四年級上冊數(shù)學教學工作計劃（優(yōu)秀10篇）

Word———四年級上冊數(shù)學教學工作計劃（優(yōu)秀10篇）

數(shù)學起源于人類早期的生產(chǎn)活動，古巴比倫人從遠古時代開頭已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學學問，并能應(yīng)用實際問題．從數(shù)學本身看，他們的數(shù)學學問也只是觀看和閱歷所得，沒有綜合結(jié)論和證明，我細心為大家整理了四班級上冊數(shù)學教學工作方案（優(yōu)秀10篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

北師大版二班級上冊的數(shù)學教學方案篇一

一、同學分析

二班級共有同學31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些同學活潑好動，經(jīng)過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結(jié)同學，敬重老師，喜愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學質(zhì)量。

二、教學目標

（一）總目標

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步熟悉角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀看物體，并能依據(jù)一個方向辨認其余方向；會看路線圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

6、了解并把握混合運算的運算挨次，并能嫻熟計算。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細完成作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

（二）各單元教學目標

第一單元觀看物體

1、使同學能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形。

2、通過觀看操作等活動，進展同學的空間觀念，培育同學的觀看力量和動手操作力量，學會觀賞數(shù)學美。

其次單元加減混合運算

1、使同學把握在算式里有加(減)法的運算挨次。

2、加強訓練，使同學堅固記住混合運算的運算挨次及其他數(shù)學學問。

第三單元表內(nèi)乘法(一)

1、讓同學在詳細情境中體會乘法運算的意義。

2、使同學知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

3、使同學初步學會依據(jù)乘法的意義解決一些簡潔的實際問題。

四班級上冊的數(shù)學教學方案篇二

一、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1．熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

四、學情分析

四班級的同學，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和把握了一些科學的方法，學會自立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的力量，學會探究問題，并能依據(jù)詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的力量還是分析、解決問題的力量都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分同學學習態(tài)度端正，把握的基礎(chǔ)學問比較堅固，但也有部分同學學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育同學的數(shù)感；計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數(shù)感。

2、老師向同學供應(yīng)更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、(1)情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

（2）留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調(diào)仔細刻苦學習，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際力量。

六、教學進度支配

第一單元第14周

其次單元第6周

第三單元第78周

第四單元第910周

第五單元第1115周

第六單元第16周

第七單元第17周

第八單元第18周

四班級上冊數(shù)學教學方案篇三

一、原有狀況分析

本班級共有三個班，共有同學152人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

本班級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成果。

二、本冊教材分析

四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既留意了學問間的規(guī)律關(guān)系，更關(guān)注同學認知進展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思索題，主要讓同學接觸數(shù)學進展與人類進步聯(lián)系的一些簡潔學問，體會數(shù)學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有方案地在每一冊中支配了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)同學通過觀看、分析相互間隔消失的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、推斷力量，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算挨次，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、推斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。

三、本學期教學目標

（一）學問與技能方面：

1、經(jīng)受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，把握必要的運算技能，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2、經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

（二）數(shù)學思索方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和溝通，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，進展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算挨次、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，進展初步的符號感。

3、進一步進展數(shù)感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用把握的學問或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

（四）情感態(tài)度方面：

1、有學好數(shù)學的愛好與愿望，能樂觀克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成樂觀參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四、教學措施

1、以同學的進展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，仔細組織數(shù)學活動，使同學體驗和理解數(shù)學。

3、讓同學在詳細的操作活動中開展觀看、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞同學發(fā)表自己自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發(fā)同學的愛好，讓同學在輕松開心的氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習樂觀性。

6、正確熟悉同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎(chǔ)上得到進展，讓同學獲得勝利的閱歷，樹立學好數(shù)學的信念。

7、敬重同學，留給他們充分的思索空間。建立探究性學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

9、每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

10、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇四

人教版四班級上冊數(shù)學中《線段、射線、直線》是在同學學習了線段的基礎(chǔ)上進行教學的，這部分學問是同學學習本冊平行與垂直學問的基礎(chǔ)。教學時我借助多媒體動態(tài)演示，直觀形象地引入線段、射線和直線，并讓同學爭論線段、直線、射線的聯(lián)系和區(qū)分。因此我把該課的教學目標定為：熟悉線段、射線與直線，了解它們的聯(lián)系和區(qū)分及表示方法，培育同學的觀看、操作、比較和抽象、概括的力量，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進展同學的空間觀念。重點是熟悉射線和直線，了解線段、射線和直線的特征及表示方法。難點是把握直線、線段、射線的區(qū)分與聯(lián)系，建立空間觀念。

