鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)工作總結(jié)3篇(中小學(xué)教研員培訓(xùn)總結(jié))

Word-9-鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)工作總結(jié)3篇(中小學(xué)教研員培訓(xùn)總結(jié))在日常的工作中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)努力成為更好的自己，利用寫總結(jié)能夠解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)3篇(中學(xué)校教研員培訓(xùn)總結(jié))，供大家參閱。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)1

不知不覺，20XX年已經(jīng)過去。在進(jìn)修小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最后遺憾的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下方我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提升理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深化，讓我更加感到自我對(duì)于校本課程的了解很深沉，這種不具備必需校本專業(yè)學(xué)問的現(xiàn)狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我通過業(yè)余時(shí)間從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢(shì)、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手，專心主動(dòng)地走向校本課程、討論校本課程、宣揚(yáng)校本課程，力求提升自我工作的主動(dòng)性、前瞻性和專心性。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際，專心努力地在本小學(xué)開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。由于我們小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共性注意校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從20XX年起就自主研發(fā)校本教材讀寫序列訓(xùn)練。這些年一向踏實(shí)地做著。20XX年春季開頭，小學(xué)把組級(jí)教研與校級(jí)教研的討論主題定為如何上好校本課，組織校本任課老師，每學(xué)期每位教師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間，我聽了教師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽校本課45節(jié)，這為我可以做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20XX年暑假，我們小學(xué)按照實(shí)際教學(xué)情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐

步趨于完美。這個(gè)修訂與研討的過程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間，因而堆積了豐盛的閱歷，提高了專業(yè)潛力。

二、協(xié)調(diào)協(xié)作，增進(jìn)校本教研活動(dòng)深化開展

一年來，我可以仔細(xì)履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修小學(xué)提出的校本課程討論思路的為指導(dǎo)，以提升校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以增進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，根據(jù)綜合教研室的總體要求，理清工作思路，加強(qiáng)工作措施，明確職責(zé)意識(shí)。工作中，我能密切協(xié)作和幫助進(jìn)修小學(xué)校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份，是小學(xué)最忙的一個(gè)月，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要舉行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，要舉行教案作業(yè)檢查，還要舉行組級(jí)教研，我們忙得不行開交。正在這時(shí)候，進(jìn)修小學(xué)要在二學(xué)校組織開展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正巧是我們小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參加其中，活動(dòng)前與校本教研員研究、溝通，專心尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動(dòng)后可以準(zhǔn)時(shí)與校本教研員舉行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

三、示范引導(dǎo)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴(kuò)大和優(yōu)化教導(dǎo)資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引導(dǎo)、輻射作用，進(jìn)一步推動(dòng)校校幫扶活動(dòng)，在南片教研配合體活動(dòng)中，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校本科主題教研的討論老師，并與大蒲柴基地校呂教師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到XX，透過送課、評(píng)課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法舉行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們準(zhǔn)時(shí)改變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，互相增進(jìn)，獲得共同提升。作為校本兼職教研員，我可以主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研配合體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學(xué)收獲《撥動(dòng)同學(xué)情感之弦》發(fā)表在吉林教導(dǎo)20XX第6期上；一年來，我分管小學(xué)德育課題《愛國(guó)主義與民族精神教導(dǎo)》的試驗(yàn)討論，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離小學(xué)的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn)，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步幫助進(jìn)修小學(xué)校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各小學(xué)辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷完美，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)2

在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下，XX學(xué)校教研培訓(xùn)工作扎實(shí)地開展，效果喜人。

一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)

學(xué)年初，即組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書記、副校長(zhǎng)、教育主任為副組長(zhǎng)，教研員為落實(shí)組長(zhǎng)，鄉(xiāng)屬各學(xué)校老師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，老師既各負(fù)其責(zé)又資源分享。以期集中科研才智，輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。

二、以課題討論推進(jìn)教研工作

1、20XX學(xué)年，申報(bào)了省級(jí)課題討論三個(gè)，主持人為語文XX、數(shù)學(xué)XX、信息技術(shù)XX。變以往支離破裂的教研為規(guī)范的課題討論認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研專心能動(dòng)的作用。

2、在實(shí)施省級(jí)課題討論過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊物，有被普洱市文聯(lián)納入競(jìng)賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。

3、在語文教學(xué)討論方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三班級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果顯然，被XX縣其次中小學(xué)刊《白山茶》主編XX教師招聘去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個(gè)字中的那一天》等同學(xué)作品發(fā)布于XX縣信息網(wǎng)。

三、教研形式靈便多樣

1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動(dòng)。資料豐盛多彩，有小專題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六班級(jí)同學(xué)心理活動(dòng)討論，就是以同學(xué)的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對(duì)策，以幫忙同學(xué)健康過渡到七班級(jí)。有《XX年XX市“以同學(xué)為主體，順學(xué)而導(dǎo)”學(xué)校語文課堂教學(xué)比賽》觀摩學(xué)習(xí)后的溝通反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)研討課的出示。

