高職高專建筑施工技術說課

高職高專建筑施工技術說課第一頁，共23頁。建筑施工技術建筑工程學院徐少林第二頁，共23頁。

教學目標

教學內容

教學方法

教學手段

4123建筑施工技術

課程特色

5第三頁，共23頁。一、教學目標1、地位和作用：建筑工程類專業(yè)面向建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理公司、房地產公司，培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員和管理人員，施工技術是建筑人的核心能力?！督ㄖ┕ぜ夹g》是建筑工程類專業(yè)的一門重要的核心課程，對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的支撐作用。建筑施工技術是建筑工程類專業(yè)學生的一門核心專業(yè)課，其先修課程有，工程測量、建筑材料、鋼筋混凝土、建筑力學等，都是為建筑施工技術的學習做基礎。該課程的學習可以為學生在今后的建筑施工管理工作打下堅實的基礎，所以有著很強的指導性和實踐性。

第四頁，共23頁。2、課程設計的理念以學生就業(yè)需求為依據(jù)，以知識、能力、素質培養(yǎng)為目標，以工作過程為導向，以工學結合為切入點，以培養(yǎng)學生建筑工程施工一線操作人員和管理人員（施工員）技能為主線，選擇教學內容，設計實踐教學模式，確定課程教學方案。

切入點工學結合目標知識，能力，素質導向工作工程依據(jù)學生就業(yè)主線培養(yǎng)技能第五頁，共23頁。3、教學目標知識與技能目標能力培養(yǎng)目標情感與價值觀目標掌握建筑工程中主要工種工程的施工工藝原理、施工方法、技術手段、技術要求、質量標準等；培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、安全質量意識；培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神，促使學生在專業(yè)領域不斷探求新技術、新方法的動力。具有發(fā)現(xiàn)和處理建筑工程施工中的一般性技術問題的初步能力；具備根據(jù)工程實際情況優(yōu)選施工方案、施工方法，及組織施工的基本能力，管理建筑施工安全生產的基本能力；第六頁，共23頁。

本課程選用科學出版社的教材《建筑施工技術》一書。本課程教學內容不拘泥于某一本教材，而是參考先進、適用的高職教材和自編教學材料，教材基于工程施工的工作過程，以項目和任務為載體，根據(jù)核心職業(yè)能力培養(yǎng)要求及職業(yè)資格證書考核的需要，引入行業(yè)職業(yè)標準，內容的組合、編排上，打破學科體系課程模式，推出項目教學法的理論實踐一體化的教材，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，以利于實現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位的“零距離”對接。二、教學內容1、教材處理第七頁，共23頁。建筑施工各分部分項工程的施工工藝、方法、要點及質量標準繪制構件平面布置圖的能力；掌握施工工藝的實踐操作能力重點難點2、重點難點

第八頁，共23頁。如何“教”?怎么“學”?指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力從學會到會學第九頁，共23頁。裝飾工程鋼結構工程鋼筋混凝土工程預應力混凝土工程砌體工程腳手架和垂直運輸設施工程基礎工程土方工程三、教學方法第十頁，共23頁。項目一‥土方工程施工項目二‥基礎工程施工項目三‥鋼筋混凝土結構工程施工項目四‥鋼結構工程施工項目五‥砌體工程施工項目六‥腳手架及垂直運輸項目七‥預應力混凝土工程施工項目八‥建筑防水工程施工項目九‥裝飾工程施工建筑施工技術第十一頁，共23頁。融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)。通過參與式、體驗式、交互式和模擬教學等實踐教學環(huán)節(jié)，構筑課程實踐教學體系。在本門課程中，至少有二分之一的課堂時間進行各種形式的參與式、一體化教學，主要采取案例分析、任務解決、知識競賽、現(xiàn)場實習等形式。1、教學設計

