中級財務(wù)會計學(xué)習(xí)心得體會范文

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在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我主要從事《中級財務(wù)會計》課程的教學(xué)工作。作為專業(yè)核心課程，它是一門理論性強、實踐性要求嚴(yán)格、規(guī)范的課程。為了要求同學(xué)們完成課程學(xué)習(xí)能夠達(dá)到初級會計師的水平，培育學(xué)生的崗位意識，增加同學(xué)們的實踐綜合實力，故將課程調(diào)整為按崗位來學(xué)習(xí)。其對應(yīng)的目標(biāo)工作崗位可包括出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、財務(wù)成果核算、資金核算、往來核算、總賬報表、稽核、檔案管理、會計主管等。并采納教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法，將財務(wù)會計理論、財務(wù)會計單項實訓(xùn)、財務(wù)會計分崗位實訓(xùn)、財務(wù)會計綜合實訓(xùn)(手工實訓(xùn)+電算化實訓(xùn))構(gòu)成的一個按部就班的體系。

但是，教和學(xué)的作用是相互的，作為教的一方，不能不顧學(xué)生的學(xué)情特點一味灌輸學(xué)問，好像只是一廂情愿，結(jié)果是白費。只有在師生主動的相互作用下，才能產(chǎn)生作為一個完整現(xiàn)象的教學(xué)教程。以現(xiàn)在我所教的班級學(xué)生來看，雖然他們只學(xué)自己有愛好的學(xué)問，學(xué)習(xí)自覺性較差，邏輯思維也較差，但是學(xué)生愛動手，形象思維較強。所以我充分發(fā)揮了動手實力的這個特點來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，實行的措施如下：

(一)分組合作學(xué)習(xí)穩(wěn)步推動

在課堂上實行理論教學(xué)同步實施課程單元訓(xùn)練的做法，結(jié)合實物演示和案例分析，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做。我把全班同學(xué)分成9個組，每個組6-7人，要求各小組完成所布置的任務(wù)，每小組成員之間相互幫助的同時，小組之間也相互比較，相互競爭，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。特殊是在手工實訓(xùn)時，小組中每兩個人又分為一個小小組，在登記賬簿時，一個人登記總賬，一個人登記明細(xì)賬，相互核對，使同學(xué)們漸漸樹立崗位意識，同時相互指出實訓(xùn)中存在的問題，在實訓(xùn)結(jié)束時，我讓每一組派代表上來發(fā)言，總結(jié)自己實訓(xùn)中的得失，確定成果，明確不足。同時在學(xué)習(xí)過程中激勵同學(xué)們多自己總結(jié)。把你自己總結(jié)的東西講給小組的每一個成員聽，在鞏固學(xué)問的同時，提高了自己的學(xué)習(xí)實力。

(二)主動利用網(wǎng)中網(wǎng)進(jìn)行單項分崗位實訓(xùn)

由于學(xué)生未曾參與過生產(chǎn)經(jīng)營活動，既缺乏理性學(xué)問，又缺乏感性學(xué)問，因此在財務(wù)會計課程中有必要利用網(wǎng)中網(wǎng)教學(xué)平臺進(jìn)行仿真式訓(xùn)練，效果也非常明顯。

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1)最初采納網(wǎng)校的標(biāo)準(zhǔn)語速，嫻熟后加速，熟讀教材例題，基礎(chǔ)班或強化班應(yīng)當(dāng)聽2遍以上，老師對例題的解題分析思路，我會細(xì)致聽，并試著自己還原分析思路。安排用一至二個月的時間聽一下習(xí)題精講和沖刺串講，

2)其次，肯定要熟讀教材，駕馭全書脈絡(luò)，形成整體思維，將脈絡(luò)清楚。在臨考時，閉上眼睛，能清晰地勾畫出全書的脈絡(luò)，同時清晰重點所在。

3)再次，有不懂的地方，要利用好網(wǎng)校答疑，和老師進(jìn)行溝通。在答疑的時候，也適當(dāng)關(guān)注別的學(xué)員對同一問題的提問，看看自己是否有同樣的遺漏。

