周期現(xiàn)象-參考教案_第1頁
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文檔簡介

周期現(xiàn)象一、教學目標：通過本節(jié)的學習，使對周期現(xiàn)象有一個初步的認識，感受生活中二、教學重、難點重點感受周期現(xiàn)象的存在，會判斷是否為周期現(xiàn)象。難點:周期函數(shù)概念的理解，以及簡單的應用。三、學法與教學用種現(xiàn)象就是今天要學到的周期現(xiàn)象。再比如，[取出一個鐘表,實際操作]我所以，這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容就是周期現(xiàn)象與周期函數(shù)。(板書課題已經(jīng)知道，潮汐、鐘表都是一種周期現(xiàn)象，請觀察錢塘江潮的（投影），注意波浪是怎樣變化的？可見，波浪每隔一段時間會重（板書：一、生活中的周期現(xiàn)象本P3——P4的相關內(nèi)容，并思考回答下列問題：已知函數(shù)f(x)滿足對定義域內(nèi)的任意x，均存在非零常數(shù)T，使得T)＝f(x)求f(x＋2T)情況下，為避免引起，特指最小正周期。已知函數(shù)f(x)是R上的周期為5的周期函數(shù)，且f(1)＝2005,求已知奇函數(shù)f(x)是R上的函數(shù)，且f(1)＝2，f(x＋3)＝f(x)f(8)21育網(wǎng)略解：f(8)＝f(2＋2×3＝f(2)＝f(－1＋3)＝f(－1)＝－f(1)＝－2請先自主學習P4倒數(shù)第五行——P5倒數(shù)第四行，然后各個例1.地球圍繞著轉(zhuǎn)，地球到的距離y是時間t的函數(shù)嗎？如果是，這個函數(shù)y＝f(t)是不是周期函數(shù)？例2.圖1-3（見）是鐘擺的示意圖，擺心A到鉛垂線MN的距離y是時間t的函數(shù)，y＝g(t)。根據(jù)鐘擺的知識，容易說明g(t＋T)＝g(t),其中T為鐘擺擺線MN的角θ的度數(shù)為變量，根據(jù)物理知識，擺心A到鉛垂線MNy也是θ的周期函數(shù)。例3.圖1-4（見）是水車的示意圖，水車上A點到水面的距離y是時間(1)P5的思考與交的那一天是星期幾?100天

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