三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)

三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我整理的三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：課本應(yīng)用題例3及練一練教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在簡(jiǎn)單歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，把握較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的基本構(gòu)造，理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的分析方法并能正確地進(jìn)行解答。教學(xué)重點(diǎn)：理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題的分析方法教學(xué)難點(diǎn)：理解較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題與簡(jiǎn)單歸一應(yīng)用題的區(qū)別教學(xué)用具：幻燈，小黑板教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、只列式不計(jì)算1、同學(xué)們參加建校勞動(dòng)，王剛4次搬磚20塊。照這樣計(jì)算，7次搬磚多少塊？老師出示基本的數(shù)量關(guān)系式：每次搬磚的塊數(shù)x搬的次數(shù)=搬的塊數(shù)2、一個(gè)造紙廠4小時(shí)粉碎稻草180噸。照這樣計(jì)算，7小時(shí)能夠粉碎稻草多少噸？要求學(xué)生解答后講講這類應(yīng)用題的一般的分析方法。二、較復(fù)雜的歸一應(yīng)用題1、出示例3既改編后的〔1〕同學(xué)們參加建校勞動(dòng)，王剛4次搬磚20塊。照這樣計(jì)算，他再搬3次，一共搬磚多少塊？⑴學(xué)生讀題，講條件和問(wèn)題⑵比擬例3與〔1〕的一樣和不同點(diǎn)出示數(shù)量關(guān)系：每次搬磚的塊數(shù)x一共搬的次數(shù)=一共搬的塊數(shù)前4次搬的塊數(shù)+后3次搬的塊數(shù)=一共搬的塊數(shù)⑶學(xué)生列式解答。20/4x〔4+3〕20+〔20/4x3〕⑷反應(yīng)講評(píng)要求學(xué)生講講每一步表示的意義。比擬在解法上異同：⑴分析的方法基本一樣⑵一共搬的次數(shù)沒(méi)有直接告訴我們，必須先求。2、假如把問(wèn)題改為：搬7次能夠比原來(lái)多搬磚多少塊？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)反應(yīng)提問(wèn)：⑴你是如何想的？⑵與例題比一比，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？〔多搬的塊數(shù)其實(shí)就是3次搬的塊數(shù)〕三、模擬性練習(xí)1、做一做比一比⑴珊珊看一本故事書，5天看了45頁(yè)。照這樣計(jì)算，8天能夠看多少頁(yè)？⑵珊珊看一本故事書，5天看了45頁(yè)。照這樣計(jì)算，又看了3天，一共看了多少頁(yè)？重點(diǎn)在于比擬，弄清內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2、獨(dú)立練習(xí)一個(gè)造紙廠4小時(shí)粉碎稻草180噸。照這樣計(jì)算，再用7小時(shí)一共能夠粉碎稻草多少噸？你能把“再用7小時(shí)一共能夠粉碎稻草多少噸？〞用另一句話來(lái)講嗎？四、加深練習(xí)1、4臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)能抽水60噸，照這樣計(jì)算，增2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，每小時(shí)一共能抽水多少噸？2、A、B兩城相距45千米，一輛汽車從A城去B城，前20分鐘行了30千米，照這樣計(jì)算，汽車還要幾分到達(dá)B城？五、總結(jié)全課六、課堂作業(yè)練習(xí)六第一題的1、2小題第2題三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在簡(jiǎn)單歸總應(yīng)用題的.基礎(chǔ)上，把握較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的基本構(gòu)造，理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的分析方法并能正確地進(jìn)行解答。