4)最終，就是要勤做練習(xí)。題不在多，而在精，一套學(xué)習(xí)指南，是必備的。要有自己的錯題簿，臨考前，要做考前六套題，來全面梳理學(xué)問點

每天擠出兩個半小時，能堅持下來，合理的支配每天學(xué)習(xí)進(jìn)度，一星期一次的階段性練習(xí)最好能堅持，仔細(xì)的去聽講，不懂就反復(fù)聽，向老師提問，周末勞逸結(jié)合。每一輪的復(fù)習(xí)重點要突出，查漏補缺，提高復(fù)習(xí)效率。重點、難點、疑點用有色筆做記號

分段學(xué)習(xí)，分段安排。我在學(xué)習(xí)前就給自己定下來至少看三遍的安排，

第一階段，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，這段時間比較長，我定在八月底前完成。該階段，我主要是聽網(wǎng)校的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，因為上班，時間有限，個人認(rèn)為強化學(xué)習(xí)班跟基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班選一即可，節(jié)約時間，邊聽課邊做筆記，我一般喜愛貼紙條，把我認(rèn)為老師拓展的地方、總結(jié)等寫在紙上然后貼在相應(yīng)的位置，然后每聽完一章，會把該章節(jié)的課本跟筆記從頭看到尾，不理解的地方做好標(biāo)記，有時間再聽一遍課件，加深理解，每看完一章，就做練習(xí)題，不會做的題目肯定要弄懂，不懂的我會在答疑板上請網(wǎng)校老師們解答，自己錯在哪里，簡單錯哪，要隨時總結(jié)。因為時間有限，所以習(xí)題班，我會在后面把word版課件跟練習(xí)題下下來，邊做邊看，有把握的不看，專攻疑難題目。

其次階段，加強階段。一般我支配在九月份，該階段我會主攻重點難點，并加強記憶。該階段我會適量的少做題，把重心放上背考點、看錯題上。

第三階段十月份，沖刺階段。該時間段因為有個十一長假，是特別好的復(fù)習(xí)時間。該階段我會再溫習(xí)一遍教材，背相應(yīng)的考點，聽沖刺串講，并在考前兩周每門做也許三套模擬題?？记耙惶?，會把一些記憶中的薄弱環(huán)節(jié)再記一遍，然后參與考試。

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此書在手，如得一寶，懷揣著對這門課程的期盼和對邱老師的仰慕，起先了這本厚至500頁的《中級財務(wù)會計》的學(xué)習(xí)。目前，我們已經(jīng)從總論學(xué)到了第七章的無形資產(chǎn)，發(fā)覺的確學(xué)著不簡潔，但我很慶幸遇到邱老師這樣的導(dǎo)師和跟著勵志班學(xué)習(xí)，讓我有了信念和充溢希望。

邱老師一起先就說這是一本好書，只要從頭到尾一遍遍看過，自己必有許多收獲，而師兄師姐也是說要仔細(xì)致細(xì)的看它，也最好不要逃邱老師的`課。隨著學(xué)習(xí)的遞進(jìn)，我也了解到這本《中級財務(wù)會計》是以過去財務(wù)會計教材為基礎(chǔ)，汲取了國內(nèi)外近幾年優(yōu)秀財務(wù)會計教材的精華而成，也是以國際會計慣例為依據(jù)，以會計的基本理論為基礎(chǔ)，注意理論聯(lián)系實際。比如每章的例題均以中國華聯(lián)實業(yè)股份有限公司的會計實務(wù)為基礎(chǔ)，結(jié)合中國的詳細(xì)會計準(zhǔn)則加以說明，使得我們能更好的理解會計理論與實際相結(jié)合的問題。

《中級財務(wù)會計》是在學(xué)習(xí)初級財務(wù)會計的基礎(chǔ)上，駕馭企業(yè)財務(wù)會計的基本理論、基本方法以及企業(yè)財務(wù)會計的基本循環(huán)過程。書中的重要內(nèi)容有：企業(yè)財務(wù)會計的基本理論框架及主要內(nèi)容，企業(yè)資產(chǎn)，負(fù)責(zé)，全部者權(quán)益，收入，費用和利潤六大會計基本要素的確認(rèn)和計量，企業(yè)財務(wù)報告的一般規(guī)定，資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和全部者權(quán)益變動表以及財務(wù)報表附注的編輯。

