中班教案匯總七篇

第第頁中班教案匯總七篇

中班教案篇1

設(shè)計意圖：

幼兒已經(jīng)認識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上著重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀測圖形或顏色的排列順次，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)覺重復(fù)涌現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，進展幼兒動手操作技能和規(guī)律思維技能。

活動目標：

1、觀測圖形按顏色或圖形排列的順次并延伸序列規(guī)章。

2、增進規(guī)律思索技能。

活動預(yù)備：

1、雪花片假設(shè)干、軟積木假設(shè)干、篩子假設(shè)干個

2、各種圖形操作卡假設(shè)干、彩色繩子假設(shè)干

活動過程：

1、老師：“今日我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關(guān)幼兒園做客，你們快樂嗎？”〔快樂〕

“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)覺這一組圖形寶寶。

②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？〔都是圓形〕這些圖形寶寶是有什么不一樣？〔顏色不同〕我們一起來看看。”

圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形〔外形形同、顏色不同〕

③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的?！菜麄兪羌t黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的〕

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是美麗的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們情愿嗎？”

①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形〔顏色相同，外形不同，老師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序〕

②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形〔請幼兒按規(guī)律延伸排序〕

③出示很多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

3、操作活動：〔裝飾禮物〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小伙伴去參與他們晚上進行的舞會，但是你們每人要預(yù)備一份禮物。每個小伙伴要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參與舞會。”“小伙伴，你們想去參與舞會嗎？”〔想〕老師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

6、小結(jié)：今日小伙伴做了許多有規(guī)律排序的禮物，國王肯定很喜愛。

中班教案篇2

活動目標：

1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

2、能夠遵守操作規(guī)章，正確運用操作材料，清晰講解并描述操作過程與結(jié)果。

活動預(yù)備：

教學(xué)材料：媽媽圖片一張標記等假設(shè)干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形〔長方形、三角形、圓形〕的紐扣假設(shè)干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

活動過程：

〔一〕圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)愛好——媽媽做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

〔二〕幫媽媽找紐扣〔按兩個特征標記分類〕

1、鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？〔紐扣〕——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各式各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們情愿嗎？

——〔出示紅色和圓形標識〕：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——：對！看到這兩個標識就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認真看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最末數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？〔媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！〕——老師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊講解并描述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？〔認真地看看……〕個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、外形，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？〕

〔三〕第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口全都點數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？〔圓點〕——哎呀！看得真認真，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?。?/p>

再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

2、幫媽媽釘紐扣〔正逆排序〕。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

中班教案篇3

一、活動目標：

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進展觀測技能、判斷技能，提高動手操作技能。

二、活動預(yù)備：

1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。

2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。

3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。

三、活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

〔二〕以“小動物去旅游”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕出示貼絨火車和小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)〕

〔2〕老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節(jié)車廂。

〔3〕老師小結(jié)：要知道每只小動物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。

〔4〕游戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“**動物坐在第*節(jié)車廂”?！怖蠋熣f動物，幼兒舉數(shù)卡〕

〔三〕、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲：

〔1〕、給小動物排隊。老師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順次可以不一樣。

〔2〕、給小動物傳球。老師讓小伙伴將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。

〔3〕、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順次擺在桌子上，然后老師說將哪個小動物排在第幾，幼兒就快速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面?zhèn)€小動物。

中班教案篇4

教學(xué)目標：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜愛大自然的美妙情感。

3、培育幼兒初步的環(huán)保意識。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌控一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，熬煉幼兒想象力，進展幼兒語言表達力及擴散性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動愛好，談話導(dǎo)入主題。

師："小伙伴，你們有沒有好伙伴？你和誰是一對好伙伴？為什么？"

二、引導(dǎo)圖片配對，進行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，老師觀測了解幼兒游戲狀況。

師："小伙伴都有自己的好伙伴，那老師今日就要考考小伙伴，我們生活中各式各樣的東西有沒有好伙伴？請小伙伴看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好伙伴？"

