高中物理教師工作計劃范文7篇

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高中物理老師工作計劃范文篇1

一堂課的創(chuàng)新需要設計。設計是基于設想的的規(guī)劃及制造活動。下面就在新課程理念下如何進行高中物理教學設計，談談本人的看法。

一、新課程教學設計的幾個重要理念

(1)創(chuàng)設問題情境。

(2)開展探究活動。

(3)獲得勝利體驗。

二、新課程教學設計的一般步驟

(1)確定教學“三維”目標

(2)分析教學內容、確定重點問題

(3)分析同學狀況、創(chuàng)設問題情境

(4)設計和選擇指導同學探究的教學策略

(5)設計和選擇指導同學完善知識結構的教學策略

(6)對教學設計的反思與評價

三、高中物理新課程教學設計案例

(1)確定教學“三維”目標。

a、知識目標：b、技能目標：c、德育目標：

(2)分析教學內容、確定重點問題。

(3)分析同學狀況、創(chuàng)設問題情境。

(4)設計和選擇指導同學探究的教學策略。

(5)設計和選擇指導同學完善知識結構的教學策略。

(6)對教學設計的反思與評價。

課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度轉變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學“三維”目標。

1、知識目標：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改變快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的轉變量的方向全都，知道加速度方向與速度方向相同或相反時，結果是速度隨時間增加或減削。知道加速度跟速度轉變量的區(qū)分。，結果是速度隨時間增加或減削。知道加速度跟速度轉變量的區(qū)分。

c、知道什么是勻變速直線運動，知道勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的動。

2、技能目標：

通過對速度、速度的改變量、速度的改變率三者的分析比較，提高同學的比較、分析問題的技能，培育同學規(guī)律思維技能。

3、德育目標：培育同學擅長區(qū)分事物的技能及同學的抽象思維技能。

(二)分析教學內容、確定重點問題。

加速度是力學中的重要概念之一，它是運動學與動力學的橋梁，也是高中一班級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點。同學對“速度的大小與加速度的大小沒有徑直的關系，速度改變大，加速度不肯定大”的理解有肯定的困難，這是本節(jié)的難點。

(三)分析同學狀況、創(chuàng)設問題情境。

在引入加速度的說法時，基于同學接受技能不是太強，讓同學首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，第二層是運動物體速度有改變，第三層是運動物體的速度改變有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運動物體的速度改變快慢程度。

[多媒體動畫]例舉物體的運動：

①火車進站，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運動。

請同學觀測、分析得出：物體有速度、速度在改變。

[提問]：哪個物體的速度轉變要快一些呢?

[同學活動設計(分組爭論)]：假如物體的運動速度同樣從零加速到5m/s，運動時間有肯定的差異，讓同學體會速度的改變有快慢問題。

高中物理老師工作計劃范文篇2

一、學科要求背景分析

高中物理是一般高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相連接，旨在進一步提高同學的科學素養(yǎng)。

高中物理課程有助于同學繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學討論方法;加強創(chuàng)新意識和實踐技能，進展探究自然、理解自然的愛好與熱忱;認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會進展的影響;為終身進展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。

二、教學目標分析

(一)課程總目標

1。在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

2。在操作領域方面提出“培育同學觀測、試驗技能、思維技能、自學技能。初步學會科學地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學方法教育規(guī)定詳細要求。

3。在情意領域方面規(guī)定“培育同學學習科學的志趣，實事求是的科學立場，克服困難、團結協(xié)作、勇于探究、積極進取的精神”?！敖Y合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

(二)課程詳細目標

1。知識與技能

①學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。

②認識試驗在物理學中的地位和作用，掌控物理試驗的一些基本技能，會運用基本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。

③初步了解物理學的進展歷程，關注科學技術的主要成就和進展趨勢以及對經濟、社會進展的影響。

④關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能說明一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2。過程與方法

①經受科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的討論方法，認識物理試驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學進展中的作用。

③能計劃并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學習技能。

④參與一些科學實踐活動，嘗試經過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和討論方法解決一些生活中的實際問題。

