一年級拼音教學(xué)-(研討講座)

適變而變教拼音部編版漢語拼音編排特點：

基于拼音幫助識字的目的，去體會恰當(dāng)?shù)匕盐掌匆艚虒W(xué)的要求。起始階段集中大量學(xué)習(xí)漢字拼音知識的最重要的一個目的：拿出一個音節(jié)，能夠認(rèn)識其中的字母，能夠準(zhǔn)確地拼讀出來，然后知道音節(jié)下面對應(yīng)的漢字怎么讀。二至中年級高年級一年級達(dá)到保底的目標(biāo)：準(zhǔn)確拼讀；正確書寫。在運用中鞏固、熟練。逐漸滿足信息社會對拼音程度的要求。短期目標(biāo)長期目標(biāo)

“正確書寫聲母、韻母和音節(jié)”時，可以讓學(xué)生先了解漢語拼音的基本筆畫，試著寫一寫，再做到“正確書寫”。拼音教學(xué)時，切忌人為拔高要求，增加難度。

一年級不宜對學(xué)生提出聽寫或者是默寫拼音的要求，只要會讀會認(rèn)就可以了。這個實際的程度就是看見的能讀出來，看到它的形能讀出它的音。不需要去達(dá)到再現(xiàn)的要求。漢語拼音基本內(nèi)容壹目錄學(xué)習(xí)拼音的攔路虎貳學(xué)習(xí)拼音要點梳理叁多樣活動玩轉(zhuǎn)拼音教學(xué)肆第一章內(nèi)容漢語拼音基本內(nèi)容①23個聲母bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw其中zhchshr是翹舌音；zcs是平舌音。②24個韻母可以分為

6個單韻母：ɑoeiuü

9個復(fù)韻母：ɑieiuiɑoouiuieüeer其中er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。

9個鼻韻母：（包括5個前鼻韻母、4個后鼻韻母）5個前鼻韻母ɑneninunün4個后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ③16個整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying其中最容易寫錯的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”學(xué)生容易寫成“yie”。需重點記憶。漢語拼音中最重要的是23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。一、音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫錯，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。二、其中，學(xué)生最容易出錯的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。有ɑ不放過，無ɑ找oe,iu并排標(biāo)在后。三、最后也是孩子記憶最困難的地方，就是小ü和jqxy拼寫時的去點規(guī)則。為了加強記憶，用兒歌也最為便捷：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽。jqx和大y，從不和u在一起。兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)四、兩拼音節(jié)三拼音節(jié)（82個）第二章內(nèi)容學(xué)習(xí)拼音的攔路虎（1）形近字母：

b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。可以結(jié)合順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，6字反寫ddd，像個9字qqq，9字反寫ppp?；蚴莃和d對面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d，。還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。（2）音近字母：

鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh，可以同伴互讀互聽、小組合作學(xué)習(xí)，還可以三拼音節(jié)和兩拼音節(jié)對比讀，平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)對比讀。（3）順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。

聲母：12

韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近：ie—eiiu—uiun—ün

音近：en—engin—ingeng—ong韻母：3

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時，可以告訴孩子：

第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)zhichishirizicisi

第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)yiwuyu

第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)yeyueyuan

第四行和鼻韻母相應(yīng)yinyunying這樣一組一組來記更容易些。整體認(rèn)讀音節(jié)：拼寫規(guī)則

j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：qu-（）—（），有的小朋友就不知道上面的兩點要還原了。

標(biāo)調(diào)規(guī)則：

漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。0401030245第三章內(nèi)容解決辦法及要點梳理

學(xué)生對形近的聲母、韻母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。如b、d、p和q這四個聲母，僅因半圓位置不同而導(dǎo)致發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母本音之間又沒有本質(zhì)聯(lián)系，給學(xué)生識記造成一些困難。01

對形近的聲母、韻母分辨力低或者把詞中字母的次序顛倒，如把“hui”拼成“hiu”，把“tou”拼成“tuo”。動動手?jǐn)[一擺02平舌音、翹舌音的讀法混淆，前后鼻音分辨不清，導(dǎo)致讀不到位、不準(zhǔn)確。部分整體認(rèn)讀音節(jié)掌握有困難，如yuan、yue、yun、ye等當(dāng)作一般音節(jié)來拼讀。拼讀時往往把介音去掉，如l──i──an，學(xué)生錯誤地拼成lan。

整體認(rèn)讀音節(jié)：多次重復(fù)，直呼，直至形成認(rèn)讀習(xí)慣。

分類填色彩，這樣一看見顏色，就知道它該不該拼讀。

音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫錯，因此只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。03可采用音節(jié)數(shù)調(diào)法。

先用聲母和基本調(diào)（第一聲）韻母相拼，再一聲一聲數(shù)到這個音節(jié)為止。學(xué)習(xí)拼讀有困難的學(xué)生，可以用這個方法。在音節(jié)教學(xué)中，我們不用過分依靠教師領(lǐng)讀，也不用始終按音節(jié)表的順序拼讀，多引導(dǎo)學(xué)生獨立認(rèn)讀或小伙伴合作認(rèn)讀或用卡片打亂順序認(rèn)讀，進而練讀拼音詞、拼音句，以訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。041.學(xué)生讀聲調(diào)第二聲（陽平）、第三聲（上聲）調(diào)值不到位。四聲：要到位?？梢杂檬謩輲椭x到位，或者用頭做動作表示幫助讀到位。（學(xué)生讀二、三聲是難點，二、四聲易混淆。）調(diào)類（四聲）調(diào)號例字調(diào)型調(diào)值調(diào)值說明1.陰平－媽mā高平55起音高高一路平2.陽平／麻má中升35由中到高往上升3.上聲∨馬mǎ降升214先降然后再揚起4.去聲﹨罵mà全降51從高降到最下層旅起著急天氣05孩子記憶最困難的地方，就是小ü和jqxy拼寫時的去點規(guī)則。

