2014甘肅教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)真題演練二9

11/112０１４甘肅教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)真題演練二甘肅教育信息網(wǎng)為考生整理了2014甘肅教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)真題演練一(含答案),其中包括單選題、多選、判斷等題型。希望有助于各位考生備考.一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題２分，共58分）１.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）Ａ.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不能絕對(duì)化C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)Ｄ.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理2.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)的說法不正確的是（)A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜,所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程Ｃ。教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化３.教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是()A.專業(yè)動(dòng)機(jī)B。專業(yè)知識(shí)C。專業(yè)能力D．專業(yè)人格4．當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了（)Ａ．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D。為人師表的職業(yè)道德5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了（）Ａ．保護(hù)學(xué)生安全B.保護(hù)教師安全C.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)D.熱愛人民6.教師與學(xué)生的（）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋可讓老師真正的了解學(xué)生,做學(xué)生的“良師益友"。A。平等B。溝通C。真誠(chéng)D。關(guān)愛7.齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體,他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式.不過學(xué)生卻認(rèn)為他的課雖然很好,但是用多媒體教學(xué)速度太快了,跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)（)A。聽取學(xué)生意見,適度放慢教學(xué)速度B。聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜c。聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的8.下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是()A.尊重B。理解C。協(xié)作D．支持9。凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到____周歲.（)A．六七B.五六C。七八D。六八10.下列屬于教師申訴制度范圍的是（)A。政府行政部門侵犯其合法權(quán)益Ｂ.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益１1.下列不屬于教師的權(quán)利的是（）A。開展教育教學(xué)活動(dòng)B.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C.不斷提高思想政治覺悟D。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)１2。偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的()Ａ.受教育權(quán)Ｂ.人格尊嚴(yán)權(quán)C。榮譽(yù)權(quán)D。隱私權(quán)13.有“樂圣”之稱的作曲家是(）A．李斯特Ｂ．莫扎特C.貝多芬Ｄ.肖邦１4.敦煌藝術(shù)源于中國(guó)哪種教派()A。道教B。佛教C．儒教D．伊斯蘭教1５.爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的,所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是(）A．商品都是有使用價(jià)值的,貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品B?？荚嚥患案窬蜁?huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格C.廣東人不是香港人,香港人說粵語(yǔ),因此所有說粵語(yǔ)的人都不是廣東人D.過度溺愛孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長(zhǎng)溺愛造成的1６.20世紀(jì)上半葉,發(fā)生了以()為核心的物理學(xué)革命,加上其后的宇宙大爆炸模型、DNＡ雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。Ａ。相對(duì)論、光學(xué)B。相對(duì)論、電磁學(xué)C．光學(xué)、電磁學(xué)Ｄ.相對(duì)論、量子力學(xué)１7.能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）A。倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B．居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C．道爾頓的成就Ｄ。林奈的成就1８.1９55年的萬(wàn)隆會(huì)議,不僅取得了圓滿成功，還促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作，主要是因?yàn)橹芏鱽硖岢隽耍ǎ〢。獨(dú)立自主的外交政策B．“求同存異"的方針C。和平共處五項(xiàng)原則D。擁護(hù)社會(huì)主義的主張1９．我國(guó)古代的偉大工程蘊(yùn)含著中華民族文化與精神的底蘊(yùn)。隋朝時(shí)修筑的促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的重要工程是（）A.大運(yùn)河B.趙州橋C.長(zhǎng)城D。故宮２0.下列說法不正確的一項(xiàng)是(）Ａ。東漢許慎的《說文解字》是我國(guó)最早的一部按部首編排的字典，該書將9３53字分別歸入54０部B.清代“說文四大家"及其作品是:段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C。《爾雅》是我國(guó)最早的一部解釋詞義的書，是我國(guó)古代最早的詞典?！稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一，漢代時(shí)就被列入“十三經(jīng)"之中D．我國(guó)古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法21。下列說法不正確的一項(xiàng)是()A。盡管《楚辭》的年代比《詩(shī)經(jīng)》晚二三百年，地域上也相距較遠(yuǎn),但這兩部作品的用韻基本上是一致的Ｂ。清代古音學(xué)興起以后,自六朝以來常用的“葉音說"便受到了批判，此后再無(wú)人用改韻腳的方法來解決《詩(shī)經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問題了C。雙聲指的是兩個(gè)字的聲母相同，疊韻指的是兩個(gè)字的韻母相同。因?yàn)檎Z(yǔ)音系統(tǒng)的不同，上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的D.兩個(gè)字的字形不同，意義不同,只是由于聲音相同或相近，古人就用甲字來代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假22。關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項(xiàng)是()A。設(shè)問要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性Ｂ.設(shè)問措辭要精當(dāng),選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)c．設(shè)問速度要適中,有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋D。如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定，如果學(xué)生回答不對(duì)，那就不管23。