工學交替任務驅動項目導向頂崗實習融“教、學、做”為一體“雙元教師”模式探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。把課程學習內容聯(lián)系生活和社會，綜合其它學科的知識，提出各種問題并形成主題任務，進行任務驅動式教學；將學生置于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、思考問題、探究問題，解決問題的動態(tài)過程中學習推行課程的“雙元教師”模式，為該課程配備一名企業(yè)施工專家，與學校教師共同承擔該課程的教學，由學校教師和兼職教師共同決定課程的內容和授課計劃，授課地點可以在企業(yè)，也可以在學校，兼職教師的加入可以幫助學校教師解決實用案例不足和課程實訓中的技術難點。通過學生頂崗實習，使學生在真實的環(huán)境中進行實踐鍛煉。第十二頁，共23頁。2、學習方法指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：總結反思法分析歸納法思考評價法自主探究法從學會到會學第十三頁，共23頁。本課程教學過程中，廣泛運用項目教學法、現(xiàn)場教學、虛擬教學，改革傳統(tǒng)教學模式為多種教學形式并舉，以培養(yǎng)學生操作技能為重點，進行仿真教學。結合在建工程項目，開辟第二課堂，進行工程實例教學和現(xiàn)場教學，真題真做。靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，能夠有效地調動學生學習積極性，提高其學習興趣，促進其積極思考與實踐。在教學中實現(xiàn)了工學結合，作到了教、學、做一體化，在強化學生職業(yè)技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。結合本課程的特點，適應高職的要求，采用參與式、體驗式、交互式和模擬實訓等多種實踐教學形式。在學習過程中注重實踐操作，在充分運用多媒體等現(xiàn)代教學手段的同時，采用情境模擬教學（視頻播放教學、案例教學、典型職業(yè)工作任務模擬實訓）、現(xiàn)場教學、項目教學等多種教學方法，將實踐教學與理論教學緊密結合。三、教學方法

3、教學運用方法

第十四頁，共23頁。錄像圖片1）．情境教學法動畫第十五頁，共23頁。2）現(xiàn)場教學法教師講解地磚質量檢查驗收方法教師講解基坑工程施工方法第十六頁，共23頁。3）案例教學法培養(yǎng)學生：解決實際問題的能力提高學生的學習興趣易學、樂學第十七頁，共23頁。4）任務驅動教學法1.在教師指導下熟悉工作內容2.根據(jù)任務完成操作訓練第十八頁，共23頁。四、教學手段建筑施工技術是一門專業(yè)性、實踐性、操作性很強的課程，屬專業(yè)核心課程。根據(jù)建筑工程建筑施工技術課程的特點，需要綜合運用現(xiàn)代信息技術，形成多層次、全方位、立體化教學方法和手段。我們逐漸減少課堂講授教學，逐步推廣多媒體教學，大量采用施工圖片、施工工藝錄像和flash動畫仿真技術模擬演示各個施工過程，在校內施工技術實訓基地實行仿真現(xiàn)場模擬式教學，大力推廣工程現(xiàn)場教、學、做同步實訓教學。在課程教學過程中充分運用網絡資源，現(xiàn)代化教學手段，利用施工錄像、多媒體課件進行虛擬項目仿真教學（如基坑降水、打樁），增強學生的感性認識，加深課堂內容的理解與掌握。校內實訓基地的實訓室建立并提供多種媒體、攝像機和投影儀等的立體化教學資源，便于將課堂搬進實訓基地，進行項目教學時，教師布置任務并簡要講解，讓學生觀看操作錄像，監(jiān)控學生的學習進度，全程評價學生的學習效果，給出必要的學習反饋意見。第十九頁，共23頁。五、課程特色1）以建筑工程施工真實的工作任務為載體設計案例教學和模塊教學。圍繞崗、證、課三位一體的工學結合人才培養(yǎng)模式，按照履行崗位職責應具備的基本素質和基本技能整合優(yōu)化課程，設計相應的教學模塊，構建以崗位技能為核心的課程體系。2）突出職業(yè)能力培養(yǎng)，融“教、學、做”為一體，注重實踐教學、案例教學，采取以虛擬工作場景、工種操作、案例分析、分組討論等靈活多樣的教學方式和手段。3）注重職業(yè)能力的考核，采用能力測試的考核方式，根據(jù)學生對施工方法的理解、對施工知識的運用以及校外實踐的完成情況綜合評定。第二十頁，共23頁?？己藘热堇碚摐y試