期中家長(zhǎng)會(huì)名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

初二（九）班家長(zhǎng)會(huì)同樣的心情一樣的期待歡迎各位家長(zhǎng)第1頁(yè)張偉琦姜世琪孫夢(mèng)琪孫子惠孫一丹于漢剛辛遠(yuǎn)超王鵬祥孫瑜婕蓋曉穎修譽(yù)銘姜沛瑤此次考試表現(xiàn)優(yōu)異同學(xué)第2頁(yè)

優(yōu)異同學(xué)代表交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)第3頁(yè)

與升級(jí)考試進(jìn)步大同學(xué)孫一丹姜世琪于漢剛孫瑜婕蓋曉穎姜沛瑤于毅劉夢(mèng)雪于瑞尹毅于一辰董辰濃宋展鵬修譽(yù)銘紀(jì)星宏王雪

程文斌

第4頁(yè)這些同學(xué)都有不一樣進(jìn)步：

張偉琦孫子惠孫小南呂清坤鞠宜曉王雪王浩成楊錦釗徐萬(wàn)忠包潔劉潤(rùn)田衣俊光孫子涵

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語(yǔ)文優(yōu)異學(xué)生

張偉琦修譽(yù)銘姜世琪孫夢(mèng)琪紀(jì)玉龍史鈺瑩于凱哲蔣雙宇孫小南孫千惠劉夢(mèng)雪孫子惠隋宇劉崇賢辛遠(yuǎn)超孫瑜婕蓋曉穎于漢剛林夢(mèng)飛第6頁(yè)

數(shù)學(xué)優(yōu)異學(xué)生：

姜沛瑤孫瑜婕孫一丹張偉琦修譽(yù)銘林夢(mèng)飛于毅于一辰劉夢(mèng)雪孫小南程文濱劉崇賢呂清坤孫夢(mèng)琪辛遠(yuǎn)超王鵬祥姜世琪孫子惠于漢剛第7頁(yè)

英語(yǔ)優(yōu)異學(xué)生：

孫子惠史鈺瑩辛遠(yuǎn)超蓋曉穎孫一丹張偉琦宋展鵬姜世琪于毅隋宇姜沛瑤王鵬祥修譽(yù)銘孫夢(mèng)琪杜子藝于漢剛孫瑜婕劉夢(mèng)雪第8頁(yè)成績(jī)不理想原因剖析1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正——就是不學(xué)習(xí)，（上課與自習(xí)偷著玩，說(shuō)話(huà)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，過(guò)于迷戀課外書(shū)）2.沒(méi)有目標(biāo)——通常指學(xué)習(xí)不努力（成績(jī)進(jìn)不進(jìn)步無(wú)所謂，考試好壞無(wú)所謂，學(xué)習(xí)隨意性大，沒(méi)有目標(biāo)性，高興就行）3.憑著感性學(xué)習(xí)——偏科嚴(yán)重（我喜歡某個(gè)老師就學(xué)某科，不喜歡某個(gè)老師就不學(xué)習(xí)。某一科成績(jī)差也不去想方法，不去努力。木桶原理4.習(xí)慣差——課堂表現(xiàn)不主動(dòng)，走神，作業(yè)不認(rèn)真完成（思想決定習(xí)慣，習(xí)慣決定行為，行為決定命運(yùn)）第9頁(yè)班長(zhǎng)孫夢(mèng)琪同學(xué)總結(jié)開(kāi)學(xué)三個(gè)月以來(lái)班級(jí)各項(xiàng)工作第10頁(yè)共同分享視頻第11頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們有秩序離開(kāi)教室到操場(chǎng)活動(dòng)第12頁(yè)如何看待成績(jī)第13頁(yè)家長(zhǎng)適當(dāng)期望值

父母對(duì)孩子期望值高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就大小。應(yīng)該有一定期望值，盡可能要恰到好處。期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)意愿生活、學(xué)習(xí)，父母感到滿(mǎn)足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)要求，雙方均失望，可能造成孩子自暴自棄。期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)孩子缺乏外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。適當(dāng)期望值：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過(guò)急，不應(yīng)定得高不可攀。第14頁(yè)調(diào)整對(duì)孩子期望值，把大目標(biāo)化為小目標(biāo)，允許孩子逐步進(jìn)步。實(shí)施愛(ài)心教育，注意教育學(xué)生保持良好心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感激目光對(duì)待周?chē)磺校ㄐ睦斫】岛苤饕?，?duì)待老師批評(píng)和對(duì)待家長(zhǎng)關(guān)心）實(shí)施賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自?xún)?nèi)心表彰和贊賞，努力讓我們每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己進(jìn)步。第15頁(yè)什么叫“初二現(xiàn)象”?“初二現(xiàn)象”有哪些表現(xiàn)

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初二階段學(xué)生剛好是處于人生第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上自我感覺(jué)已是成年人，但因?yàn)橹R(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以這個(gè)階段孩子最輕易出現(xiàn)問(wèn)題，若過(guò)渡不好將影響其一生。

第17頁(yè)