假如我們把一些學(xué)問點歸納成表格，會便于加深理解與記憶，所以通過自己閱讀教材，構(gòu)造自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。我認(rèn)為最難的就是第四章"金融資產(chǎn)"里面的交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn);而長期股權(quán)投資的核算尤為重要，特殊要分清里面的公允價值變動，已經(jīng)核算的方法，還有成本法和權(quán)益法的區(qū)分，并且要能夠嫻熟的寫出分錄。下面是對于這部分內(nèi)容做得簡潔學(xué)問構(gòu)圖(略)

二、長期股權(quán)投資后續(xù)計量：成本法與權(quán)益法的比較

財務(wù)會計報表的要素包括資產(chǎn)、負(fù)債與全部者權(quán)益以及收入、費用與利潤六個部分。從某種意義上說，負(fù)債就是負(fù)資產(chǎn)，股東權(quán)益就是凈資產(chǎn)。同時收入與費用的發(fā)生也往往伴隨著資產(chǎn)的流入或流出，利潤可近似地看作期末凈資產(chǎn)與期初凈資產(chǎn)的比較。因此，我認(rèn)為財務(wù)會計的核心問題是資產(chǎn)確認(rèn)與計量以及利潤的計算?？紤]到會計恒等式：資產(chǎn)=負(fù)債+全部者權(quán)益，以及交易的交互性，事實上財務(wù)會計的大多數(shù)學(xué)問點就包括在其中。

再如固定資產(chǎn)的學(xué)問點：

固定資產(chǎn)特征：(1)生產(chǎn)經(jīng)營運用;(2)運用壽命長;(3)有實物形態(tài)。

雖然自己受學(xué)識與實力的限制，像這樣學(xué)問結(jié)構(gòu)圖必定存在錯誤與遺漏，但是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上還是有幫助，有助于駕馭本門課程的基本概念、原理與方法，提高學(xué)習(xí)實力。

高校學(xué)習(xí)最重要的是培育學(xué)習(xí)實力與學(xué)習(xí)方法，師傅引進(jìn)門，修行在個人。

邱老師上課不僅在給我們講會計實務(wù)，而且給我們講哲學(xué)和人生，包括勵志和勝利的故事，講我們現(xiàn)在所處的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣為自己的將來做打算，總是激勵我們努力學(xué)習(xí)財務(wù)管理這個專業(yè)會有好的將來。因此我覺得老師很有意思，也覺得這門課程可以自己課后去看書，自己去學(xué)，但是思想是我學(xué)不到的，老師在上課的時候會給我們許多的思想啟發(fā)，知道我們高校應(yīng)當(dāng)怎樣過下去，用幽默的思想來說明社會的現(xiàn)象。也讓我們對一些現(xiàn)象有了許多的看法。上老師的課特殊的有感受，人必需變更自己，自己作出的確定就要堅持下去。印證了師兄師姐們的告誡要好好上邱老師的課，不然就是我的個人損失。

除了講解重點以外，邱老師每次下課前都要囑咐我們，課余時書必需要很細(xì)致很細(xì)致的仔細(xì)看一遍，最好能達(dá)到想到這個學(xué)問點就知道也許在書中的位置。對于書中的例題老師上課都會講，復(fù)習(xí)時我認(rèn)為，在看之前自己先做一次，因為在例題前面會有一個自然段告知我們這個學(xué)問點的分錄怎么做，自己依據(jù)里面的方法自己做一次再看答案，這樣會比我看了答案干脆知道做法，更有助于記憶。中級財務(wù)會計的內(nèi)容很細(xì)，很雜，所以在看書時肯定要細(xì)致，我看書時完全是須要一個字一個字的看，避開學(xué)問點混淆。

本學(xué)期