研究發(fā)現(xiàn),人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動(dòng)物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引,把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是()Ａ．某些對(duì)童年時(shí)代過分留戀的人會(huì)在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B.子女長(zhǎng)大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物,寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時(shí)光C.長(zhǎng)期以來,迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形Ｄ。在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長(zhǎng)會(huì)受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱24.漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有（）,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?？茖W(xué)性Ｂ．趣味性Ｃ。統(tǒng)一性D。規(guī)范性25。關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項(xiàng)是（）A.教學(xué)方法具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來說,都是相對(duì)辨證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)B．教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語(yǔ)文老師可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方法,在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運(yùn)用和創(chuàng)造D。教學(xué)方法具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn),不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法26。下列說法不正確的一項(xiàng)是(）A．古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜Ｂ．《詩(shī)經(jīng)》說“東有啟明,西有長(zhǎng)庚”，“啟明”和“長(zhǎng)庚”指的是金星和水星C．古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商D。古代對(duì)星空的分區(qū),除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣2７。下列作者與作品搭配不正確的是（）A.《阿房宮賦》—-杜牧B.《小石潭記》——?dú)W陽(yáng)修Ｃ.《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》——范仲淹D?！断嘁姎g·無(wú)言獨(dú)上西樓》——李煜28．語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名句，其中跟科舉有關(guān)的是(）A。朝為田舍郎，暮登天子堂B。祖宗雖遠(yuǎn),祭祀不可不誠(chéng)C．不孝有三，無(wú)后為大Ｄ．一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱29.下面詩(shī)句不是杜甫所作的是（）Ａ。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來B.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳Ｃ．角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫D．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流二、材料分析題（本大題共3小題,每小題１4分，共4２分）1.在班里，珍妮是個(gè)總愛低著頭、很憂郁的女孩，因?yàn)樗恢庇X得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。一天,老師帶她到飾物店買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮。老師也夸她,“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉,每天都昂起頭開心地走路。運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，試對(duì)上例作出分析。２。某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師,剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁,他認(rèn)為：“教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評(píng)教,小李排名倒數(shù)。校長(zhǎng)找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后,他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對(duì)不專心聽講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站。甚至趕出教室.試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。３。閱讀下面的文章，按要求回答問題。盲道上的愛①上班的時(shí)候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。②我說：“車子放得這么亂,的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑,說:“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我,多無(wú)知。”③方老師說:“其實(shí)，我也是從無(wú)知過來的.兩年前，我女兒視力急劇下降,到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備.我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說：‘你女兒有可能失明'。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說:‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。那一段時(shí)間,我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活,家中無(wú)人時(shí),我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后,我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始,我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上,石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里,我就硬是不叫自己睜眼。后來，我在盲道上走熟了,腳竟認(rèn)得了那八道杠.我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了.也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了.有天晚上，我們一家人在街上散步,我讓女兒解下她的絲巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾,我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說,在這一條條盲道上,發(fā)生過多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證,那不是咱明眼人的恥辱嗎！”④帶著方老師講述的故事,我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”,國(guó)內(nèi)的,國(guó)外的，江南的,塞北的……⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候,我一個(gè)人走路，我就跟自己說：喂,閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是,那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白,有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房,促我身體力行.⑥讓那條窄路寬心地延伸吧,我替他們謝謝你。（選文有改動(dòng)）問題:（1）寫出第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。（4分)(2）醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備"？