一、把準起點，促進進展

由于同學在二班級時已初步熟悉了線，并對線段與直線有肯定的熟悉，雖然四班級同學的空間觀念有肯定的進展，但仍以形象思維為主，而本課教學的線段、射線、直線都是一種數(shù)學化的符號，具有較高的抽象性。所以對于三線的教學我從已知的線段入手，再到射線、直線，這樣設(shè)計由淺入深，同學易于接受。學后進而通過比較三線的區(qū)分與聯(lián)系，溝通了學問間的聯(lián)系，也突破教學重難點。這樣對教材的處理符合同學的認知規(guī)律。

二、參加實踐，加深理解

作為概念教學課，我留有足夠的時間讓同學深化參加學習過程，讓同學在親身體驗、經(jīng)受數(shù)學的過程中漸漸建立概念。通過操作，讓同學對自己原先的猜想進行了一次驗證，也對這個學問點的把握理解的更加深刻。還有最終讓同學通過今日所學的學問創(chuàng)作一副圖畫，這里不僅讓同學體驗到學數(shù)學是為了用數(shù)學，更讓同學的制造力和想象力得到發(fā)揮和培育。

三、直觀教學，簡潔明白

利用多媒體的直觀顯示，可以把一些概念直觀化，使學問簡潔、明白，讓同學簡單接受。本節(jié)課中，射線和直線這兩個概念是很抽象的，同學難以理解。利用多媒體的動態(tài)功能關(guān)心同學建立“無限長”的表象。這樣，通過交互技術(shù)實現(xiàn)數(shù)學隱性學問的顯性化，讓他們深刻地理解和把握了線段、射線和直線概念的涵義與區(qū)分。

四、充分感知，發(fā)揮想象

這部分內(nèi)容屬于空間與圖形部分，在教學過程中可以賜予同學想象的時間和空間，讓同學綻開想象的翅膀來想象直線和射線的樣子，通過想象來充分理解“無限長”的含義，使同學對射線和直線的理解并不僅僅停留在自己看到的表象上，而是向更加寬闊的二維空間進展。

五、聯(lián)系生活，查找原形

數(shù)學源于生活，又高于生活。很多的數(shù)學學問與生活有著親密的聯(lián)系，可以在現(xiàn)實生活中找到“原型”。雖然射線、直線是抽象的數(shù)學學問，但是它們在生活中有許多“原型”，比如手電筒發(fā)出的光等。

六、不足之處

1、同學在課堂上雖然也經(jīng)受的想象的過程，但是在老師任務(wù)驅(qū)使下的想象總顯得被動了些。

2、在教學射線這一概念時，關(guān)鍵詞找的不夠嚴謹，沒有強調(diào)只有一個端點；板書的設(shè)計中缺少了字母表示法，有待完善。

3、對教材的鉆研方面，自己還停留在要教什么這個層面上。僅僅是圍繞要教的內(nèi)容逐個設(shè)計教學環(huán)節(jié)，并未預(yù)想其輕重。所以自己的課堂教學就呈現(xiàn)那種無節(jié)奏感的狀態(tài)，還得努力。

4、在同學的爭論與溝通消失分歧時，沒能有意識地組織同學進行辯論式學習，錯失了良機。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇五

一、同學狀況分析；

四班級有60人，同學較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學基礎(chǔ)學問扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算力量不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成果趕上來，努力提高班科全體成果。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀看物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算挨次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握必要的運算技能。

（3）在熟悉射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，進展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計簡潔的嬉戲。

2、力量目標：

（1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學學問解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學問，解決有關(guān)的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計嬉戲規(guī)章，實現(xiàn)嬉戲的公正；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，樂觀與同學溝通學習的思索，增加與他人合作溝通的體驗。

（7）在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學學問，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心；

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成樂觀參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學學問，建立學好數(shù)學的自信念，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學學問，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史進展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的樂觀情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理支配，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步學問的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對同學力量和良好學習習慣的培育。

