中小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)三篇

中小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)三篇在心理教育的實(shí)施過程中，心理咨詢對(duì)解決學(xué)生存在的心理問題具有重要的意義，是幫助學(xué)生走出心理困境的重要手段。下面是收集的中小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)，歡迎閱讀。持以學(xué)生開展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，實(shí)施心理安康教氣氛。詳細(xì)完成了如下工作：1園內(nèi)對(duì)處于青春期的初中學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的青春期輔導(dǎo)；完成了初一學(xué)生的心理安康檔案的填寫，并對(duì)他們的檔案進(jìn)展分析，了解學(xué)生的家庭情況，尤其一些特殊家庭的學(xué)生，以便和班主任、課任教師配合，在平時(shí)的教育教學(xué)中給予他們更多地關(guān)注，還對(duì)檔案中的“困惑與煩惱”一項(xiàng)進(jìn)展分析歸類，以作為日后開展心理安康教育和心理輔導(dǎo)的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)，做到有的放矢。2、針對(duì)各階段、各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開展了適合各年級(jí)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程。課程難度加大，學(xué)生多多少少存在不適應(yīng)的問題，難免產(chǎn)生壓力，有的還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮的病癥。為了幫助老師、家長和學(xué)生本人了解初一新生的心理安康問題，然后有的放矢的從認(rèn)知和行為等層面上進(jìn)展輔導(dǎo)，以改善、維護(hù)和提高心理安康水平，九月份除安排初一新生填寫《心理安康檔案》外，還針對(duì)性地開展了團(tuán)體講座《和初一新生談心理安康》、《如何適應(yīng)新環(huán)境》。針對(duì)此種情況學(xué)校心理咨詢室在期中考試前、期末考試前都進(jìn)展了減壓心理輔導(dǎo)，以減輕學(xué)生考前的心理壓力，減輕焦慮程度?？递o導(dǎo)的到位與否，會(huì)直接影響學(xué)生成績的好壞、世界觀的形成。因此對(duì)這個(gè)年級(jí)的心理輔導(dǎo)尤為重要。先后開展了《提高自己的自制力》、《如何面對(duì)學(xué)習(xí)心理壓力》的團(tuán)體講座。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力》、《初三學(xué)生考前心理輔導(dǎo)》，《明天會(huì)更好——全校老師致即將畢業(yè)的初三學(xué)生》等。3、充分利用國旗下講話的時(shí)間，在每次大考試前后對(duì)全校學(xué)生進(jìn)展考試前后如何調(diào)整心態(tài)的講話，如《期中考試后的心理輔導(dǎo)》、《期中檢測前減壓心理輔導(dǎo)》《期末考試前的心理輔導(dǎo)》。4活中遇到的問題，組織一些班級(jí)進(jìn)展了心理測試，《測測你的學(xué)習(xí)方法是否適合自己》、《心理安康小測試》等。5、利用學(xué)校櫥窗，及時(shí)更新學(xué)校層面的心理月報(bào)“心靈家園”，宣傳普及心理安康知識(shí)，如《測測你的學(xué)習(xí)方法》《學(xué)會(huì)聽課》《緩解壓力》《戰(zhàn)勝自卑》《記憶力的訓(xùn)練》《如何交友》《如何籌劃學(xué)習(xí)》《做個(gè)心理安康的中學(xué)生》等。6德育工作。與九67、做好校園網(wǎng)“心靈驛站”欄目的及時(shí)更新。8、開放心理咨詢室和心語信箱，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。（12：20—13：20；16：10—16：40）。認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)展隨訪，并完善心70對(duì)心語信箱的來信能及時(shí)回復(fù)，幫助這些同學(xué)解決了學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題?？傊?，本校的心理安康教育能做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合，普遍性和個(gè)別性相結(jié)合；同時(shí)，突出我校校本課程特色，以賞識(shí)教育為切入點(diǎn)，寓心理教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力提高心理安康教育工作的實(shí)效性，使我學(xué)校的心理安康教育工作開展順利，真正能讓學(xué)生受益。當(dāng)然，由于各種原因，有些方案未能落實(shí)到位，在后面的工作中還需努力。為了加速心理安康教育在新安中學(xué)的開展和傳播，更多的造福20xx學(xué)年度第一學(xué)期，著重做了以下工作：咨詢輔導(dǎo)的學(xué)生總數(shù)為88人，每次咨詢?nèi)匀话凑諊?yán)格的心理詢制度要求，面談時(shí)間為每次50分鐘，在咨詢前學(xué)生填寫心理咨登記表，上面記錄了來訪學(xué)生的姓名、班級(jí)、班主任、 、家庭情況和類型、來詢問題、咨詢目的等。