校園文化建設(shè)實(shí)施專(zhuān)題方案范文

校園文化建設(shè)實(shí)行方案校園文化是一種不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代規(guī)定的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)貫徹區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。一、指引思想以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，，為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良老式和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為發(fā)展目的，體現(xiàn)“先做人、后讀書(shū)”的教育理念，增進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基本。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：三、實(shí)行原則1、 育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、 整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，環(huán)繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同步，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)當(dāng)是一種統(tǒng)一的整體。3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和措施，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在老式中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟老式文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)合布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。四、整體思路1、校園育人文化建設(shè)。外墻以板報(bào)櫥窗、醒目的語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下:室外環(huán)境布置。校門(mén)外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及有關(guān)制度，大門(mén)兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌；校門(mén)內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對(duì)面書(shū)寫(xiě)“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門(mén)上方書(shū)寫(xiě)“開(kāi)辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)目的；校園中心區(qū)域書(shū)寫(xiě)“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指引思想，墻面依次設(shè)有“園丁譜、值周欄、公示欄、告知欄”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一種家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門(mén)前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡(jiǎn)介”(時(shí)間表、課程表、值日表、學(xué)校簡(jiǎn)介)搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門(mén)前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講一般話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的課堂規(guī)定，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專(zhuān)欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，規(guī)定班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)行方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。宿舍環(huán)境布置。環(huán)繞“溫馨家園、你我共建”的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)合，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近以便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼有關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起注重。2、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，重要涉及校園歷史老式和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：充足運(yùn)用多種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的

國(guó)旗下發(fā)言制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。（2）運(yùn)用班隊(duì)會(huì)，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，冶師生道德情操。運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，冶師生道德情操。（4）實(shí)行特色大課間活動(dòng)，集安全演習(xí)、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。（5） 積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜'在心里”的借閱管理措施，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。（6） 認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)比宣傳工作?！秶?guó)家基本教育改革綱要》指出：要建立增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，理解學(xué)生發(fā)展中的需求，協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵循“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)比號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。（7） 打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊環(huán)繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采用“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指引”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲入“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每年規(guī)定教師做到“六個(gè)一”，即：一種教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)報(bào)告課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合伙與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷增進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3、校園制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有也許建立起良好的校風(fēng)，才干保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“人們的制度人們定、人們的制度為人們”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。自以來(lái)，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采用“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒她校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際狀況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，于3月匯編成冊(cè)。《好小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指引思想”，有教育方針、辦學(xué)目的、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目的”，有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，涉及教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等有關(guān)制度。五、實(shí)行環(huán)節(jié)第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善校園文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作。第四階段（9——10月）反思整治，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，