中班主題愛護小草教案3篇

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中班主題愛惜小草教案1

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、比較和爭論知道草地上小路的來歷。

2、感受到破壞草地的行為是錯誤的。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

數(shù)碼相機、電視機

活動過程：

一、組織孩子外出觀測

1、你看到什么？小草長得怎樣？〔引導(dǎo)孩子用精美的詞語描述〕

2、這條小路是怎么來的呢？

3、你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀測并與同伴溝通。〔老師拍攝情景〕

三、集體溝通爭論

1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2、你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？

活動反思：

孩子在活動中能跟隨老師仔細觀測，他們很快發(fā)覺草地上的小草靠近里面的長得茂密又很綠，而靠近路邊的那么是長得小和稀有。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各式各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認(rèn)為是給大樹攔住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀潔凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干潔凈凈。

中班主題愛惜小草教案2

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

3、愿意參加散文詩表演，體驗表演的樂趣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

1、掛圖19號；《小伙伴的書？？春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕小伙伴，你們聽這是什么聲音〔打雷〕。

〔2〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、老師邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思索。

〔1〕小草醒來。老師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學(xué)動作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點學(xué)習(xí)，為表演鋪墊〕〔2〕小草問好。

觀賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好〕。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

3、老師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話特別簡約，“**，你好！”的句式對小班孩子來說很簡單掌控，也有技能表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最末讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽分別可以用什么動作表演，為最末的整體表演做預(yù)備，幼兒對本次散文詩的表演愛好特別深厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子漸漸掌控了動作，才漸漸表演得好起來。

中班主題愛惜小草教案3

環(huán)保教育，要從娃娃抓起，孩子是祖國的將來和盼望，提高孩子的環(huán)境愛護意識尤為重要。作為一名幼教工，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園四周的綠化帶發(fā)覺，有些家長為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條特別不協(xié)調(diào)的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛惜小草”的系列活動。

主題目標(biāo)：

1.通過觀測、爭論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。

2.激發(fā)幼兒喜愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的'環(huán)境愛護的意識。

語言活動：小路從哪里來的?

活動目標(biāo)：

1.通過觀測、比較和爭論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

活動過程：

一、組織孩子外出觀測

1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用精美的詞語描述)

2.這條小路是怎么來的呢?

3.你覺得好看嗎?為什么?

二、孩子自由觀測并與同伴溝通。

三、集體溝通爭論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

活動反思：

孩子在活動中能跟隨老師仔細觀測，他們很快發(fā)覺草地上的小草靠近里面的長得茂密又很綠，而靠近路邊的那么是長得小和稀有。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各式各樣。張冰霜說：是石頭壓在上面，小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認(rèn)為是給大樹