教學(xué)重點(diǎn)：理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題的分析方法教學(xué)難點(diǎn)：理解較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題與簡(jiǎn)單歸總應(yīng)用題的區(qū)別教學(xué)用具：幻燈，小黑板教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、只列式不計(jì)算1、四年級(jí)同學(xué)排隊(duì)做操，每行排12人，正好排4行。假如每行排8人，能夠排多少行？2、小紅和小芳同住一個(gè)院子。她們從家里出發(fā)，小芳每分鐘走70米，6分鐘走到學(xué)校。小紅小芳每分鐘走60米，走到學(xué)校要幾分鐘？要求學(xué)生講出這類應(yīng)用題的特點(diǎn)，一般都是先求什么？二、較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題1、改變1成為例4：四年級(jí)同學(xué)排隊(duì)做操，每行排12人，正好排4行。假如每行少排4人，能夠排多少行？⑴學(xué)生讀題，講條件和問(wèn)題⑵比擬例4與〔1〕的一樣和不同點(diǎn)出示數(shù)量關(guān)系：四年級(jí)的總?cè)藬?shù)/每排人數(shù)=排數(shù)⑶學(xué)生列式解答。12*4/〔12—4〕⑷反應(yīng)講評(píng)要求學(xué)生講講每一步表示的意義。比擬在解法上異同：⑴分析的方法基本一樣⑵每行排的人數(shù)沒(méi)有直接告訴我們，必須先求。2、假如把問(wèn)題改為：要想多排2行，每行應(yīng)排多少人？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)反應(yīng)提問(wèn)：⑴你是如何想的？三、模擬性練習(xí)1、做一做比一比⑴一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃天天修320米，24天完成。實(shí)際天天修480米，實(shí)際多少天完成任務(wù)？⑵一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃天天修320米，24天完成。實(shí)際天天比計(jì)劃多修160米，實(shí)際多少天完成任務(wù)？⑶一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，計(jì)劃天天修320米，24天完成。實(shí)際提早4天完成任務(wù)，實(shí)際天天修多少米？重點(diǎn)在于比擬，弄清內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2、獨(dú)立練習(xí)⑴王師傅加工一批零件，天天加工12個(gè)，10天能夠完成。假如天天多加工3個(gè)，幾天修完？⑵小王看一本故事書，天天看12頁(yè)，8天能夠看完。假如想用6天看完，那么天天要多看多少頁(yè)？四、加深練習(xí)把只列式不計(jì)算的第2題，改變一個(gè)條件成為一道較復(fù)雜的歸總應(yīng)用題。五、課堂作業(yè)練習(xí)六第1題的2、3兩小題。第3、4、5題?！布偃缫?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景的話就能夠用服裝廠接訂單，要提早交貨該怎么辦？〕三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的1、使學(xué)生理解三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,知道用分析法解答三步計(jì)算應(yīng)用題。2、能正確列式解答,把握檢驗(yàn)方法，進(jìn)行檢驗(yàn)。3、把握解答應(yīng)用題的步驟。4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。靈敏檢驗(yàn)。課型、主要教學(xué)方法新授課講解法討論法練習(xí)法縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳耀紅操作經(jīng)過(guò)〔1〕四年級(jí)種樹多少棵？36×2=72〔棵〕〔2〕三、四年級(jí)一共種樹多少棵？72＋36=108〔棵〕〔3〕五年級(jí)種樹多少棵？108－8=100〔棵〕老師活動(dòng)估計(jì)時(shí)間〔18〕分學(xué)生活動(dòng)估計(jì)時(shí)間〔22〕分一、溫習(xí)舊知、1、〔大屏幕出示準(zhǔn)備題〕：同學(xué)們種樹，三年級(jí)種了36課，四年級(jí)種的棵數(shù)三年級(jí)的2倍，三、四年級(jí)共種了多少棵？2、指名讀題、3、板書綜合算式、4、還有其他解法嗎?二、新授1、導(dǎo)入課題、出示例1:(把準(zhǔn)備題中的三、四年級(jí)一共種樹多少棵?