醉翁亭記優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE4/4醉翁亭記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累文言詞匯，背誦全文。理解作者“與民同樂”的思想。理解本文景物描寫的方式和作用。培養(yǎng)自己熱愛祖國(guó)ft河熱愛祖國(guó)文化的高尚情操。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】積累文言詞匯，背誦全文。理解作者“與民同樂”的思想。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、基礎(chǔ)知識(shí)熟練朗讀課文，對(duì)照文下注釋翻譯課文，然后完成以下問(wèn)題。讀通課文，找出難讀難寫的字，并給下列加點(diǎn)字注音。環(huán)）玡（）林）醉（））者勝穴））酒）ft）野）籌（）陰）解釋加點(diǎn)字詞。①有亭然臨于泉上者，醉翁亭也。（翼： ）②之者誰(shuí)？（名： ）③故自曰醉翁也。（號(hào)： ）④提攜。（傴僂： ）翻譯句子。①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。②名之者誰(shuí)？③故自號(hào)曰醉翁也。④傴僂提攜。⑤醉能同其樂，醒能述以文者。關(guān)的知識(shí)。二、閱讀課文，整體感知。理解景物描寫的方式和作用。本文寫景很有層次，找出文中寫景的句子，讀一讀，思考：本文寫景按照什么順序?qū)懙?(1)寫亭的環(huán)境：從 到 。(2)寫ft間之朝暮：從 到 (3)寫ft間之四時(shí)：從 到 (4)寫宴飲場(chǎng)面：從 到 。本文以“樂”為線索，作者是怎樣步步深入、表現(xiàn)“與民同樂”的主旨的？三、精讀課文，局部研討。本文寫景上有什么特?提示：寫景與抒情相結(jié)合。找出相關(guān)的句子。寫亭的環(huán)境： 寫亭四周的朝暮、四時(shí)之景： 寫滁州官民同樂的圖景： 你從滁州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的“樂其樂”？四、拓展延伸。如何理解作者“與民同樂”的思想？五、學(xué)習(xí)小結(jié)收獲：疑問(wèn)：六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1．下列四句中有一句與“而不知太守之樂其樂也”中“而”字的意義和用法相同，請(qǐng)出這一句（ ）Ａ．野芳發(fā)而幽香Ｃ．溪深而魚肥Ｄ．禽鳥知ft林之樂，而不知人之樂（表轉(zhuǎn)折2．選出“之”字不同用法的一項(xiàng)（ ）A．禽鳥知ft林之樂B．名之者誰(shuí)C．四時(shí)之景不同3、閱讀文段，回答問(wèn)題。已而夕陽(yáng)在樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。選出對(duì)文章主旨?xì)w納正確的一項(xiàng)（ ）A．表達(dá)“醉能同其樂，醒能述以文”的情懷B．揭示“醉”與“樂”的統(tǒng)一關(guān)系。C．表達(dá)作者與民同樂的思想感情。D．寄托作者被貶后的抑郁心情。這段文字用了很多“而”字，朗讀時(shí)應(yīng)分辨輕重，指出下邊一句中“而”字哪個(gè)是輕讀，哪個(gè)是重讀。（將序號(hào)填在橫線上）輕讀 人知從太守游而①樂，而②不知太守樂其樂也。這段文字描寫了暮歸之時(shí)