幼兒園《我學(xué)會房間》教學(xué)活動設(shè)計5篇

幼兒園《我學(xué)會整理房間》教學(xué)活動設(shè)計5篇篇1活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。4、初步了解整理東西的小常識?；顒又攸c：知道要保持房間和自己用的物品的整齊。學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。活動準備：L請家長提供幼兒房間的照片。2、練習(xí)冊。3、故意弄亂教室?；顒舆^程：一、通過討論進入活動主題。1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么？3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。三、幼兒整理小書包1、幼兒嘗試整理書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。）2、個別幼兒介紹師：誰來說一說你是怎樣放的？教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。4、爰護小書包師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢？教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會爰護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法？請你再次整理一遍。活動反思在整個活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲〃上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望?；顒又幸灿幸恍┎蛔阒?，在目標設(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。一、活動名稱《我會整理》活動活動活動標激發(fā)幼兒參與勞動的興趣?；顒訕耸褂變赫莆照淼募记桑岣呱钭岳砟芰?。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。三、活動準備幼兒用書：《游戲以后》。教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。!1!開始部分：講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。基本部分：.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。.請幼兒將雜亂的環(huán)境進行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時整理，家里的心情也會很煩躁。結(jié)束部分：請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面?；顒友由欤?1)請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。(2)請幼兒在美工區(qū)設(shè)計提示整理的標志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計的標志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。篇5活動目標：1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。重點難點：按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標記。活動準備：1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。2、四個顏色不一樣的筐；幼兒人手一張白紙和水彩筆?；顒舆^程：一、談話引入請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。二、物品大展示1、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？2、教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。3、豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？三、物品大分類1、整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。3、集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？4、出示四個不同顏色的筐，幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。物品大標記1、今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？2、如果筐里裝著吃的東西，可以畫什么標記？都是玩的怎么畫標記？3、有什么標記一看就知道是穿的東西？4、幼兒分成四組，用簡單的圖示設(shè)計物品的標記。5、幼兒介紹自己設(shè)計的標記，選出最佳標記，分別貼在四只筐±o2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?2、幼兒猜測并回答。3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?2、幼兒交流討論。3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧！2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢？師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。六、介紹練習(xí)冊的操作方法。1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個"我會整理〃的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢！2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢？3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到"亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說："這里還有許多物品，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下。"有次過渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則。篇2一、活動目標：1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒上小學(xué)的渴望2、讓幼兒通過看書包、文具盒、分別了解其結(jié)構(gòu)與用途3、通過活動，讓幼兒學(xué)會如何又快又好地整理書包二、活動準備：書包若干、玩具熊一個、文具盒及各種文具、大小不一的書本、光碟《上學(xué)歌》三、活動重點與難點：1|、用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別2、了解書包及文具盒的正確使用方法四、活動方法談話法、演示法、討論法五、活動過程:1、談話導(dǎo)入(1)師邊出示小熊邊講述：熊寶寶今天特別高興，因為它收到了熊媽媽給它買的一新書包。小熊快上一年級了，可是它不知道上一年級與上幼兒園的區(qū)別，小朋友們也快上一年級了，誰知道小學(xué)和幼兒園有什么不同呢？(2)、清幼兒分別說說小學(xué)與幼兒園的不同之處。2、分組討論(1)、幼兒討論幼兒園與小學(xué)的區(qū)別師請小組長分別做匯報以后小結(jié)：小學(xué)要背書包，買文具盒；上學(xué)要比上幼兒園早，不能遲到早退；要戴紅領(lǐng)軍、不能帶玩具；有很多文具、書本；每天都有很多作業(yè)(2)、幼兒了解上小學(xué)一年級所需的東西指多名幼兒名回答后引導(dǎo)大家歸納：書包一個、各種文具，如鉛毛、慘皮、削毛希寺。(3)、出示書包、文具盒及各種文具及大小不一的書籍。引導(dǎo)幼兒認識它們，并了解其各自的用途，引導(dǎo)孩子們討論各種東西如何存放才是最科學(xué)的。3、分組進行整理書包比賽(1)、幼兒分組整理書包(2)總結(jié)：我們來看看你們都是怎樣整理的，都把東西放到哪兒To(4)、請表現(xiàn)最棒的小朋友邊示范邊說明為什么文具要分類存放，書本要分大小整理，要求說清楚把什么東西放到什么地方。4、書包整理好了，上小學(xué)要背書包，怎樣背書包呢？請幼兒示范背書包，強調(diào)清楚要雙肩背，糾正不正確的方法。5、活動小結(jié):(1)、孩子們欣賞《上學(xué)歌》。(2)、今天我們一起了解了上幼兒園與上小學(xué)的不同之處，同時了解了書包及文具盒的結(jié)構(gòu)，學(xué)會了又快又好整理它們的方法，這對不久的將來你們上一年級很有幫助，今天放學(xué)后請小朋友在家長的帶領(lǐng)下參觀小學(xué)，并向一年級小朋友了解如何做一名合格小學(xué)生。篇3活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品?；顒訙蕚洌?、請家長提供幼兒房間的照片。2、故意弄亂的教室或活動室。3、練習(xí)冊活動過程：1、通過討論進入活動主題?！處煟耗阌凶约旱男》块g嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。（1、）教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺？（2、）幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。Q）教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢？（2）幼兒討論交流。（3）請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

⑴教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。篇4設(shè)計意圖幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了〃整理小書包〃活動。活動L了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學(xué)會爰護小書包。2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。重點難點活動重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途?；顒与y點：學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣?；顒訙蕚涿咳艘粋€書包、（幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒）?；顒舆^程一、音樂導(dǎo)入師：孩子們，讓我