幼兒詩(shī)鑒賞課件

幼兒詩(shī)的概念及其與兒歌的異同

一、幼兒詩(shī)的概念1、幼兒詩(shī)指適合于幼兒聽(tīng)賞誦讀的自由體短詩(shī).2、古代適合幼兒的詩(shī)：孟浩然《春曉》、李白《靜夜思》、白居易《草》、《憫農(nóng)》、駱賓王《詠鵝》、杜牧《清明》2、晚清時(shí)期：出現(xiàn)為兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌。如：黃遵憲《幼稚園上學(xué)歌》3、五四時(shí)期：產(chǎn)生白話文的自由詩(shī)如：葉圣陶、鄭振鐸、汪靜之

兒童詩(shī)，“它不是兒歌，而是兒童詩(shī)”——茅盾二、兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別“半格律詩(shī)”生活取材，實(shí)用性強(qiáng)敘述、白描、說(shuō)明偏重于明白的展示，追求生動(dòng)幽默、富有趣味兒歌幼兒詩(shī)格式靈活題材廣泛、內(nèi)容豐富深厚情感抒發(fā)、意境創(chuàng)造、表達(dá)含蓄語(yǔ)言題材方式幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征鮮明、充滿動(dòng)感的形象活潑生動(dòng)的想像富于情趣的構(gòu)思自然、明快的韻律“詩(shī)言志”“詩(shī)緣情”——抒情騰毓旭《小草》小草，小草，被誰(shuí)用腳踏倒。露珠是它的眼淚，叭嗒叭嗒，碎了。太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，替它把淚擦掉。風(fēng)兒婆婆看見(jiàn)了，輕輕把它扶好。小草笑了，搖著嫩嫩的葉片，吱吱吱吱長(zhǎng)高。鮮明、充滿動(dòng)感的形象幼兒詩(shī)的形象必須可觀可感、具體鮮明，借助幼兒聽(tīng)得見(jiàn)聲音、看得見(jiàn)色彩的形象真切地展露能打動(dòng)他們的思想情感。陶行知《紅葉》飛，飛，飛，滿天的飛。哪兒來(lái)的這些蝴蝶？原來(lái)是紅葉。鮮明、充滿動(dòng)感的形象從幼兒感到親近的生活中捕捉那些可以入詩(shī)的形象并作動(dòng)態(tài)的描摹，使之成為一種具有強(qiáng)烈動(dòng)感的形象圣野《歡迎小雨點(diǎn)》來(lái)一點(diǎn)，不要太少。來(lái)一點(diǎn)，不要太多。來(lái)一點(diǎn)，小苗們撐著傘等。來(lái)一點(diǎn)，荷葉鉆出水面來(lái)等。小水塘笑了，一點(diǎn)一個(gè)小笑渦。小野菊笑了，一點(diǎn)敬一個(gè)禮。幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征鮮明、充滿動(dòng)感的形象

活潑、生動(dòng)的想像富于情趣的構(gòu)思自然、明快的韻律“詩(shī)言志”“詩(shī)緣情”——抒情英國(guó)斯蒂文森《冬天》冬天的太陽(yáng)，冰冷的火球，愛(ài)睡懶覺(jué)，遲遲不起來(lái)，只照耀一兩個(gè)鐘頭，然后，像血紅的橘子，沉入西方?！滹L(fēng)火辣辣刺我的臉兒，撒我一鼻子冰凍胡椒粉。…………全凍成生日蛋糕一整塊。想像的手法：比喻、擬人

活潑、生動(dòng)的想像幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征鮮明、充滿動(dòng)感的形象活潑、生動(dòng)的想像

富于情趣的構(gòu)思自然、明快的韻律“詩(shī)言志”“詩(shī)緣情”——抒情對(duì)平凡生活中物象的新鮮想像和精心設(shè)計(jì)臺(tái)灣謝武彰《春天》風(fēng)跑得直喘氣向大家報(bào)告好消息春天來(lái)了，春天來(lái)了花朵站在枝頭上看不見(jiàn)春天就踮起腳尖，急著找春天在哪里花，不知道自己就是春天側(cè)面表現(xiàn)擬人稚拙幽默歡快有趣瞧他

一邊飯往嘴里劃，

一邊

從那洞洞往下撒。

如果

飯桌是土地，

而且

飯粒會(huì)發(fā)芽。

你們聽(tīng)了這笑話，

都要

摸一摸下巴。

要是

也有一個(gè)洞洞，

那就

趕快塞住它。從前

有個(gè)奇怪的娃娃，

娃娃

有個(gè)奇怪的下巴，

下巴

有個(gè)奇怪的洞洞，

洞洞

誰(shuí)知道它有多大。

那么

一天三餐飯，

他呀

餐餐種莊稼。

可惜

啥也沒(méi)有種出來(lái)，

只是糧食白白被糟踏。

《下巴上的洞洞》

采用輕巧、別致的形式夸張自然口語(yǔ)化連珠體兒歌創(chuàng)造包含幼兒情趣的意境黎煥頤《春媽媽》春，是花的媽媽。紅的花，藍(lán)的花，張開(kāi)小小的嘴巴，春媽媽用雨點(diǎn)喂她……展現(xiàn)百花盛開(kāi)的景象擬人的手法設(shè)置一些懸念和情節(jié)南斯拉夫詩(shī)人布蘭科·喬皮奇特的《病人在幾層》：

著名的亞娜醫(yī)生，/家里的電話響個(gè)不停。“喂！喂！亞娜大夫，/有個(gè)客人，嗓子得了急病。”“客人，什么客人？/是外國(guó)人嗎？”“對(duì)對(duì)，一點(diǎn)不錯(cuò)，/是剛從非洲來(lái)的！”“我馬上就去，/快告訴我：什么地方？在幾層？”“幾層？嗯嗯……/他病得很厲害，可能是二層或三層。"/亞娜大夫覺(jué)得奇怪，/"什么什么，到底是幾層？"“對(duì)不起，大夫，/我實(shí)在說(shuō)不清。/我們這兒是動(dòng)物園，/一個(gè)長(zhǎng)頸鹿突然嗓子疼，/他站在大樓旁邊，/疼處可能在二層或三層。"

幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征鮮明、充滿動(dòng)感的形象活潑、生動(dòng)的想像富于情趣的構(gòu)思

自然、明快的韻律“詩(shī)言志”“詩(shī)緣情”——抒情