⑤具有肯定的質疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問題技能和溝通、合作技能。

3。情感立場與價值觀

①能體味自然界的奇異與和諧，進展對科學的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動的熱忱，有將物理知識應用于生活和生產實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。

③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學立場和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。

高中物理老師工作計劃范文篇3

我覺的教學不是那種可以應付差事的事，也絕非用平凡的心態(tài)就能駕馭好的，大體上好老師都會呈現(xiàn)兩個極端，而那些平凡的人最終都會誤人子弟。像一些不重要的學科也就還可以將就，但我教同學物理絕對不能敷衍。通常超卓的老師都會表現(xiàn)出兩種狀況，要么就是高冷，能令人從骨子里冒涼氣，說話悅耳肅殺。另一種就是我，高度隨和能像油一樣融入到同學里面，并且深得他們喜愛。所以我要珍惜同學對我的信任，上心血澆灌他們的學業(yè)，以下便是我的教學計劃。

1、基本狀況

據(jù)我的了解，同學并不是多么抵觸學習，我跟幾個同學聊過這個話題，所以我知道，他們渴望能學出成果也情愿學。學不好是由于他們心理上有壓力，包括別人的懷疑和考試失利的挫敗感，導致他們不認同自己，所以便沒法燃氣熱忱。

2、熱忱引導

學習有什么難的呢，我在自己還是同學的時候就常把這句話掛在嘴邊，許多人都認為我是在吹牛，可是我為什么要愁眉苦臉認定自己就不行呢。我可以成為優(yōu)秀的老師，我的同學也肯定可以變成超卓的同學。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些幫我戰(zhàn)勝阻力的方法都傳授給他們，援助他們形成好的觀念，從而變得有熱忱和信心。

3、銳意施教

好的老師要么是個滑頭，否那么就得學識淵博，湊巧這兩樣條件我都具備了，那么就注定了我所教授的每一節(jié)課都品質不凡。必將會給同學帶來強大的感官和思維上的雙重沖擊，我要用我的銳意思路來取代他們過去學習所用的老腦筋。教他們從刁鉆的角度去看問題，不只要讓他們知道原理是相對的，還要讓他們看到原理之間還有不可名狀的聯(lián)系。

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高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是焦灼的全國高考。這一學期的教學和學習都非常重要。作為一名老師，制定一份教學計劃尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作計劃，這份高三物理教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學計劃進度安排等信息。

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、運用資料統(tǒng)一。團結全都，精誠合作。充分發(fā)揮集體的能量，使得備課組內教學、教研工作目標明確，計劃具體，有條不紊。仔細鉆研新教材，新課標。明確教學重點和難點，把“教學六仔細”落到實處。針對不同層次的同學，采納分層教學的方法，做到有所為，有所不為。貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規(guī)定”，積極探究“減負增效”的新思路，新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教學計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結合本校的詳細狀況制定具體可行的教學計劃。做到計劃明確，任務、責任到人。

2、明確教學重點、難點

仔細鉆研新教材，搜集、整理、討論近年來各地高考試卷。吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢。充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率。

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化。依據(jù)教學計劃，集體爭論、討論教學重點和難點。每周備課組活動內容明確，任務明確。布置作業(yè)、練習統(tǒng)三、編制練習任務分工到人，責任到人。

4、提高課堂效率，減負增效

積極探究“減負增效”的新思路，新方法。討論同學的學習心理，提高學習愛好，調動同學的主觀能動性。既要充分利用課堂教學時間，又要有效地掌握同學在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環(huán)節(jié)。積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果。

5、不斷提高同學的思維技能

充分利用新教材，培育同學“探究”性學習技能，規(guī)律思維技能。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的資料，拓展同學的知識面，培育反散思維技能、創(chuàng)新思維技能和有用思維技能。

高中物理老師工作計劃范文篇5

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應制定具體的教學計劃，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些需要提前購買或預備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、同學之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，老師提前進行預試驗把握時間。

二、深入討論教材

各個課題中，課題背景闡明白生物技術與生產生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學從哪個方面入手來解決問題，試驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導性建議。