游戲：找伙伴

1、交待游戲名稱--"找伙伴"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參加的積極性。

2、提出游戲規(guī)章

〔1〕幼兒快速找到兩張好伙伴卡片；

〔2〕說出是好伙伴的理由；

〔3〕對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

4、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊競賽，參與競賽的隊員要找出成為好伙伴的兩張卡片，并說出它們成為好伙伴的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最末得卡片數(shù)多的隊贏。

游戲過程中，老師要留意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、老師小結(jié)今日我們玩了"找伙伴"這個游戲，援助他們找到了屬于自己的好伙伴，那小伙伴們在想想，我們生活中還有什么東西是好伙伴的？

三、音樂"找伙伴"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小伙伴剛剛配對的東西是好伙伴，還有很多東西也是好伙伴，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找伙伴吧！"

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的`狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班教案篇5

一、活動目標：

1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法認真觀測判斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

二、活動預(yù)備：

1、教具：接數(shù)卡〔6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9〕；一碗飯、四群螞蟻〔數(shù)量分別為7、8、9、10〕、數(shù)字卡片7—10。

2、幼兒用書人手一本、7個鉛筆筒。

三、活動過程：

〔一〕游戲《拍手數(shù)數(shù)》，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)數(shù)。

師：〔出示接數(shù)卡〕首先我們來玩?zhèn)€“拍手數(shù)數(shù)”的游戲，看誰數(shù)的又對又快。〔采納集體、個別的形式進行〕

〔二〕認識數(shù)字10

1、兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻。

—師：〔出示一碗飯〕今日老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧！

—師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

2、數(shù)螞蟻。

—師：〔出示螞蟻圖片〕香噴噴的飯引來了幾群螞蟻？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

—引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷毎群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

—師：〔指著一群為10只的螞蟻〕：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認識數(shù)字10嗎？它是什么樣呢？

—老師出示數(shù)卡10，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

—師：數(shù)字10像什么？

—師：數(shù)字10除了可以表示10只小螞蟻，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣珍寶正好是10？

〔三〕幼兒操作活動。

1、找出數(shù)量為10的小動物。觀測畫面，目測接數(shù)毎群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

2、認一認畫一畫。觀測畫面上的數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

〔四〕活動評價。

請幼兒展示操作活動，依據(jù)幼兒的實際狀況進行評價。

中班教案篇6

活動目標：

1、學(xué)會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

活動重點：

學(xué)會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

活動難點：

學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

活動預(yù)備：

PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程：

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日老師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們依據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應(yīng)當送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、外形標記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來援助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小伙伴真聰慧，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒觀測上面有什么標記，我們應(yīng)當怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小伙伴上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小伙伴很聰慧還是援助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小伙伴你們想援助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上援助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒予以小紅花嘉獎。

活動反思：

今日我讓幼兒在情境中發(fā)覺問題，在溝通中張揚性格，在主動探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。正如《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究技能?！?/p>

一、創(chuàng)設(shè)主動探究學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。

愛好是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗，能引導(dǎo)幼兒積極思索，歡樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點，預(yù)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的技能。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟識的顏色、外形入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。

二、創(chuàng)設(shè)主動探究學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探究的刺激物，又是幼兒實現(xiàn)對數(shù)學(xué)認識的橋梁，幼兒借助于對材料的徑直操作實現(xiàn)對物質(zhì)世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是外形，都給予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、撫弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我著重給幼兒充分的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探究，最終達到掌控數(shù)學(xué)知識的目的。同時我著重個別差異，讓技能強動作快的孩子幫助技能弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得勝利的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴爭論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動中，幼兒對操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡約的加以確定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子溝通共享，爭論出正確的答案。今日的活動幼兒是在相互學(xué)習(xí)相互評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

中班教案篇7

設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計了以幼兒熟識的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的徑直參加，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的愛好，從而達到活動目標。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設(shè)計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、溝通，共同解決實際問題，培育幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中到處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，表達數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

活動目標：

1、感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。

3、培育幼兒積極探究的精神和觀測、分析、比較的技能。

活動預(yù)備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物假設(shè)干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小伙伴，我們玩一個一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)章。

游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒抓緊找到相應(yīng)數(shù)目的小伙伴手拉手站在圓圈內(nèi)?！怖蠋熣f10以內(nèi)的數(shù)量〕

師：小伙伴一家可