中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

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在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我主要從事《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)工作。作為專業(yè)核心課程，它是一門理論性強(qiáng)、實(shí)踐性要求嚴(yán)格、規(guī)范的課程。為了要求同學(xué)們完成課程學(xué)習(xí)能夠達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)師的水平，培育學(xué)生的崗位意識(shí)，增加同學(xué)們的實(shí)踐綜合實(shí)力，故將課程調(diào)整為按崗位來(lái)學(xué)習(xí)。其對(duì)應(yīng)的目標(biāo)工作崗位可包括出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算、資金核算、往來(lái)核算、總賬報(bào)表、稽核、檔案管理、會(huì)計(jì)主管等。并采納教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)(手工實(shí)訓(xùn)+電算化實(shí)訓(xùn))構(gòu)成的一個(gè)按部就班的體系。

但是，教和學(xué)的作用是相互的，作為教的一方，不能不顧學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)一味灌輸學(xué)問(wèn)，好像只是一廂情愿，結(jié)果是白費(fèi)。只有在師生主動(dòng)的相互作用下，才能產(chǎn)生作為一個(gè)完整現(xiàn)象的教學(xué)教程。以現(xiàn)在我所教的班級(jí)學(xué)生來(lái)看，雖然他們只學(xué)自己有愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，邏輯思維也較差，但是學(xué)生愛(ài)動(dòng)手，形象思維較強(qiáng)。所以我充分發(fā)揮了動(dòng)手實(shí)力的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)行的措施如下：

(一)分組合作學(xué)習(xí)穩(wěn)步推動(dòng)

在課堂上實(shí)行理論教學(xué)同步實(shí)施課程單元訓(xùn)練的做法，結(jié)合實(shí)物演示和案例分析，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做。我把全班同學(xué)分成9個(gè)組，每個(gè)組6-7人，要求各小組完成所布置的任務(wù)，每小組成員之間相互幫助的同時(shí)，小組之間也相互比較，相互競(jìng)爭(zhēng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。特殊是在手工實(shí)訓(xùn)時(shí)，小組中每?jī)蓚€(gè)人又分為一個(gè)小小組，在登記賬簿時(shí)，一個(gè)人登記總賬，一個(gè)人登記明細(xì)賬，相互核對(duì)，使同學(xué)們漸漸樹(shù)立崗位意識(shí)，同時(shí)相互指出實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我讓每一組派代表上來(lái)發(fā)言，總結(jié)自己實(shí)訓(xùn)中的得失，確定成果，明確不足。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中激勵(lì)同學(xué)們多自己總結(jié)。把你自己總結(jié)的東西講給小組的每一個(gè)成員聽(tīng)，在鞏固學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力。

(二)主動(dòng)利用網(wǎng)中網(wǎng)進(jìn)行單項(xiàng)分崗位實(shí)訓(xùn)

由于學(xué)生未曾參與過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，既缺乏理性學(xué)問(wèn)，又缺乏感性學(xué)問(wèn)，因此在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中有必要利用網(wǎng)中網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行仿真式訓(xùn)練，效果也非常明顯。

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1)最初采納網(wǎng)校的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速，嫻熟后加速，熟讀教材例題，基礎(chǔ)班或強(qiáng)化班應(yīng)當(dāng)聽(tīng)2遍以上，老師對(duì)例題的解題分析思路，我會(huì)細(xì)致聽(tīng)，并試著自己還原分析思路。安排用一至二個(gè)月的時(shí)間聽(tīng)一下習(xí)題精講和沖刺串講，

2)其次，肯定要熟讀教材，駕馭全書(shū)脈絡(luò)，形成整體思維，將脈絡(luò)清楚。在臨考時(shí)，閉上眼睛，能清晰地勾畫(huà)出全書(shū)的脈絡(luò)，同時(shí)清晰重點(diǎn)所在。

3)再次，有不懂的地方，要利用好網(wǎng)校答疑，和老師進(jìn)行溝通。在答疑的時(shí)候，也適當(dāng)關(guān)注別的學(xué)員對(duì)同一問(wèn)題的提問(wèn)，看看自己是否有同樣的遺漏。

4)最終，就是要勤做練習(xí)。題不在多，而在精，一套學(xué)習(xí)指南，是必備的。要有自己的錯(cuò)題簿，臨考前，要做考前六套題，來(lái)全面梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)