由于這部分內容為新加內容，老師在進行每個課題的討論時，有須要自己先深入討論教材內容，甚至進行預試驗。然后才有可能引導同學分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路，然后設計試驗方案，動手探究，援助同學解決遇到的問題，掌控生物技術，形成實踐技能。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學

“講授—演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自若課堂上做試驗演示給同學們看。這樣同學也有收獲，協(xié)作講授，同學就能有一個較為清楚的框架。

四、建立試驗活動小組

本模塊對同學的要求是在自學有關知識的基礎上，在老師的指導下自己設計并完成試驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭溝通，相互爭論。為落實好知識、情感立場價值觀和技能的三維目標，保證明驗的順當進行，老師可以將全班同學根據(jù)三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)聰慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的技能。

五、適當利用同學社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能這一目標出發(fā)，結合詳細教學內容的學習，引導同學積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有閱歷的人的援助。在詳細的活動中援助同學認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的愛好。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺同學在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的改變。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最末的試驗評價能起到激發(fā)同學勝利欲望、調動同學學習積極性、使同學勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究技能、情感立場價值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學活動的順當實施，保證達成教學目標。

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物理試驗是同學進行科學探究的重要方式，試驗室那么是同學學習和進行試驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。中學物理試驗教學的目的與任務是：通過試驗，使同學最有效地掌控進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的物理知識，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新技能。教學的重點是：培育同學獵取知識的同時提高自學技能、運用知識的綜合分析技能、動手技能和設計創(chuàng)新技能。因此，為了協(xié)作物理教學的正常，保證演示試驗及同學探究試驗的順當開展，使同學在探究技能及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，特制定本學期的工作計劃如下：

一、仔細學習高中物理知識教學大綱和各班級教材，盡快熟識教材，掌控試驗器材的運用及保養(yǎng)方法，為老師和同學上好試驗課提供須要保證。

二、仔細執(zhí)行《試驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務，掌控各類儀器原理、構造、運用和修理，保證儀器良好狀態(tài)，保證明驗教學正常開展。

三、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

四、實時做好演示試驗的預備工作。

五、協(xié)作任課老師做好同學分組試驗，依據(jù)教學要求配備好儀器，涌現(xiàn)故障實時摒除。

六、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為老師運用器材提供須要參考。并為學校建好、建全試驗室提供理論依據(jù)。

七、仔細填寫“試驗通知單”，積極幫助老師輔導同學試驗，完成各項試驗。同時搞好儀器收發(fā)、借還及清理衛(wèi)生等工作。

八、積極制造條件自制、改進教具，并做好水、電節(jié)省及儀器安全工作。

九、依據(jù)要求做好高二班級物理試驗考查工作，并保證明驗考查工作順當完成。

十、平常多向有閱歷的老老師請教，并征求各方看法，為后期改進工作提供依據(jù)。

以上是我制定的本學期工作計劃，不完善之處，請各位領導、老師批判指正。

高中物理老師工作計劃范文篇7

一、教學要求

本學期繼續(xù)運用北京師范高校出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的基礎上依據(jù)高中物理新大綱修改而成的?！陡咧形锢韺W習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了20**年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且依據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學大綱

頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制一般高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，留意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一同學的學習。

依據(jù)新的《高中物理教學大綱》的精神，在運用該教材進行教學時應留意以下幾個方面：

1、仔細學習新的《高中物理教學大綱》

深刻領悟大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個同學負責的思想，依據(jù)各校、各班的詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求，滿腔熱忱地使每一個同學在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個老師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2、仔細鉆研教材內容

深刻體會教材的編寫意圖，留意討論同學的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學的實際狀況深入討論和科學選擇教學方法。特別留意在高一學習階段培育同學良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動同學的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學在中學物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3、物理課程無論從知識內容還是從討論方法方面相對于中學的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度

同學要經過一個從中學階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要耐煩地援助同學完成這個適應過程。首先要積極培育和愛護同學學習物理的愛好和積極性，加強物理試驗教學，培育同學觀測與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌控好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是技能培育的基礎。

4、加強教科研工作提高課堂效率

要把課堂教學的重點放在使同學科學地認識和理解物理概念和