方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么？（10分）三、寫作題(本大題共5０分)請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)老師”為題寫一篇議論文。要求論據(jù)、論點(diǎn)清晰,不少于800字.參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1．B【中公教育解析】根據(jù)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律,教育必須因材施教,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段,使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對(duì)化。2．D【中公教育解析】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者,是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。3.C【中公教育解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn),也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素.4。Ｄ【中公教育解析】為人師表要求廣大教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操，知榮明恥;作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教,不利用職權(quán)之便謀取私利。5.A【中公教育解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。６.B【中公教育解析】教師與學(xué)生的溝通的重要性.7。A【中公教育解析】齊老師應(yīng)聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度,盡可能照顧到全體學(xué)生。但教學(xué)速度不可過快或過慢。8.D【中公教育解析】教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作。9．Ａ【中公教育解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。１０。Ａ【中公教育解析】教師申訴的對(duì)象是學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T.企、事業(yè)單位及其他個(gè)人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。11．C【中公教育解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。12.Ｄ【中公教育解析】教師未經(jīng)學(xué)生許可,拆看學(xué)生的信件,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。１3。C【中公教育解析】貝多芬被譽(yù)為“樂圣”,故答案為C項(xiàng)。14.B【中公教育解析】略。15。Ｃ【中公教育解析】題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理,推理形式是:s不是P，P是Q,所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Ｑ是P，所以Q是S,與題干推理形式不同；B項(xiàng)的推理形式是:S是P,P是Ｑ,所以Ｑ是S,與題干推理形式不同；Ｃ項(xiàng)的推理形式是:S不是P，Ｐ是Q，所以Q不是Ｓ，與題干相同；D項(xiàng)的推理形式是：s是P，Ｐ是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項(xiàng)中的“不及格”“不能參加三好學(xué)生評(píng)選”都是一個(gè)整體，不代表否定.故選C項(xiàng)。1６。D【中公教育解析】光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于l9世紀(jì).17。B【中公教育解析】倫琴發(fā)現(xiàn)x射線,道爾頓提出了原子論,林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B項(xiàng).18。B【中公教育解析】l955年，周恩來在亞非萬(wàn)隆會(huì)議上提出“求同存異”的方針,答案選8項(xiàng),獨(dú)立自主的外交政策是我國(guó)的外交政策，1９49年提出來的，和平共處五項(xiàng)原則是1953年提出的，擁妒社會(huì)主義的主張與題意的團(tuán)結(jié)合作無(wú)關(guān)。19.Ａ【中公教育解析】注意題目的時(shí)間限制和關(guān)鍵信息點(diǎn)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化，答案選Ａ項(xiàng)，大運(yùn)河是隋朝建造的，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化徑流,雖然趙州橋也是隋朝建造，但并沒有促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流，排除B項(xiàng),長(zhǎng)城是秦朝建造的，排除Ｃ項(xiàng),故宮是明朝的,排除D項(xiàng)。2０。Ｃ【中公教育解析】十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過程為：漢立《詩(shī)》《書》《易》《禮》《春秋》于學(xué)官,為五經(jīng);唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng)；至開成年間刻石國(guó)子學(xué),又加《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》為十二經(jīng)；宋復(fù)增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱。因此本題選C項(xiàng)。2１.B【中公教育解析】語(yǔ)音隨著歷史的前進(jìn)而逐漸改變，《詩(shī)經(jīng)》的韻腳，到了后代讀起來就變得不和諧了。為了解決這個(gè)問題,人們便提出了“葉韻(音）說”，即改變某個(gè)字的讀音,使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨意的不科學(xué)做法,清代古音學(xué)興起以后,這個(gè)做法遭到批判，但是直到現(xiàn)在仍有人使用此法。因此本題選Ｂ項(xiàng)。22.D【中公教育解析】在提問的過程中，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師要及時(shí)糾正，給學(xué)生做一個(gè)明確的解釋，一定要讓學(xué)生弄明白錯(cuò)在哪里，不能放任不管.23。B【中公教育解析】A、Ｃ、Ｄ項(xiàng)都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而Ｂ項(xiàng)老人養(yǎng)寵物涉及了這一點(diǎn).成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。24．B【中公教育解析】略。25．B【中公教育解析】傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性,實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的“多樣化”；以教學(xué)方法的取長(zhǎng)補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的“整體化”.26.B【中公教育解析】＂東有啟明，西有長(zhǎng)庚"，“啟明”和“長(zhǎng)庚”其實(shí)都是金星的別稱,金星也叫太白或太白金星。因此本題選B項(xiàng)。27.Ｂ【中公教育解析】《小石潭記》是柳宗元的作品,選自其《永州八記》。因此本題選Ｂ項(xiàng)。2８。A【中公教育解析】A項(xiàng)中詩(shī)句說的是我國(guó)古代的科舉考試,其他項(xiàng)與科舉考試無(wú)關(guān)。29．Ｃ【中公教育解析】Ａ項(xiàng)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”出自杜甫的《登高》;Ｂ項(xiàng)“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳"出自杜甫的《聞官軍收河南河北》；C項(xiàng)“角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫”出自李賀的《雁門太守行》;Ｄ項(xiàng)“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”出自杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。因此本題選C項(xiàng).二、材料分析題(答案要點(diǎn))1.珍妮的例子表明：每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生.教師應(yīng)成為學(xué)生的“精神教練”。教師也不再是過去的“道德說教者"“道德偶像“，而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑,該老師教學(xué)方法獨(dú)