學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼省寫ü上兩點的拼音規(guī)則后，學(xué)生干脆把n、l與ü相拼也省去ü上兩點。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“業(yè)”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等。為了加強記憶，用兒歌也最為便捷：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽。jqx和大y，從不和u在一起。（1）ü能拼合的聲母很少，除了整體認(rèn)讀音節(jié)yu，只有n、l、j、q、x。其中n、l后面的ü兩點保留，而j、q、x以及y后面的ü都要去掉點。（2）作為聲母的j、q、x只能和單韻母中兩個帶點的字母i、ü拼合成音節(jié)。第四章內(nèi)容多樣活動玩轉(zhuǎn)拼音教學(xué)1.利用簡筆畫、實物等，使每一個字母或新的規(guī)則第一次出現(xiàn)時，都帶著有趣的形象、鮮明的色彩。體會復(fù)韻母的發(fā)音方法，從前面一個字母滑向后面一個看“由高到矮”的站立，2.利用鮮艷的色彩記憶區(qū)分。當(dāng)一類字母學(xué)完后，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的顏色給它們涂上同一種顏色，使抽象的字母、音節(jié)有了美麗的彩色記號，讓學(xué)生在填色過程中，記住字母在形狀上的細(xì)微區(qū)別。

3.編兒歌，巧記憶將要學(xué)習(xí)的拼音配上兒歌、口訣，伴以簡潔、鮮明的節(jié)奏，再加上拍手伴奏，既能練習(xí)發(fā)音，又能幫助記憶音、形，便于學(xué)生掌握。教“ing”這個后鼻韻母時，可以編《捉蜻蜓》兒歌：天氣晴，風(fēng)兒輕，滿天滿地追蜻蜓，追蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。還可以將學(xué)生熟悉的旋律、兒童歌曲改換歌詞進行吟唱，因為旋律熟悉，兒歌又是自己改的，很容易記憶。

如配合ie，ue，er的學(xué)習(xí)，將《上學(xué)歌》的歌詞進行改換：

月兒對我笑，樹葉兒把手招，風(fēng)兒吹，葉兒搖，中秋夜晚多呀多美妙！

4.多種形式活躍課堂氣氛，調(diào)動積極性。

編一編兒歌、猜一猜謎語、做一做游戲、演一演比一比。設(shè)計“快樂大轉(zhuǎn)盤”、“接力小火車”、“郵遞員送信”等游戲。1.在教學(xué)生讀拼音時用“接力小火車”,盡可能讓每個學(xué)生都參與其中，及時矯正發(fā)音。2.在學(xué)生讀會的情況下，利用拼音卡片讓學(xué)生玩“郵遞員送信”的游戲。3.在復(fù)習(xí)鞏固階段則利用多媒體讓學(xué)生玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。4.平時還可以運用教學(xué)助手中的翻牌工具，一面繪有圖形，另一面標(biāo)有拼音。有圖案的一面對著學(xué)生，學(xué)生按照拼音讀出背面的字詞，若讀正確，則可將機會傳遞給其他同學(xué)。每當(dāng)學(xué)生注意力松懈的“關(guān)口”，都設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“興奮點”，刺激學(xué)生興致勃勃地學(xué)下去。1.5.動手動腦聯(lián)系生活，學(xué)運用。

開展“為物品貼標(biāo)簽、寫名字交朋友”等活動。一起給教室里的物品寫上拼音；回到家里，則給家里的物品貼上標(biāo)簽。還可以讓學(xué)生把自己的名字用拼音寫出來，每天讓兩個同學(xué)互相介紹。6.競賽鞏固成果，課內(nèi)與課外相結(jié)合

鞏固拼音，得一步一步練。隨著時間的推移，難度不斷增加。分五個層次：單韻母打亂順序熟讀——聲母與單韻母熟練拼讀，直至直呼——聲母與復(fù)韻母熟練拼讀——熟練拼讀音節(jié)詞；1.讀一些拼音繞口令、謎語、短小的故事，對讀得好的同學(xué)給予表揚鼓勵。2.利用課余時間，朗讀推薦的讀物，展開競賽，看誰讀得好；讀得好的學(xué)生在班上領(lǐng)讀，當(dāng)小老師。3.堅持每天練一練，鼓勵學(xué)生課余多讀注音讀物，讀給自己、小伙伴、家長、老師聽。每周由家長指導(dǎo)閱讀帶拼音的童話故事，并講一講故事。交流評選“閱讀小標(biāo)兵”。

注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會需要的語文實踐能力。1.在運用電腦或手機時，用拼音的方式輸漢字，當(dāng)學(xué)生看到輸入音節(jié)就能在電腦上輸出漢字時，無不歡喜雀躍，自覺地產(chǎn)生了要提高打字速度，一定要學(xué)好拼音的欲望。2.與藝術(shù)相結(jié)合給兒歌配畫、把兒歌編成課本劇演出等，既受到了學(xué)生的喜愛，又豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在玩中學(xué)，起到事半功倍的效果。7.8.找出合作點，初建合作意識