六、教學進度：按縣教研室下發(fā)的進度授課、

七。數(shù)學活動支配

1、計算力量競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用

學校數(shù)學四班級上冊教學方案篇六

一、同學狀況分析

本班現(xiàn)有同學55人，同學較為活潑、好動，學問結(jié)構(gòu)方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算題，部分同學的計算正確性和速度有待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握更是一大問題，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式。半數(shù)以上不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握得也還不夠，解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學問和閱歷、獵取學問的力量、抽象思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。而學困生連乘除法的計算都有困難，尤其是除法，很多同學根本不知道筆算的過程。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成果趕上來，努力提高班科全體成果。

二、教材分析

蘇教版四班級《數(shù)學》教材上冊支配了九個單元的內(nèi)容：《升和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀看物體》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四則混合運算》、《垂線與平行線》。一個探究規(guī)律《簡潔的周期》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。

本冊教材的教學內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共支配了3個單元，包括《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運算》《解決問題的策略》。另外還有一個探究規(guī)律《簡潔的周期》和一個附錄《混合運算》

（1）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上編排，重點教學兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（一些比較簡單的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，可以口算）。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當大的跨越。為了便于同學把握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插支配了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學。

（2）《整數(shù)四則混合運算》：三班級教科書里已經(jīng)初步教學了整數(shù)四則混合運算的運算挨次以及兩步計算的混合運算式題。在此基礎(chǔ)上，本單元連續(xù)教學整數(shù)四則混合運算，算式里一般都有三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應(yīng)當先算乘、除法”的熟悉；還要了解中括號，以及“先算小括號里面的運算，后算中括號里面的運算”的挨次。結(jié)合四則混合運算的教學，還編排很多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運算挨次，培育解決實際問題的力量。

（3）《解決問題的策略》：本單元主要教學兩個策略：一是整理數(shù)學信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數(shù)學信息的策略，在能夠查找已知條件和所求問題的基礎(chǔ)上，通過有條理地摘錄數(shù)學信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進行推理的力量，不僅使解題思路的綻開更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機融合，分析數(shù)量關(guān)系的過程更加敏捷、更加流暢。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問題、設(shè)計并實施解決方案、檢驗結(jié)果、反思閱歷與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關(guān)的、詳細的技巧與方法，具有可操作性。同學已經(jīng)解答過許很多多實際問題，積累了一些解決問題的閱歷，讓他們理解并把握解決問題的主要步驟非常重要，能夠避開解題思索與活動發(fā)生混亂。

（4）《簡潔的周期》：本次探究規(guī)律，把貼近同學的生活和認知水平的簡潔周期現(xiàn)象作為討論對象，著重觀看若干個物體有規(guī)律的排列，發(fā)覺并描述排列規(guī)律，還要依據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出推斷。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探究規(guī)律的熱忱，提高發(fā)覺規(guī)律的力量，培育遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀看周期排列現(xiàn)象——深化討論周期規(guī)律——依據(jù)周期規(guī)律作出簡潔推斷——回顧探究規(guī)律過程”的線索編寫。

（5）《混合運算》：本單元教學的混合運算都只有兩步計算。教材按算式中含有的運算，把運算挨次的教學分成三段進行：先教學算式中有乘法和加（減）法的，再教學算式中有除法和加（減）法的，最終教學算式中有小括號的。

“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共支配了3個單元，包括《升和毫升》《觀看物體》《垂線與平行線》。

（1）《升和毫升》：本單元教材在教學體積之前先教學升和毫升，是由于這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，幾乎隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學升和毫升，既便利同學生活，又為以后教學體積積累感性熟悉。由于升和毫升在體積之前教學，因此實行直觀熟悉、直觀感受為主的教學方法。教學目的是讓同學初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義，會進行升和毫升的簡潔換算。感受1升和1毫升的實際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學重點。

（2）《觀看物體》：本單元教學觀看物體，既要利用已有的相關(guān)閱歷，更要教會同學“數(shù)學地”看物體，包括通常在哪里看、怎樣規(guī)范地看、看到的外形如何表達。

（3）《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特別位置關(guān)系，是熟悉常見平面圖形不行缺少的基礎(chǔ)學問。熟悉平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的學問。從這一點來說，本單元是直觀熟悉幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：支配了2個單元，包括《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》和《可能性》。

（1）《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》：經(jīng)過第一學段的教學，同學已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級內(nèi)、學校內(nèi)進行簡潔的調(diào)查，收集信息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡潔的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析、推斷活動。本單元連續(xù)教學統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。

