散文形象概括鑒賞題配套檢測(cè)

“散文形象概括鑒賞題”配套檢測(cè)一、閱讀下面的文字，憲成后面的題目。在沈從文先生恵前

龍良驊天空飄著小甫。早春的雨，帶蒼寒意，若寡，若煙，輕鋰地來，像幾聲嫩嫩的鳥鳴，像幾朵怯怯的禧?。鳳凰城的喧St留在了身后，沿著沱江邊窄崔的石板路，按著路標(biāo)的垢引，我和妻子虔誠地前往聽濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的懇望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈a?ja的地方了。聽濤山既不高，也不陡，平平玻級(jí)，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí),濕沁r的，氛征先生走過的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放,透n著春天的訊息。而更多的樹木，葉片凋謝，不免在料悄春寒中有一絲蘇縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹斜生蒼，綠緣的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少,在我們的前面,只有一對(duì)年輕的悄侶，手牽蒼手，靜靜地走著。我們也盡■放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。葛在山展。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳壟了吧？墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰盧接撤入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全1B合在了一亂就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿詹沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這星他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽濤山是幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家,一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。墓碑也是奇特的，一塊粗精的五彩石，正面寫著幾行小字：照我思索,能理解我；照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧？葛碑頂上，放盧著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凜著水珠，有一點(diǎn)兒落＜1。而基碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾戡竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭冀方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小娛子張充和題的一句話：不折不從，亦熬亦讓，昆斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏廉的眸子一閃一閃，我的思維觸電似的拼接起一些記億的碎片：渡船上的軍皐，守著假坊的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)”的蕭蕭，橘子園里的夭夭……水，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就會(huì)経說過：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派淸波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分髙。我的學(xué)?？梢哉f是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系?！鄙驈奈氖穷B皮的逃學(xué)大王，枯燥的私輪和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手；看河岸的衲木，林中的小鳥；看河邊的小城，城中的針鋪、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕星因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前施著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的社披釣起、風(fēng)爭飛満天、黃■在山中歌呼、旃上果實(shí)累累的情形。他就這樣讀著一本小書，同時(shí)讀著一本大閱十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)醫(yī)年人的首選出路。軟轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。盧至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車站的站臺(tái)上，來讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書。中國現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)奇那么健康豐満，處處閃耀蒼人性的美麗光輝。美國學(xué)者金介甫說，如果要為中國現(xiàn)代作家排座次，魯迅是當(dāng)然的第一，沈從文是名31其實(shí)的第二I想當(dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都建沒在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹，這莫非也是自然的法則？沈從文曾說，他和他的讀者都縛老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我＜］同來的那對(duì)年輕的悄侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)椋淖髌酚胸S沛的水，源頭是鮮活的。