中班教案《發(fā)芽的樹》

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中班教案《發(fā)芽的樹》1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2、培育幼兒仔細(xì)觀測和大膽表現(xiàn)的技能。

3、感受美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動前，讓幼兒觀測春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。

2、物質(zhì)預(yù)備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：

師：小伙伴你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，〔出示柳樹圖片〕一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙〔出示長出嫩芽的柳樹圖片〕。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真美麗！可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好方法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢？對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。〔出示柳枝雜亂的圖片〕

2、老師示范。

〔1〕柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭?！伯嬮L弧線〕我請幾個小伙伴來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么方法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，究竟到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦！你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢？〔多〕好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。

〔2〕師：柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想援助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么方法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢？你們方法真多，看看林老師幫你們預(yù)備了什么東西？對了，棉簽還有顏料，我請小伙伴上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好美麗哦！看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小伙伴們插上的夾子有沒有一樣美麗，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇！柳樹媽媽的頭發(fā)變得好美麗呀！

3、、提供操作材料鼓舞幼兒進(jìn)行繪畫。

師：請小伙伴選擇自己喜愛的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上援助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上美麗的小卡子吧。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕師：我們一起來看一看，哪一個小伙伴幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最美麗。

〔2〕展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價，相互觀賞，共享歡樂。

活動反思：

由于此時正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領(lǐng)幼兒去觀測柳樹，認(rèn)識柳樹；春天到了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發(fā)變了`！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真美麗！可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導(dǎo)幼兒畫長弧線；我們用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀？〔練習(xí)畫長弧線〕接著引導(dǎo)幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了，葉芽像很多的小卡子，真美麗！〔練習(xí)添畫嫩葉〕。老師通過運用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的愛好。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，很輕松的練習(xí)柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松有趣。

中班教案《發(fā)芽的樹》2

設(shè)計意圖：

枯樹不會發(fā)芽，惹人厭煩；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人喜歡。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也默示了擁有積極情感的重要。

活動目標(biāo)：

1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

活動預(yù)備：

對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、對比講解并描述。

出示兩幅對比性圖片，提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？

2、師：那你喜愛哪棵樹呢？為什么？

3、師：讓我們一起來聽一個故事《不興奮發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發(fā)芽？

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕講解并描述故事第一部分，提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？〔由于小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家〕

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？〔樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍〕

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？〔由于風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面〕〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍?！?/p>

4、師：這棵樹啊不興奮發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。

〔二〕講解并描述故事第二部分，提問：

1、師：小樹不興奮發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？

3、師：風(fēng)箏還喜愛住在這兒嗎？

4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜愛它，所以都不來了。

5、師：這棵小樹還是不興奮發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事啊？我們一起來聽聽看。

〔三〕講解并描述故事第三部分，提問：

1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不興奮發(fā)芽的樹呢？〔由于不興奮發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它?！?/p>

2、師：不興奮發(fā)芽的'樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？〔它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱〕

3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想方法嗎？〔幼兒自由想象，幫小樹想方法〕

4、師：小伙伴們想了這么多方法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好方法呢？

〔四〕講解并描述故事第四部分，提問：

1、師：不興奮發(fā)芽的樹最末發(fā)芽了嗎？

2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？〔由于他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了〕

三、老師結(jié)合掛圖完整講解并描述故事。

1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子?。俊膊荒堋?/p>

2、師：人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹呢？為什么喜愛發(fā)芽的樹呢？〔樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛，我們都喜愛發(fā)芽的樹，是不是?。俊?/p>

3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事

四、觀賞故事錄音一遍。

1、師：假如你是小樹，你情愿做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？

2、老師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，漸漸地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下歇涼了。這個不喜愛發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很可怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。

3、師：那我們小伙伴能做幫別人做些什么事啊？〔睡覺的時候相互脫衣服〕五、閱歷遷移，知道要做個有用的人。

設(shè)計意圖：

你能為別人做些什么事？

通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜歡。

在分段講解并描述故事中，體會到小樹的心理改變過程。

在完整觀賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。

在閱歷遷移中，表達(dá)自己的價值。

活動反思：

整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正轉(zhuǎn)變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參加到活動中來，表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師那么是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。

中班教案《發(fā)芽的樹》3

活動目標(biāo)：

1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

活動預(yù)備：對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、對比講解并描述。

出示兩幅對比性圖片，

提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？

2、師：那你喜愛哪棵樹呢？為什么？

3、師：讓我們一起來聽一個故事《不興奮發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發(fā)芽？

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕講解并描述故事第一部分，

提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？〔由于小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家〕

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？〔樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍〕

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？〔由于風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過綠樹的上面〕

〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍?！?/p>

4、師：這棵樹啊不興奮發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。

〔二〕講解并描述故事第二部分，

提問：

1、師：小樹不興奮發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？

3、師：風(fēng)箏還喜愛住在這兒嗎？

4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜愛它，所以都不來了。

5、師：這棵小樹還是不興奮發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事?。课覀円黄饋砺犅牽?。

〔三〕講解并描述故事第三部分，

提問：

1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不興奮發(fā)芽的樹呢？〔由于不興奮發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它?！?/p>

2、師：不興奮發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？〔它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱〕

3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想方法嗎？〔幼兒自由想象，幫小樹想方法〕

4、師：小伙伴們想了這么多方法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好方法呢？

〔四〕講解并描述故事第四部分，

提問：

1、師：不興奮發(fā)芽的樹最末發(fā)芽了嗎？

2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？〔由于他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了〕

三、老師結(jié)合掛圖完整講解并描述故事。

1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子??？〔不能〕

2、師：人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹呢？為什么喜愛發(fā)芽的樹呢？〔樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛，我們都喜愛發(fā)芽的樹，是不是??？〕

3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事

四、觀賞故事錄音一遍。

1、師：假如你是小樹，你情愿做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？

2、老師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，漸漸地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下歇涼了。這個不喜愛發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很可怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。

3、師：那我們小伙伴能做幫別人做些什么事啊？〔睡覺的時候相互脫衣服〕

五、閱歷遷移，知道要做個有用的人。

師：你能為別人做些什么事？通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜歡。在分段講解并描述故事中，體會到小樹的心理改變過程。在完整觀賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在閱歷遷移中，表達(dá)自己的價值。

中班教案《發(fā)芽的樹》4

活動目標(biāo)：

1．觀測每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時，用不同色調(diào)的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．進(jìn)展小肌肉動作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

3．培育幼兒初步的制造技能。

4．能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀測春季樹木的改變，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀測芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌控正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會運用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

活動建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的改變，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減削集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采納其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛新奇的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作號召家長帶幼兒到郊外進(jìn)行春游活動，提高幼兒對四周環(huán)境的感知技能和表現(xiàn)大自然的熱忱。

活動反思:

老師通過運用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的愛好。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個活動輕松有趣。

中班教案《發(fā)芽的樹》5

設(shè)計意圖：

枯樹不會發(fā)芽，惹人厭煩；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人喜歡。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也默示了擁有積極情感的重要。

活動目標(biāo)：

1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

活動預(yù)備：

對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動流程

一、對比講解并描述。

出示兩幅對比性圖片，提問：

1、這兩棵樹有什么不一樣？

2、你喜愛哪棵樹？為什么？

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕講解并描述故事第一部分，提問：

1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？

2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？

3、風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？

〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍?！?/p>

〔二〕講解并描述故事第二部分，提問：

1、小樹不興奮發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？

2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？

3、風(fēng)箏還喜愛住在這兒嗎？

〔三〕講解并描述故事第三部分，提問：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么