每次咨詢過后，由咨詢老師詳細(xì)填寫臨床資料收集表和咨詢記錄表，詳細(xì)記錄咨詢過程以及來訪者的問題表現(xiàn)，解決方案和最終效果反響。因此這88位學(xué)生的紙質(zhì)咨詢材料均完好的記入學(xué)生的個(gè)體咨詢檔案，放置于新安中學(xué)心語室的檔案柜中，供學(xué)校開展案例報(bào)告時(shí)選擇性使用，當(dāng)然不透露個(gè)人信息，遵循嚴(yán)格的保密原那么，只說明典型問題。在個(gè)體咨詢當(dāng)中，涉及最多的問題為學(xué)習(xí)問題和人際交往問關(guān)鍵部分，比方就學(xué)習(xí)問題而言，咨詢老師結(jié)合心理學(xué)的專業(yè)知—共情和傾聽等，以及看到人際界限對(duì)于個(gè)體而言的重要性。針對(duì)自我認(rèn)識(shí)問題，咨詢師詳細(xì)講述青年早期自我同一性的概念以及重要性，怎么度過青年早期的同一性危機(jī)，是與學(xué)生探討的主要問題。總體來說，學(xué)生的成長離不開“看見”，看見了就是陪伴，傾聽就是愛，了解中有醫(yī)治，相比較輔導(dǎo)這個(gè)詞而言，心理咨詢更是一場相互配合的成長游戲，在這里，情緒不會(huì)被壓抑，只能被疏導(dǎo)。問題只能被看見，不能被控制。所有的問題都是源于關(guān)系的問題，你與他人的關(guān)系、你與自己的關(guān)系，就是這樣。新安中學(xué)本學(xué)期在校團(tuán)委的支持下，成立了心理安康社團(tuán)“暖心社”這一學(xué)生組織，由心語室的心理老師作為該社團(tuán)的指導(dǎo)老14：30—16：30動(dòng)形式分為心理講座、主題沙龍、心理學(xué)電影鑒賞、心理學(xué)團(tuán)體沙盤游戲。以下是暖心社的9次主題活動(dòng)：23理解和領(lǐng)悟，了解大家的興趣點(diǎn)。1111522131220122713117報(bào)”現(xiàn)。1012送講座，此次講座的內(nèi)容為“人際關(guān)系中的秘密”。1217416開的裕安區(qū)推進(jìn)中小學(xué)心理安康教育特色學(xué)校的爭創(chuàng)會(huì)議。通過此次會(huì)議，新安中學(xué)心語室積極上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，籌備本校心理安康特色59月，參加了裕安區(qū)教育局組織的心理安康教育專題培訓(xùn)，為期一周，收獲很大，并且將課上所學(xué)的沙盤分析理論，結(jié)合咨詢老師先前掌握的沙盤游戲技巧，在校園中展開學(xué)生團(tuán)體沙盤分析，到達(dá)學(xué)以致用，每位參與沙盤游戲的學(xué)生，都得到了咨詢老師的紙質(zhì)分析結(jié)果，學(xué)生也反響有所收獲，促進(jìn)了自我了解與分析。1229案例分析報(bào)告，也得到了專業(yè)老師的有效建議，收獲很多。學(xué)生提供心理援助，為新安中學(xué)的學(xué)生心理開展提供能量。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精使我受益匪淺?，F(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故，以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問題，使他們?cè)诔砷L過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢的問題表現(xiàn)為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨(dú)尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對(duì)話交流，與學(xué)生建立相互信賴、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重（如問考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”病），中低年級(jí)普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問怎樣克服自卑感，我的朋友愛偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言）等等。那一句句熱情洋溢的話，或鼓勵(lì)孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實(shí)效的溫暖。1感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。2、幫助中、高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。心理咨詢是提高學(xué)生心理安康水平，促成其積極安康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：1、以真誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢者毫無保存地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。2、對(duì)咨詢者的詳細(xì)情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)展分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。3、對(duì)單親家庭的咨詢者進(jìn)展個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，并做好回訪