每天擠出兩個(gè)半小時(shí)，能堅(jiān)持下來(lái)，合理的支配每天學(xué)習(xí)進(jìn)度，一星期一次的階段性練習(xí)最好能堅(jiān)持，仔細(xì)的去聽(tīng)講，不懂就反復(fù)聽(tīng)，向老師提問(wèn)，周末勞逸結(jié)合。每一輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要突出，查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)效率。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)用有色筆做記號(hào)

分段學(xué)習(xí)，分段安排。我在學(xué)習(xí)前就給自己定下來(lái)至少看三遍的安排，

第一階段，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，這段時(shí)間比較長(zhǎng)，我定在八月底前完成。該階段，我主要是聽(tīng)網(wǎng)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，因?yàn)樯习啵瑫r(shí)間有限，個(gè)人認(rèn)為強(qiáng)化學(xué)習(xí)班跟基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班選一即可，節(jié)約時(shí)間，邊聽(tīng)課邊做筆記，我一般喜愛(ài)貼紙條，把我認(rèn)為老師拓展的地方、總結(jié)等寫(xiě)在紙上然后貼在相應(yīng)的位置，然后每聽(tīng)完一章，會(huì)把該章節(jié)的課本跟筆記從頭看到尾，不理解的地方做好標(biāo)記，有時(shí)間再聽(tīng)一遍課件，加深理解，每看完一章，就做練習(xí)題，不會(huì)做的題目肯定要弄懂，不懂的我會(huì)在答疑板上請(qǐng)網(wǎng)校老師們解答，自己錯(cuò)在哪里，簡(jiǎn)單錯(cuò)哪，要隨時(shí)總結(jié)。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以習(xí)題班，我會(huì)在后面把word版課件跟練習(xí)題下下來(lái)，邊做邊看，有把握的不看，專攻疑難題目。

其次階段，加強(qiáng)階段。一般我支配在九月份，該階段我會(huì)主攻重點(diǎn)難點(diǎn)，并加強(qiáng)記憶。該階段我會(huì)適量的少做題，把重心放上背考點(diǎn)、看錯(cuò)題上。

第三階段十月份，沖刺階段。該時(shí)間段因?yàn)橛袀€(gè)十一長(zhǎng)假，是特別好的復(fù)習(xí)時(shí)間。該階段我會(huì)再溫習(xí)一遍教材，背相應(yīng)的考點(diǎn)，聽(tīng)沖刺串講，并在考前兩周每門做也許三套模擬題?？记耙惶?，會(huì)把一些記憶中的薄弱環(huán)節(jié)再記一遍，然后參與考試。

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此書(shū)在手，如得一寶，懷揣著對(duì)這門課程的期盼和對(duì)邱老師的仰慕，起先了這本厚至500頁(yè)的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)。目前，我們已經(jīng)從總論學(xué)到了第七章的無(wú)形資產(chǎn)，發(fā)覺(jué)的確學(xué)著不簡(jiǎn)潔，但我很慶幸遇到邱老師這樣的導(dǎo)師和跟著勵(lì)志班學(xué)習(xí)，讓我有了信念和充溢希望。

邱老師一起先就說(shuō)這是一本好書(shū)，只要從頭到尾一遍遍看過(guò)，自己必有許多收獲，而師兄師姐也是說(shuō)要仔細(xì)致細(xì)的看它，也最好不要逃邱老師的`課。隨著學(xué)習(xí)的遞進(jìn)，我也了解到這本《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是以過(guò)去財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材為基礎(chǔ)，汲取了國(guó)內(nèi)外近幾年優(yōu)秀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材的精華而成，也是以國(guó)際會(huì)計(jì)慣例為依據(jù)，以會(huì)計(jì)的基本理論為基礎(chǔ)，注意理論聯(lián)系實(shí)際。比如每章的例題均以中國(guó)華聯(lián)實(shí)業(yè)股份有限公司的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為基礎(chǔ)，結(jié)合中國(guó)的詳細(xì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則加以說(shuō)明，使得我們能更好的理解會(huì)計(jì)理論與實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題。

