小學列提綱課件

小學生如何學會寫作文提綱單是一個提綱，即大廈的構造，就足以耗盡作者的全部智力?！ǘ韲炻宸蛴性S多話要說，究竟從何說起？哪個應先說，哪個應后說？哪個應割愛，哪個應作為重點，主從的關系如何安排，這時候面前就像出現(xiàn)一團亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，左也不是，右也不是，難免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦?！旃鉂撚辛颂峋V，心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事?！仙?/p>

由此可見，要保證作文的質量，因素雖然眾多，但其中的重要因素之一，是擬好提綱。學會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習慣，應該是我們寫作學習的重要環(huán)節(jié)，是有效提高寫作水平的好方法之一。

但是，擬提綱這一環(huán)節(jié)，在教學中往往不被重視，也往往被學生忽略。作文時，往往是還沒有整體的框架，還沒有理清思路，就倉促下筆，想到那里就寫到哪里，寫寫停停，寫寫改改，亂涂亂改，將雜亂無章的作文交上完事，這就直接影響了作文的質量。不擬提綱，隨心所欲地寫作，往往使文章主題與材料不統(tǒng)一，段落條理不清楚，詳略不當，前后脫節(jié)等毛病。相反，擬提綱就可以克服這些毛病，對文章總的局面進行控制，就會心中有數(shù)，有條不紊；還可以對照提綱審視作文符不符合題意。因此，作為正規(guī)的作文訓練，應該讓學生具有作文的優(yōu)化意識，養(yǎng)成擬提綱的習慣。定義及作用作文提綱，又叫作文計劃，畫寫作思路圖。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩;“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂;善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。同學們看一看，下面就是一則比較優(yōu)秀、實用的作文提綱：題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。結構安排：一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）1．周麗把我扶到她的家。（次詳）2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？

第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣?！舅伎季毩暋?1)制定作文提綱有什么重要意義?如何制定作文提綱?制定作文提綱要注意哪些問題?(2)以《二十年后回家鄉(xiāng)》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。源源的寫作提綱二十年后回故鄉(xiāng)交代二十年后回故鄉(xiāng)想象一：具體描寫家鄉(xiāng)的街道想象二：具體描寫家鄉(xiāng)的公園想象三：具體描寫家鄉(xiāng)的學校想象四：具體描寫家鄉(xiāng)的人們抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)美好情感設計時還需要注意的一個問題————

提綱還要體現(xiàn)體裁特點。

記敘文提綱

題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。結構安排：一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）

二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）1．周麗把我扶到她的家。（次詳）2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

注意：在記敘文中，我們必須交代清楚記敘的“時間”、“地點”、“人物”、“事情的起因”、“經(jīng)過”、“結果”六要素，同時，要圍繞中心選材，注意文章的詳略等。議論文提綱：

《談“骨氣”》一文的寫作提綱：一、提出論點：我們中國人是有骨氣的二、分析：1、什么叫有“骨氣”——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈2、“骨氣”是有階級性的三、從不同角度論述：1、文天祥“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”集中表現(xiàn)了中華民族的骨氣2、古代窮人“貧賤不能移”的典型事例3、聞一多“威武不能屈”的典型事例四、總結全文，重申論點這份提綱，重點突出，簡明扼要，條理清晰，從提綱可以看出全文的主要觀點及作者的思路。注意：議論文的提綱編寫，一般應考慮下面幾個問題：1、論點是什么？如何提出論點？2、先分析問題的哪一方面？后分析問題的哪一方面？3、選用哪些事實論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點？4、用什么論證方法？哪些詳？哪些略？5、怎樣解決問題，得出結論？還要注意幾點基本要求：

1、觀點明確2、重點突出3、條理清楚4、簡而明散文結構提綱《春》結構提綱總寫一<1>盼春分寫

二<2--7>繪春總寫春景<2>山水太陽分寫春景<3--7>春草圖<3>嫩綠滿軟春花圖<4>艷甜鬧雜春風圖<5>暖香聲響春雨圖<6>綿密細斜迎春圖<7>風箏孩子老人總寫

三<8--9>頌春新美壯

說明文提綱標題我最喜歡的動物說明對象：狗結構：開頭：由有關“狗”的成語俗語談起，增強了文章的趣味性。主體：1、狗的外貌。（較略。摹狀貌、作比較）2、生活習性、用途。（詳。摹狀貌、舉例子。）3、與人類的關系。（略。打比方）結尾：猜測狗叫聲的意義，照應開頭。說明文的總體結構，大體可分為三個部分：

1、開頭：引出說明對象（引出部分可總說特點）我最感興趣的動物是螞蟻。每當人們提起海南，就很自然地想到了椰子。海南椰子文化在全國獨樹一幟。中國的國旗是五星紅旗。2、主體：按一定順序介紹說明對象（安排詳略：抓住一兩項重點說明，其余簡略介紹。）動物：外貌、習性、用處及其他。植物：屬類、形態(tài)、習性、用途、栽培方法等。實物：外觀（形狀、顏色、圖案）、結構、功用、意義（來源、演變、象征）等。3、結尾：總結特點/你的認識（簡短）。按照一定的格式來寫，容易抓住特征，條理清楚。提綱要體現(xiàn)體裁特點

假如要以《門》為題分別寫議論文、說明文、記敘文,則其提綱應該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點。（二）說明文提綱：

l、門有古老的歷史：與人類向時出現(xiàn)。2、門有獨特的構造：由門面、門框、門袖等構成。3、門的種類多種多樣：按質地分，有金屬門、非金屬門；按作用分，有多用途門和專用門；按位置的所屬物分，有建筑物的門、交通工具的門、其它器具的門。4、門的發(fā)展趨勢：門正向輕巧、牢固、美觀、自動化的方向發(fā)展。（三）記敘文提綱：

中心：根據(jù)舅舅家門的變化為線索。通過門的變化，反映人民生活水平的提高

結構：

首先，舅舅家是一扇寒傖的小門；

后來，有了一扇紅漆大門；

現(xiàn)在，新樓前是一扇威武的大鐵門。編寫后的提綱，還要修改

對提綱的修改是一個總－－分－－總的綜合分析過程。先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時放在總體中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整體時刪去，這就造成浪費。

平時作文，最好按照程序編寫詳細提綱。而在考場上，提綱編寫則應該適