最新教師校本研修心得體會范文

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)4最新教師校本研修心得體會范文一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者.他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力.而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒.我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔.下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：首先，教研從課堂上來.在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來.解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程.而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考.換句話說，也就是要靠教研來獲得.所以，教學過程本身也是教研過程.我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效.我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效.其次，教研從生活中來.事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在.只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行.比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象.這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒.第三，教師要勤于動筆.有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家.這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了.不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂.第四，聽、評課.每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足.看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié).第五,校本研修伴我人生成長.校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉.教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長.PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)4

最新教師校本研修心得體會范文〈2〉本著知曉高中教育教學規(guī)律，領(lǐng)悟六中特色管理理念，掌握學科教學工作能力，基本勝任教育工作崗位的目的，我校啟動了20__年新分配教師崗前校本培訓工作.在第一天的培訓中，陳慶洪書記介紹了新學校建設(shè)的情況，回顧了學校的發(fā)展歷史.他要求所有新分配教師要制定好個人發(fā)展規(guī)劃，要繼承和發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，勤勉刻苦，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學校的發(fā)展建功立業(yè).何煒主任回顧了“315”高效課堂的探索之路，并就導學案的規(guī)范編制等對新分配教師提出了要求.第二天，朱競豐校長對全體新分配教師進行了青年教師的適應(yīng)與成長的專題講座，提出了教師成長的八字方針：實干、勤奮、刻苦、創(chuàng)新.朱校長還從戰(zhàn)略高度強調(diào)了“315”高效課堂建設(shè)的重要性，要求所有新分配教師要認真參與“315”高效課堂建設(shè)，以科學規(guī)范地編制導學案為抓手，為繼續(xù)有效的建設(shè)高效課堂貢獻自己的智慧.虞加強主任系統(tǒng)地講解了教學五認真，要求新分配教師按規(guī)范操作，并以規(guī)范為基礎(chǔ)進行創(chuàng)新.第三天下午，在科研培訓處的組織下，由何煒主任帶隊，全體新分配教師觀摩了金剛毅老師執(zhí)教的“315”展示課.課后，每位新分配教師就導學案的編制、小組合作、師生互動、PPT的使用、作業(yè)講評等提出了自己的見解.第一輪培訓分為校史介紹、師德培訓、教學管理、學生管理四大類.前三類由科研培訓處負責實施，學生管理類由政教處專職負責.分別由王元兵主任、王蘇萍老師主講.第一輪培訓的最后一項活動是新教師主題演講展示，請大家暢談個人教育理想與學習感想.校領(lǐng)導到場聆聽并作了互動交流