（2）《可能性》：數(shù)學課程標準把《隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性》支配在其次學段教學，提出了兩點內(nèi)容和要求：

（1）在詳細情境中，通過實例感受簡潔的隨機現(xiàn)象；能列出簡潔的隨機現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結(jié)果。

（2）通過試驗、嬉戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行溝通。依據(jù)課程標準的這些內(nèi)容要求，本單元第一次教學“可能性”，編排兩道例題。

“綜合與實踐”領(lǐng)域：一共兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。

（1）《運動與身體變化》：這是一次任務(wù)非常明確的實踐活動，著重討論體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設(shè)計活動方案、開展試驗活動，依據(jù)事實得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計學問和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的回答。這是一次必需小組合作進行的實踐活動，要在組內(nèi)各同學身上采集數(shù)據(jù)，要相互協(xié)作盡量獲得精確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、牢靠的結(jié)論。教材設(shè)計的“提出問題”“試驗爭論”“引申反思”三個欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很詳細的支配。

（2）《怎樣滾得遠》：這是一次操作型的活動，通過試驗，探究“怎樣滾得遠”的問題。教材設(shè)計了三個欄目，組織同學有愛好地開展試驗活動，指導他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠”的問題。

三、教學目標

1、學習目標：

（1）讓同學經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，把握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和把握運算挨次，發(fā)覺一些運算規(guī)律。

（2）在熟悉射線和直線的基礎(chǔ)上，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，進展初步的空間觀念。

（3）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會大事發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設(shè)計簡潔的嬉戲。

（4）讓同學初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

（5）同學進一步把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較嫻熟地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2、力量目標：

（1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)把握的數(shù)學學問解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學問，解決有關(guān)的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計嬉戲規(guī)章，實現(xiàn)嬉戲的公正；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，樂觀與同學溝通學習的思索，增加與他人合作溝通的體驗。

（7）在老師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學學問，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生奇怪心；

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成樂觀參加對數(shù)學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學學問，建立學好數(shù)學的自信念，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。

（4）從教科書中的你知道嗎欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學學問，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史進展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的樂觀情感。

四、教學重難點

教學重點:

1、引導同學自己探究兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算和口算方法

2、留意通過比較讓同學獲得進一步進展

3、聯(lián)系詳細實際體驗容量和熟悉容量單位

4、聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的熟悉

5、解決問題的策略。

6、引導同學切實把握混合運算的運算挨次

教學難點:

1、重視估量容量多少，進展空間觀念

2、同學進一步把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較嫻熟地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

3、能探究總結(jié)出混合運算的運算挨次，培育同學運用學問敏捷解決問題的力量。

4、學會畫平行線和垂線的方法。

五、教學方法與措施

1針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)實行以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的力量。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將學問的把握敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

6、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎(chǔ)。

7、課堂上，多關(guān)注后進生；課后進行輔導，對后進生尤其要厚愛。制定比較合理的教學過程，真正實行目標教學，向40分鐘要質(zhì)量，要效果。

8、利用直觀教具進行演示，關(guān)心同學理解分析，從而輕松把握所學學問。

9、加強補差工作，讓每個同學都不落人后。

六、教學用具

多媒體課件，小黑板，口算卡片，三角尺，直尺，量角器，玻璃杯等

北師大版二班級上冊的數(shù)學教學方案篇七

一、指導思想：

1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學熟識的詳細情景，以關(guān)心同學理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。

二、同學狀況分析：

我班共有56名同學，二班級的同學在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是同學之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學剛分到這個班級，對于這些同學在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。

三、教材分析

表內(nèi)除法（一)，圖形與變換，表內(nèi)除法(二）萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，萬以內(nèi)的。加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。

本學期教學的主要目的要求

（一）數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，熟悉時間與生活的親密聯(lián)系，培育同學遵守時間、珍惜時間的`良好習慣。

（二）解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇八

一、本冊教材的教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的潛力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的潛力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

2022人教版學校四班級數(shù)學上冊教學方案篇九

一、同學把握學問狀況分析：

本期所教的四班級，從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導，以引導他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

三、重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、全冊教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是學校生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本力量。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較簡單的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學廣角'的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

三、教學中需要預(yù)備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1、數(shù)位挨次表

2、用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、