初中語文八年級上冊第六單元24周亞夫軍細柳-《周亞夫軍細柳》同步課時作業(yè)

周亞夫軍細柳1.下列各組詞語中,加粗字注音完全正確的一項是（）A.長揖(yī)被甲(bèi)弓弩(nǔ)B.入彀(gòu)按轡(pèi)兵刃(nèn)C.匈奴(xiōng)曩者(rǎng)稱謝(chēng)D.棘門(jí)介胄(zhòu)俘虜(lǔ)2.下列句子中加粗詞語的意思相同的一項是(

)A.已而之細柳軍

稱善者久之

B.上乃使使持節(jié)詔將軍

使人稱謝

C.以河內守亞夫為將軍

天子為動

D.吾欲入勞軍

軍細柳3.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.軍中/聞將軍令 B.壁門士吏/謂從屬車騎曰C.介胄之士/不拜 D.其將固可襲/而虜也4.下列對課文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.漢文帝后元六年，為防備匈奴大舉入侵，朝廷任命劉禮、徐厲、周亞夫為將軍，分別在霸上、棘門和細柳等地駐守。B.漢文帝親自到各地軍營慰勞軍隊，在霸上、棘門非常順利，但在周亞夫的駐地卻遇到阻礙，遲遲不能進入軍營。C.漢文帝深明大義，嚴守軍紀，拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木，神色莊重，對軍容嚴整的將士表達誠摯的敬意。D.本文運用對比手法和典型的細節(jié)描寫，不僅表現(xiàn)了周亞夫從嚴治軍的優(yōu)秀品質，還表現(xiàn)了漢文帝圣明大度的天子風范。5.下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是()A．古代對于不同的年齡有相應的不同的稱呼，如：豆蔻——女子十三四歲，弱冠——男子二十歲左右，花甲——六十周歲。B．孟子，名軻，儒家學派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。C．《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，《鄒忌諷齊王納諫》《周亞夫軍細柳》兩篇課文都出自這部史書。D．酈道元《三峽》中“每至晴初霜旦，林寒澗肅……哀轉久絕”所描寫的應該是霜降至立冬節(jié)氣之間的景物。6.翻譯下列句子。（1）軍中聞將軍令，不聞天子之詔。（2）將軍約，軍中不得驅馳。（3）介胄之士不拜，請以軍禮見。7.學習了《周亞夫軍細柳》，班級開展以“走進《史記》”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）下列成語故事都出自《史記》，請寫出下列成語故事中的一個人物的名字。①完璧歸趙() ②一言九鼎()③多多益善() ④破釜沉舟()（2）下列是為《史記》記載的項羽和勾踐的故事所作的一副著名的對聯(lián)，請你補充出下聯(lián)。上聯(lián)：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚下聯(lián)：_____________________________________（3）魯迅評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，說說你對這句評價的理解。8.閱讀文章，回答問題?！炯住恐軄喎蜍娂毩牡壑罅辏倥笕脒?。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》，有刪改）【乙】淮陰侯①列傳（節(jié)選）信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞與絳、灌等列。信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰“大王乃肯臨臣！”信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰“如我能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显弧坝诰稳?？”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！保ü?jié)選自《史記?淮陰侯列傳》，有刪改）【注】①淮陰候：指韓信。②鞅鞅：同“快怏”，不滿意、不服氣、郁悶失意的樣子。（1）下列加粗詞語解釋正確的一項是()A.軍霸上 軍：軍隊B.天子先驅至 先驅：先行引導的人員C.信嘗過樊將軍噲 過：超過D.大王乃肯臨臣 臨：將要（2）給文中畫框的句子斷句，正確的一項是()A.陛下不能將兵／而善將將／此乃信之所以為陛下禽也B.陛下／不能將兵／而善將將／此乃信之所以為陛下禽也C.陛下不能將兵／而善將將／此乃信之／所以為陛下禽也D.陛下／不能將兵／而善將將／此乃信之／所以為陛下禽也（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。上常從容與信言諸將能不，各有差。（4）請分別概括甲、乙兩文中周亞夫、韓信的形象特點。

答案以及解析1.答案：D解析：本題考查辨析重點字音的能力。A項，被pī。B項，刃rèn。C項,曩nǎng。2.答案：B解析：A.去，往/音節(jié)助詞；B.派遣；C.擔任/被；D.軍隊/駐軍3.答案：D解析：本題考查文言文斷句的能力。D項，正確節(jié)奏劃分應為：其將/固可襲而虜也。4.答案：C解析：本題考查理解文章內容的能力。C項，課文中“按轡徐行”“改容式車”等詞，表明漢文帝是坐車徐行，而不是步行。5.答案：C解析：本題考查辨析文學文化常識的能力。C項，“《鄒忌諷齊王納諫》《周亞夫軍細柳》兩篇課文都出自這部史書”表述有誤，《周亞夫軍細柳》出自西漢史學家司馬遷的紀傳體通史《史記》。6.答案：（1）軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。（2）將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。（3）我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見（皇上）。解析：7.答案：（1）①藺相如②毛遂③韓信④項羽（2）苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳（3）【示例】《史記》是歷史著作中的“絕唱”，是可以和屈原的《離騷》相媲美的作品。這句話說明它兼具史學和文學的雙重價值。解析：（1）本題考查文學積累的能力。可以根據(jù)自己對《史記》的積累情況作答。（2）本題考查積累名句的能力。此聯(lián)為名聯(lián)，可依據(jù)平時的文學知識積累作答。（3）本題考查理解名句含義的能力?？梢宰プ　敖^唱”和“《離騷》”兩個關鍵點進行理解?！敖^唱”指詩文創(chuàng)作的最高造詣；《離騷》即屈原的《離騷》。8.答案：（1）B（2）A（3）皇上曾經閑暇時和韓信談論各位將軍才能的高下，韓信對他們的評論各有不同。（4）周亞夫恪盡職守、剛正不阿；韓信恃才自傲，驕傲自大，不夠謙虛。解析：（1）本題考查理解常見文言詞語的含義的能力。A項，“軍”，駐軍。Ｃ項，“過”，拜訪。Ｄ項，“臨”，光臨。（2）本題考查文言文斷句的能力。句意是：陛下不善于統(tǒng)領士卒，而善于領導將領，這就是我被陛下抓獲的原因。據(jù)此正確的句讀是：陛下不能將兵／而善將將／此乃信之所以為陛下禽也。（3）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。重點詞語：“?！保皣L”，曾經：“能不”，才能的高下。【參考譯文】《淮陰候列傳（節(jié)選）》韓信知道漢王害怕嫉妒自己的才能，常常托病不去朝見和隨從出行。從此，韓信日夜怨恨，在家常悶悶不樂，恥于和絳侯、灌嬰處于同等地位。韓信曾經拜訪樊噲將軍，樊噲跪拜送迎，自稱臣子，說：“大王竟肯光臨寒舍。”韓信出門后笑著說：“我這輩子便同樊噲這般人為伍?。　被噬显涢e暇時和韓信談論各位將軍才能的高下，韓信對他們的評論各有不同?；噬蠁栱n信“像我能統(tǒng)率多少兵馬？“韓信說：”陛下不過能統(tǒng)率十萬人?！盎噬险f：“你怎么樣”？回答說：“我是越多越好。”皇上笑著說：“既然越多越好，為什么還被我抓住呢？”韓信說：“陛下不善于統(tǒng)領土卒，而善于領導將領，這就是我被陛下抓獲的原因。況且陛下的權力是上天賜予的，不是人力能做到的。”（4）本題考