八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

Word———八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)

本學(xué)期所需要教學(xué)的課程包括函數(shù)、分式、勾股定理、幾何等課程，其中每一個(gè)都是自立的課程，課程之間并沒有太大的聯(lián)系，因此不能夠?qū)嵭歇q如上個(gè)學(xué)期一樣的教學(xué)方法。而且這些課程的難度相對(duì)來說說較大，需要在課堂上教授以及課后的持續(xù)練習(xí)相結(jié)合才能更好的關(guān)心同學(xué)把握。并且，為了讓同學(xué)能夠更快更好地學(xué)習(xí)和把握，需要提前將這些課程里的重點(diǎn)難點(diǎn)明確和剖析，在教學(xué)中針對(duì)性的加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期教學(xué)中需要留意的地方

八班級(jí)不同于七班級(jí)，同學(xué)們大多都已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，因此教學(xué)上可以速度更快一點(diǎn)，講解得更深一些。從這個(gè)學(xué)期開頭要逐步的設(shè)法培育或提高三個(gè)班同學(xué)的規(guī)律思維力量和數(shù)學(xué)理解力量，提高面對(duì)問題時(shí)的思索和解決力量，同時(shí)對(duì)于幾何學(xué)在腦中建立起一個(gè)思維模型和習(xí)慣，培育起數(shù)學(xué)里幾何的空間概念，為以后學(xué)習(xí)更加淺顯的學(xué)問打下一個(gè)良好而又厚實(shí)的基礎(chǔ)。

三、本學(xué)期需要做好的同學(xué)工作

在確定好教學(xué)方式方法的同時(shí)，也要想方法關(guān)心后進(jìn)生前進(jìn)，關(guān)心先進(jìn)生更進(jìn)一步，充分運(yùn)用課后練習(xí)和課外的習(xí)題資料來熬煉他們的學(xué)習(xí)力量，培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)期熱忱。對(duì)于后進(jìn)生更要加強(qiáng)關(guān)注，多多培育和鼓舞他們，通過一些簡(jiǎn)潔的題目和試題來樹立起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念才能夠更好地培育他們。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對(duì)班上同學(xué)不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的`主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)力量上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配

11全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）

22三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）

34第十一章小結(jié)（3）

51軸對(duì)稱（3））軸對(duì)稱圖形（2）

614。3。1等腰三角形（3）14。3。2等邊三角形體（2

712。3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）

8平方根3立方根3

9實(shí)數(shù)3第十三章小結(jié)（2）

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)（2）15。1。1整式（1）15。1。2整式的加減（2）

1315。2。1同底數(shù)冪的乘法（1）15。2。2冪的乘方（1）15。2。3積的乘方（1）

15。2。4整式的乘法（2）

1415。2。4整式的乘法（2）15。3。1平方差公式（2）15。3。2完全平方公式（1）

1515。3。2完全平方公式（2）15。4。1同底數(shù)冪的除法（1）15。4。2整式的除法（2）

1615。5因式分解（1）15。5。1提公因式法（1）15。5。2公式法（3）

18第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)（3）班和（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有同學(xué)106人，回顧七班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果不很抱負(fù)，尤其3班成果很差，緣由是后進(jìn)生許多，基礎(chǔ)較差，4班雖然沒有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出。

針對(duì)這兩個(gè)班的現(xiàn)狀，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：

一、抓好尖子生，提高中間層，推動(dòng)后進(jìn)層

在開學(xué)初期找兩個(gè)班的前十五名的同學(xué)談心溝通怎樣來穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學(xué)成果，幫他們分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并且在課下注意深層次的復(fù)習(xí)，自己購(gòu)買學(xué)習(xí)資料等，爭(zhēng)取讓尖子生的成果突出出來。對(duì)于中間層的同學(xué)，我將通過鼓舞、關(guān)心、嚴(yán)格要求，多樂觀主動(dòng)的在學(xué)習(xí)上下功夫，讓他們與尖子生比凹凸，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)看齊，使他們的成果能穩(wěn)步提升。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊的賜予關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并與尖子生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一幫一活動(dòng)，使他們經(jīng)過自己的努力能夠達(dá)到抱負(fù)的成果。

二、注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，逐步推動(dòng)同學(xué)的力量

在教學(xué)中，我要特殊引導(dǎo)同學(xué)能夠?qū)W好概念、定理的基礎(chǔ)上，把握數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而使同學(xué)解題的基本力量能穩(wěn)步的提高。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，遵循同學(xué)的熟悉規(guī)律，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能。隨著同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能的把握，培育同學(xué)自己解決問題的力量和自立獲得學(xué)問的力量。

三、注意課堂的教學(xué)方法和學(xué)法的指導(dǎo)

在教學(xué)過程中要細(xì)心設(shè)計(jì)開放而又有活力的數(shù)學(xué)課堂，要著眼于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性，堅(jiān)持教學(xué)的多樣化。在課堂中多開展操作實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)感受到學(xué)問的趣味性和有用性。

“授之于魚，不如授之于漁”，在教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)問，而且還要教會(huì)同學(xué)獵取學(xué)問的方法，在教學(xué)中時(shí)常要教育同學(xué)，如何預(yù)習(xí)，如何記憶，如何理解，如何審題，如何理解題意，如何分析問題等，久而久之使同學(xué)學(xué)會(huì)能自立的思索問題、分析問題、解決問題。

四、抓好課下作業(yè)和練習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課下的作業(yè)和練習(xí)是不行或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課上講得再好，假如同學(xué)沒有得到充分的聯(lián)系，所學(xué)的學(xué)問也不會(huì)得到應(yīng)用，就如一潭死水，不會(huì)有任何的用處