《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是在學(xué)習(xí)初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，駕馭企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法以及企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本循環(huán)過(guò)程。書(shū)中的重要內(nèi)容有：企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論框架及主要內(nèi)容，企業(yè)資產(chǎn)，負(fù)責(zé)，全部者權(quán)益，收入，費(fèi)用和利潤(rùn)六大會(huì)計(jì)基本要素的確認(rèn)和計(jì)量，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的一般規(guī)定，資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和全部者權(quán)益變動(dòng)表以及財(cái)務(wù)報(bào)表附注的編輯。

假如我們把一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納成表格，會(huì)便于加深理解與記憶，所以通過(guò)自己閱讀教材，構(gòu)造自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。我認(rèn)為最難的就是第四章"金融資產(chǎn)"里面的交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn);而長(zhǎng)期股權(quán)投資的核算尤為重要，特殊要分清里面的公允價(jià)值變動(dòng)，已經(jīng)核算的方法，還有成本法和權(quán)益法的區(qū)分，并且要能夠嫻熟的寫(xiě)出分錄。下面是對(duì)于這部分內(nèi)容做得簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)構(gòu)圖(略)

二、長(zhǎng)期股權(quán)投資后續(xù)計(jì)量：成本法與權(quán)益法的比較

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的要素包括資產(chǎn)、負(fù)債與全部者權(quán)益以及收入、費(fèi)用與利潤(rùn)六個(gè)部分。從某種意義上說(shuō)，負(fù)債就是負(fù)資產(chǎn)，股東權(quán)益就是凈資產(chǎn)。同時(shí)收入與費(fèi)用的發(fā)生也往往伴隨著資產(chǎn)的流入或流出，利潤(rùn)可近似地看作期末凈資產(chǎn)與期初凈資產(chǎn)的比較。因此，我認(rèn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核心問(wèn)題是資產(chǎn)確認(rèn)與計(jì)量以及利潤(rùn)的計(jì)算?？紤]到會(huì)計(jì)恒等式：資產(chǎn)=負(fù)債+全部者權(quán)益，以及交易的交互性，事實(shí)上財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的大多數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就包括在其中。

再如固定資產(chǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

固定資產(chǎn)特征：(1)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)用;(2)運(yùn)用壽命長(zhǎng);(3)有實(shí)物形態(tài)。

雖然自己受學(xué)識(shí)與實(shí)力的限制，像這樣學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖必定存在錯(cuò)誤與遺漏，但是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上還是有幫助，有助于駕馭本門課程的基本概念、原理與方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

高校學(xué)習(xí)最重要的是培育學(xué)習(xí)實(shí)力與學(xué)習(xí)方法，師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。

邱老師上課不僅在給我們講會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，而且給我們講哲學(xué)和人生，包括勵(lì)志和勝利的故事，講我們現(xiàn)在所處的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣為自己的將來(lái)做打算，總是激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理這個(gè)專業(yè)會(huì)有好的將來(lái)。因此我覺(jué)得老師很有意思，也覺(jué)得這門課程可以自己課后去看書(shū)，自己去學(xué)，但是思想是我學(xué)不到的，老師在上課的時(shí)候會(huì)給我們?cè)S多的思想啟發(fā)，知道我們高校應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)下去，用幽默的思想來(lái)說(shuō)明社會(huì)的現(xiàn)象。也讓我們對(duì)一些現(xiàn)象有了許多的看法。上老師的課特殊的有感受，人必需變更自己，自己作出的確定就要堅(jiān)持下去。印證了師兄師姐們的告誡要好好上邱老師的課，不然就是我的個(gè)人損失。

除了講解重點(diǎn)以外，邱老師每次下課前都要囑咐我們，課余時(shí)書(shū)必需要很細(xì)致很細(xì)致的仔細(xì)看一遍，最好能達(dá)到想到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就知道也許在書(shū)中的位置。對(duì)于書(shū)中的例題老師上課都會(huì)講，復(fù)習(xí)時(shí)我認(rèn)為，在看之前自己先做一次，因?yàn)樵诶}前面會(huì)有一個(gè)自然段告知我們這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分錄怎么做，自己依據(jù)里面的方法自己做一次再看答案，這樣會(huì)比我看了答案干脆知道做法，更有助于記憶。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容很細(xì)，很雜，所以在看書(shū)時(shí)肯定要細(xì)致，我看書(shū)時(shí)完全是須要一個(gè)字一個(gè)字的看，避開(kāi)學(xué)問(wèn)點(diǎn)混淆。

本學(xué)期