12-16歲年紀(jì)段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生正處于青春發(fā)育期，心理和生理改變比較快速。男生開(kāi)始出現(xiàn)聲音變粗，長(zhǎng)出胡須等生理上改變；女生開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)應(yīng)身體發(fā)育上改變。所以，家長(zhǎng)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些談話(huà)，讓他們克服對(duì)這些改變恐懼感，以穩(wěn)定他們因?yàn)樯眢w上改變而形成心理上波動(dòng)。青春期學(xué)生改變（身體上開(kāi)始出現(xiàn)改變）第18頁(yè)孩子獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)依賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了，有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流。所以希望各位家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生安排一些學(xué)生力所能及家務(wù)事，首先滿(mǎn)足學(xué)生要求獨(dú)立心理改變，另外首先又能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。一個(gè)人責(zé)任感培養(yǎng)將在他未來(lái)一生中發(fā)揮巨大作用。青春期學(xué)生改變（獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)）第19頁(yè)在心理上這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試（包含對(duì)異性好奇），是經(jīng)典好奇寶寶。心理上表現(xiàn)是輕易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情萌芽，大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生在這一時(shí)期（尤其女生），在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)影響，一定要有適度選擇。所以，希望各位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生配置手機(jī)，其次要注意孩子和他人通話(huà)方式和時(shí)間，上網(wǎng)。青春期學(xué)生改變（好奇心增強(qiáng)）第20頁(yè)

這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心理增強(qiáng)一部分原因來(lái)自于學(xué)生獨(dú)立性增強(qiáng)，另外首先也因?yàn)閷W(xué)生被要求東西變多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩時(shí)間變少，心理上不滿(mǎn)開(kāi)始增多。因而，從這個(gè)階段開(kāi)始，各位家長(zhǎng)教育模式應(yīng)該向與他們討論，而且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤地方，由學(xué)生自己來(lái)要求自己要接收處罰。提議各位家長(zhǎng)能夠和你們兒女之間就一些問(wèn)題建立一些約法三章。青春期學(xué)生改變（逆反心理增強(qiáng)）第21頁(yè)家長(zhǎng)很主要家長(zhǎng)是孩子最貼心人,是孩子最在意人。孩子們希望得到您們公正、理智地評(píng)價(jià)；孩子們需要您們提醒、監(jiān)督；孩子們更渴望您們勉勵(lì)、支持和必定。請(qǐng)多和您孩子交流。第22頁(yè)1.交流不等于嘮叨2.花點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)生活上迷惑。3.把學(xué)生情況（綜合和學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生狀態(tài)側(cè)面觀察）及時(shí)與老師交流，家校聯(lián)動(dòng)做好學(xué)生工作。4.經(jīng)常打個(gè)電話(huà)給科任老師，加深老師對(duì)孩子印象。第23頁(yè)5、正確面對(duì)孩子嘮叨：深刻了解情況后咨詢(xún)班主任，因?yàn)楹⒆釉?huà)往往是片面。這也是幫助孩子走出誤區(qū)一個(gè)很好機(jī)會(huì)。6、回家給學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)機(jī)會(huì)。7、正確處理與老師關(guān)系。（及時(shí)如實(shí)反應(yīng)情況、別輕視關(guān)心學(xué)生過(guò)程、別推卸教育責(zé)任）8、控制學(xué)生零花錢(qián)，但也別在學(xué)生生活費(fèi)上太摳；9、注意教育方法，別簡(jiǎn)單粗暴，也別太權(quán)威；10、正確認(rèn)識(shí)班主任給家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生問(wèn)題。第24頁(yè)１、勉勵(lì)，勉勵(lì)，再勉勵(lì)2、給孩子營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

建議3、多了解孩子學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。4、和老師多溝通，多聯(lián)絡(luò)。第25頁(yè)假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他任性要求都能滿(mǎn)足，他不聽(tīng)話(huà)并未遭致任何不愉快后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽(tīng)話(huà)，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然。

——著名教育家蘇霍姆林斯基第26頁(yè)

為何孩子不愿與父母交流，父母話(huà)都不愿聽(tīng)？為何孩子屢教不改？

不論是誰(shuí)，處理孩子心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育標(biāo)準(zhǔn)和技巧

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無(wú)他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放矢

批評(píng)要到達(dá)效果很主要標(biāo)準(zhǔn)是弄明白孩子為何有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)詳細(xì)要處理什么問(wèn)題。自己看不慣就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為何。為此，在批評(píng)孩子前一定要有放矢

家長(zhǎng)下一步怎么做？第27頁(yè)招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不停地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母期望內(nèi)化成自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多不是去想怎樣提升復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母期望，不能有好出息，結(jié)果可想而知。

第28頁(yè)招數(shù)四：保持一致，一直如一

家長(zhǎng)有勁時(shí)候，能夠注意到孩子問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人需要。另外，當(dāng)前許多孩子教育中還受到祖輩影響，父母與上輩教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

第29頁(yè)招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

不論是培養(yǎng)習(xí)慣、更正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是能夠操作。所謂“操作”含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。假如對(duì)孩子要求只是一個(gè)理論上成立計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。

第30頁(yè)招數(shù)六：保護(hù)孩子自尊心

真正憐惜孩子家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤時(shí)候，而且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈同情心而不是簡(jiǎn)單訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有些人分憂(yōu)。能分憂(yōu)家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子愈加珍惜父母給予這份自由。

第31頁(yè)

愛(ài)是家庭教育前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望和付諸行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子主動(dòng)性往往反應(yīng)出家長(zhǎng)主動(dòng)性，成才孩子經(jīng)常是在家長(zhǎng)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)。相反，家長(zhǎng)假如對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子聰明才智。應(yīng)該表彰就及時(shí)表彰，口頭表彰一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更加好。

招數(shù)