改成五年級(jí)種的棵數(shù)比三、四年級(jí)種的棵數(shù)少8棵,五年級(jí)種樹多少棵?)----引入課題。2、指導(dǎo)理解題意?！?〕指名講條件和問(wèn)題?！?〕評(píng)議所畫的線段圖能否符合題意,修改。3、指導(dǎo)探求解題思路?！?〕、問(wèn)：要求“五年級(jí)種多少棵〞必須知道什么條件?〔2〕、指名回答。小結(jié)解題思路?！?〕、出示解題步驟。4、指導(dǎo)嘗試解答?！哺鶕?jù)回答板書〕板書綜合算式5、教學(xué)檢驗(yàn)方法。問(wèn)：你有什方法對(duì)這道題進(jìn)行檢驗(yàn)？小結(jié)：(1)把得數(shù)當(dāng)作已知數(shù)再算一遍、(2)換一種方法解答三、試一試、出示〔例1：缺少問(wèn)題〕要求：提出一個(gè)用不同方法解答的問(wèn)題。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、解題思路訓(xùn)練。2、針對(duì)性練習(xí)四、總結(jié)、五、檢測(cè)練習(xí)、1、讀題,畫出線段圖、2、講出解題思路、3、列式解答、4．可能有：36×〔2+1〕1．齊讀課題2．仔細(xì)讀題、(1)講講題中的條件和問(wèn)題、(2)根據(jù)條件在準(zhǔn)備題已畫的線段圖上進(jìn)行修改。3．探求解題方法、(1)、討論，回答。(2)、同桌互講解題思路，指名講。4．嘗試解答?！?〕〔1〕分步列式〔2〕綜合列式〔3〕還有什么方法？5．想一想:有那些方法能夠進(jìn)行檢驗(yàn)?三步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步把握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的基本步驟，學(xué)會(huì)驗(yàn)算的基本方法，提高學(xué)生正確地解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：把握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的基本步驟學(xué)會(huì)驗(yàn)算的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的基本方法教學(xué)用具：幻燈、小黑板教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、準(zhǔn)備練習(xí)先補(bǔ)條件再解答生產(chǎn)小組要加工780個(gè)零件。1、，實(shí)際用了多少天？2、，實(shí)際天天加工多少個(gè)？師：補(bǔ)條件應(yīng)根據(jù)已知的條件和要求的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行。二、新課學(xué)習(xí)1、出示例1：玩具廠要生產(chǎn)3000套電動(dòng)智力玩具，計(jì)劃用12完成，實(shí)際天天比計(jì)劃多生產(chǎn)50套，實(shí)際用了多少天？⑴默讀題目，想一想題目告訴我們哪些條件，要求什么問(wèn)題？⑵通過(guò)讀題你知道了什么？⑶提問(wèn)：要求“實(shí)際用了多少天？〞需要知道哪兩個(gè)條件？〔工作總量、工作效率〕這兩個(gè)條件都知道嗎？應(yīng)先求什么？〔先務(wù)實(shí)際天天的工作效率〕如何求呢？⑷學(xué)生列式計(jì)算并要求學(xué)生列出綜合算式。反應(yīng)：老師出示解答經(jīng)過(guò)請(qǐng)一位同學(xué)列出綜合算式。提問(wèn)：這些應(yīng)用題比擬復(fù)雜，容易出錯(cuò)，所以要進(jìn)行檢驗(yàn)，你覺(jué)得怎樣來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?？先讓學(xué)生討論方法：驗(yàn)算已知條件能否一樣。⑸讓學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行驗(yàn)算反應(yīng)時(shí)讓學(xué)生講清驗(yàn)算什么及每一步表示的意義。2、試一試要求學(xué)生先解答，再驗(yàn)算。服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服，計(jì)劃天天生產(chǎn)40套，實(shí)際比計(jì)劃少用了5天。實(shí)際天天生產(chǎn)多少套？反應(yīng)時(shí)著重讓學(xué)生本人講解題方法及驗(yàn)算的方法。3、總結(jié)解答應(yīng)用題的步驟⑴學(xué)生同桌討論解答應(yīng)用題的步驟⑵指名溝通在溝通中逐步出示課本第21頁(yè)方框中的內(nèi)容三、穩(wěn)固練習(xí)1、先講解題思路再列式⑴一本故事書有120頁(yè)，計(jì)劃天天讀15頁(yè)，實(shí)際