2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深化教研第一線，到各完小查看、聽課、溝通等，整合了教研力氣，且撰寫成文章發(fā)布于教導(dǎo)信息、網(wǎng)?？臻g，供老師參考。

3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各抒己見，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高教研潛力，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4、老師校本教研意識(shí)增加，有思想品德科任老師請(qǐng)語文教師上課的，有同班級(jí)老師以“換課上”舉行教學(xué)研討的。老師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。

四、教研成績(jī)顯著

1、在縣、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué)、三生教導(dǎo)比賽中，參加老師把教研的精華帶回了各個(gè)小學(xué)。共性是縣級(jí)三生教導(dǎo)比賽一等獎(jiǎng)的得到者XX，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。

2、在新課標(biāo)理念下，小學(xué)重視外出到省傾聽最為前沿的名師專家的溝通。且要求參與老師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參與，全鄉(xiāng)老師受益”的作用。如，參與了國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)、教育主任、教研員到各完小舉行教研活動(dòng)，且聽課后又由語文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，舉行有針對(duì)性的教研。

總之，20XX年XX學(xué)校的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得著，更是一群熱愛教導(dǎo)、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)3

一、制定計(jì)劃，細(xì)心部署

二、招聘高品位專家團(tuán)隊(duì)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省大學(xué)、省名師及重點(diǎn)專業(yè)教研員當(dāng)中招聘。我們很榮幸地請(qǐng)到來自省培訓(xùn)院的陳XX教研員，XX師專副教授王XX教師，XX市教導(dǎo)局張XX教研員，XX省特級(jí)老師XX市教研室XX主任，還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的XX研員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文XX教研員。

XX師專王XX教師主講《老師怎樣做課題討論》專題講座，王教師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋覓教學(xué)中的疑、難點(diǎn)，結(jié)合自己做課題討論的實(shí)踐閱歷，具體地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項(xiàng)課題討論，王教師引導(dǎo)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)會(huì)、掌控做課題討論的辦法。許多學(xué)員聽完王教師的講座后非常感慨地說：“之前，原以為做課題討論是專家的事，與一般的我們無關(guān)，我們也沒有那般能耐，聽了王教師具體的論述之后，我們意識(shí)到一般老師做課題討論不再遙不行及，身為教研員就更應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先垂范，深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好課題討論的帶頭人、參加者和組織者”。同樣地，無不讓我們領(lǐng)略到王教師過人的口才與才智。

XX市教導(dǎo)局教研員XX作的《觀課議課的理念與實(shí)踐策略》講座，讓大家明了了作為一名教研員，觀課時(shí)應(yīng)注重什么，議課時(shí)應(yīng)注重什么等等。張教師強(qiáng)調(diào)，觀課時(shí)要利用全景式觀看課堂，要看授課老師課堂語言是否簡(jiǎn)煉，教學(xué)任務(wù)是否清楚，重難點(diǎn)是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評(píng)課時(shí)，評(píng)課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)覺教師的閃光點(diǎn)，以鼓舞為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與老師的距離，老師可能會(huì)浮現(xiàn)抵觸的心情，達(dá)不到共同長(zhǎng)進(jìn)的目的。

XX省特級(jí)老師符XX主任的《新課程與教研員共同成長(zhǎng)》專題講座，首先是讓學(xué)員們清晰地熟悉到一名教研員的工作職責(zé)，特殊是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下，教研員作為老師進(jìn)展的專業(yè)引導(dǎo)者、教導(dǎo)理論和實(shí)踐的踐行者，擔(dān)當(dāng)著更新老師教導(dǎo)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高專業(yè)素質(zhì)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是老師中的老師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時(shí)刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題討論》提出了深刻地闡述；三是對(duì)教研工作的管理、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。

梁XX研員作的《小學(xué)博客的使用和管理》講座，讓教研員們對(duì)博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師對(duì)博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度動(dòng)身，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對(duì)博客頁面功能和一些項(xiàng)目的分類做了具體的講解、操作。梁教師指出：博客是信息溝通的平臺(tái)，是老師專業(yè)成長(zhǎng)、資源分享、共同提升的平臺(tái)。

文XX教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特征、原則、模式、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)和不足做了詳細(xì)的講解，他對(duì)教研員、教研組長(zhǎng)、老師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了詳細(xì)的要求。其它還對(duì)為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌控了網(wǎng)絡(luò)教研與如何舉行網(wǎng)絡(luò)曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)抓管理，做到善始善終

在開班典禮上，符XX主任對(duì)培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求，在年級(jí)管理上，支配一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。天天培