小松鼠是怎么做的呢？把想到的方法告訴給自己的好朋友，看誰(shuí)想得又多又好?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，此設(shè)計(jì)充分發(fā)揮三幅圖的作用，既教給學(xué)生觀(guān)察多幅圖和完整地講述故事的方法，又以圖為憑借，說(shuō)演結(jié)合，及時(shí)運(yùn)用，讓學(xué)生在具體的交際情境中互動(dòng)交流，開(kāi)展語(yǔ)言，訓(xùn)練他們傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?？谡Z(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜教案【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。.完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。.增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂(lè)觀(guān)、向上的健康心理。【教學(xué)策略】.激趣引入開(kāi)故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說(shuō)話(huà)星”、“快樂(lè)星”三顆星，爭(zhēng)做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開(kāi)來(lái)一列“故事小火車(chē)二.激勵(lì)性提問(wèn)，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败?chē)廂。幫小兔想方法，再由小組長(zhǎng)帶著評(píng)價(jià)出什么樣的方法最好。.自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事①送上一段話(huà)，自己練習(xí)說(shuō)完整第一幅圖。②指導(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說(shuō)話(huà)。③二人組合作，分角色練習(xí)說(shuō)話(huà)第三幅圖。④接力火車(chē)，完整表達(dá)故事。.贊賞性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。一、激趣引入讓我們一起來(lái)開(kāi)故事會(huì)?！皢枰灰弧惫适禄疖?chē)開(kāi)來(lái)了！.講了誰(shuí)的故事？.關(guān)于小兔做什么的事情？.仔細(xì)觀(guān)察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車(chē)少了什么？怎么辦？二、探究學(xué)習(xí).第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？.第三幅圖提出了一個(gè)什么問(wèn)題？.那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫(huà)什么？.小兔到底可以用那些方法把南瓜運(yùn)回家呢？.哪種運(yùn)南瓜的方法最好？說(shuō)說(shuō)為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流）三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事火車(chē)在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車(chē)，讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開(kāi)起來(lái)。.仔細(xì)看第一幅圖①說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？②老師送給你一段話(huà)，看看對(duì)你說(shuō)好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？（秋天到了，地里的成熟了！南瓜結(jié)得。小兔子想把南瓜，可是的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）.方細(xì)看第二幅圖①小白兔在想什么？它怎么做？②老師送你兒個(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）.看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說(shuō)？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說(shuō)好這幅圖）.我們一起來(lái)開(kāi)故事小火車(chē)。（故事接力）四、總結(jié)，贊賞性評(píng)價(jià).故事講完了，你想夸夸誰(shuí)?.送上三顆星。.再夸夸自己。小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析《小兔運(yùn)南瓜》是人教版一年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地八”中的口語(yǔ)文際內(nèi)容。本課共有三幅圖,第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么走呢?第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到家，兔媽媽奇怪地問(wèn)小兔怎么運(yùn)回來(lái)的，小兔告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象。2、教學(xué)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。⑵組織學(xué)生積極參加討論,能把自己想到的方法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的方法進(jìn)行評(píng)論。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小兔運(yùn)南瓜的方法，并說(shuō)出什么方法好，好在哪里。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣說(shuō)話(huà)師：今天老師請(qǐng)到了一位好朋友，請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí)？hongyanjing紅眼睛,piaohongyanjing紅眼睛,piao白皮襖,duo長(zhǎng)\?ai愛(ài)qi走duo長(zhǎng)\?duo長(zhǎng)\?ai愛(ài)qi走zhenlingqiao耳朵，真chiluo吃蘿卜lulaitiao起路來(lái)靈巧。aichicao愛(ài)吃草,atiao跳啊跳。小朋友們，小兔很高興見(jiàn)到你們,可它遇到了一件煩心的事兒。（表情苦惱）小朋友們，小兔很高興見(jiàn)到你們,可它遇到了一件煩心的事兒。（表情苦惱）從前，在一座大森林里，住著小兔子一家。春天的時(shí)候，兔媽媽帶著小兔在一塊空地上種下了南瓜。到了秋天，果實(shí)成熟了，兔媽媽想給小兔熬些南瓜粥吃，就讓小兔去地里摘南瓜。（貼圖：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，來(lái)到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一個(gè)南瓜。2、提問(wèn)：你們瞧，這是一只怎樣的大南瓜？（出示課文插圖一）從小兔子站在南瓜旁邊你看出了什么？3、（出示課件）小兔看著這大南瓜，著急得會(huì)想些什么，做些什么動(dòng)作。你們現(xiàn)在就是小兔，快想一想你會(huì)想什么？4、精彩演繹?，F(xiàn)在你就是小兔，那個(gè)組的代表愿意來(lái)表演一下，把焦急的心情用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。教師捕捉他們的閃光點(diǎn)，給予畫(huà)龍點(diǎn)睛試的評(píng)價(jià)，尤其把一些好詞佳句摘錄下來(lái),全班教學(xué)。二、出示結(jié)果小白兔最終有沒(méi)有把南瓜運(yùn)回家呢？你們想知道嗎？1、出示課文插圖3。2、仔細(xì)觀(guān)察圖3,想想：這是什么地方，圖上有誰(shuí)，他們的表情怎樣，兔媽媽為什么會(huì)是很奇怪，會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)觀(guān)察他們表情）出示句式：兔媽媽從家里出來(lái)，看見(jiàn)小兔—，兔媽媽o三、展開(kāi)想象，表達(dá)交流引出課題：小兔運(yùn)南瓜1、師：南瓜那么大，兔子那么小，兔媽媽真有點(diǎn)不敢相信是小兔運(yùn)回來(lái)的。小朋友們你是小兔你會(huì)用什么樣的方法把又大又圓的南瓜運(yùn)回家。今天我們舉行一次“運(yùn)南瓜”好方法大賽。我們以小組為單位,比比哪個(gè)小組的小朋友想的方法多，想出一個(gè)得一顆星星。學(xué)生展開(kāi)想象，思考好的方法，急于發(fā)表自己的意見(jiàn)。如：當(dāng)做車(chē)輪滾回家。請(qǐng)小伙伴一起搬回家。請(qǐng)順路的小熊帶回家。用繩子捆住拉回家。找一輛小車(chē)推回家?！ㄈ嘁黄疬呎f(shuō)邊做動(dòng)作）學(xué)生通過(guò)自己觀(guān)察圖2,得出是由熊貓車(chē)輪子得出的啟發(fā)。2、同學(xué)們，說(shuō)的方法真好，你們想看電視劇嗎？你們每組選一個(gè)方法演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。3、交流評(píng)論四、交流反應(yīng)，雙向互動(dòng)1、師:你們想了這么多方法，到底哪一種方法好呢?讓我們進(jìn)行第二輪比賽:比比誰(shuí)的方法好。先和小組里的小朋友商量一下，然后挑選一種最好的方法，用我們組認(rèn)為（）這