（選自《散文百家》）1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）第①段以雨起筆，用嫩嫩的鳥鳴.怯怯的禧蕾等生動(dòng)地寫出了早春細(xì)雨的特點(diǎn)，渲染了一種靜謐的氛圍。文章寫拜謁沈從文墓的那對(duì)年輕情侶并非閑筆，意在表明沈從文的作品在年輕一代的讀者中也具有影響力.作者從沈從文墓的特點(diǎn)聯(lián)想到他的作品及其人生經(jīng)歷，堅(jiān)信沈從文的作品會(huì)永恒，表達(dá)了心中的祟敬之情。文中多處使用反問、借代、比喻等修辭手法，語言精練準(zhǔn)確，清新自然，具有詩情畫意，給讀者以身臨其境之感.解析：選DD項(xiàng)，文章沒有多處使用借代手法。★2.（人。務(wù)伙伶丸"芳析除觀全文，請(qǐng)簡要柢括沈從文先生的形象特點(diǎn)?（6分）答： 解析：解答本題，要通讀全文，找到作者對(duì)沈從文形象描述的相關(guān)內(nèi)容。文中對(duì)沈從文先生形象塑適的內(nèi)容散布全文，結(jié)合他的人生経歷和他人對(duì)其評(píng)價(jià)概括歸納即可得出答案。參考答案：①平和謙卑；②內(nèi)斂剛強(qiáng)；③文采斐然；④熱愛自然，熱愛鄉(xiāng)土；⑤孤獨(dú)寂寞；⑥追求真善美。（《點(diǎn)1分）3?文中第⑥段畫線的句子“他就這樣讀著一本小書，同時(shí)讀著一本大書”中“小書”和“大書”的含義是什么？（6分）答： 參考答案：“小書”指在枯燥的私塾和新式的學(xué)校中所學(xué)的書本知識(shí)?（3分）“大書”運(yùn)用比喻手法，指的是豐富的大自然和復(fù)雜的社會(huì)生活。（3分）多點(diǎn) 豪作用分析）文章第③段畫線句的景物形象有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）答： 參考答案：①通過紅梅、翠竹、雜樹與其他樹木的對(duì)比，突出了紅梅、翠竹、雜樹的頑強(qiáng)生命力；②象征著沈從文頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力，暗含著作者對(duì)沈從文的贊美之情。（?點(diǎn)3分）二、閱讀下面的文字，完成后面的題目.開合之間朱以撤毎年的農(nóng)歷六月七月，時(shí)晴時(shí)雨，出門便取一把傘，拇在手中，有時(shí)走了一個(gè)上午，無一滴雨。有時(shí)想在空曠地晨跑時(shí)安心一點(diǎn)，便損一把傘出去，而雨來了，握著傘跑，滴滴答答作響，遠(yuǎn)處的人看我，猶如一朵HUB菇在移動(dòng)。這樣跑起來的效果會(huì)更好，來自風(fēng)雨的阻力，使人付出的力圧更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一種因風(fēng)雨而生的人在傘下有一種安全感，薄薄的一層傘布，或者傘紙，可以使人一身干真,更使人一身從容，像個(gè)斯文人了。我從山區(qū)回到城市時(shí)，有人送了一把傘。之前的十年都是戴斗笠。斗笠簡單結(jié)實(shí)，人頭正好頂在正中凹處，如權(quán)入卯，然后以帶子系緊于下巴。插秧時(shí)節(jié)田間會(huì)有許多移動(dòng)的斗笠，時(shí)而立起，時(shí)而俯身，動(dòng)感生焉。那時(shí)淸貧，爰美之心尚有，便有人拿了虹油潦來，讓我畫個(gè)五角昆，再題上“靈地公社姚坊大隊(duì)第五生產(chǎn)隊(duì)某某某”，美觀之余又可以防盜。一個(gè)人■t上斗笠變得質(zhì)樸，透著幾分土吒,只有下放干部才穿??齊撐著傘，到這里來檢査工作，或者到公社開會(huì)。一把傘撐著就是一種身份，像是穿長衫的人，而非一身短打，冒冒失失。一個(gè)人有一把傘了，就想著，怎么還不下雨，最好天天下雨，播著傘到村頭村尾走幾起可是傘的主人也有睫憂，總是有人來借傘。借呢，還是不借呢？借的人也是理由充足的，都是比較隆■的場合。但傘借給別人卻是另一種心悄，也許還回來時(shí)已經(jīng)破了兩個(gè)洞，或者一條傘骨折了。很快，斗笠隱退，城市的雨天禪是傘。要在一個(gè)城市找到一個(gè)斗笠并非易事，有人到山區(qū)收集一些用過的斗笠，釘于墻上，它們不再實(shí)用，成了一種記憶。斗笠不做了，制傘的能力就極大地提升，不僅圧多而且技高——只要輕輕按動(dòng)按鈕，砰的一聲，IB菇云打開；收起后一拍，一下子編回一半，收入包里。毎一家的傘褂多了，有朋友來，臨走時(shí)下雨，便可以很19懺地送他一把，說，不必還羽。如果說以往的手工油紙傘還有收萍的價(jià)值，那么機(jī)制傘就只有使用的份兒——誰會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)神去找修理的作坊？昔日持守的“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的樸素作風(fēng)，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)如一潭死水一一新的出不來，只好一盧在舊物上下功夫，修補(bǔ)是人類舊日生活的方式之一，就像棒了一個(gè)碗，找個(gè)僅行的人把它鉤起來——這樣，你會(huì)看到家中都是被修補(bǔ)過的痕跡時(shí)，宛如有一種時(shí)光停頓的感說?，F(xiàn)在，傘大批■地生產(chǎn)，任你揮著行于雨天，行于盛夏。到學(xué)校上課，見到毎位學(xué)生都?xì)爸话炎约合矚g的顏色的花傘。如果比較固定，可以憑著傘的顏色在人群中找到她。視劇中不時(shí)有墓地吿別的悄節(jié)——一個(gè)人故去，一群人吿別，皆一身黑，手上還有揮開的一把黑傘。黑色使基地的氣氛更為陰晦、緊張。一把烈傘可第沒什么效臬，許多黑傘聚于一處，就顯得凝?。人如傘―們會(huì)把很有能■的人比箱為傘。一個(gè)人有牢獄之災(zāi)，由于有一把傘庇護(hù)他,使人奈何不得。傘小人少，傘大人多，風(fēng)來雨往，豈能無傘？“傘”與“散”如此音近，待到傘散了，人也散了，陽光照射進(jìn)來。一把傘摞開來有一股大氣，收起來又有一綻落真，開開合合，沒有定時(shí)，就像一個(gè)人，人生無多變數(shù)多。5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）文章開頭寫下雨時(shí)候撐著傘在雨中奔跑就猶如一朵黑蘑菇在移動(dòng)，比喻貼切生動(dòng)，形象地寫出了“我”在雨中奔跑的狀態(tài).“一個(gè)人有一把傘了，就想著，怎么還不下雨，最好天天下雨，撐著傘到村頭村尾走幾趙”，生動(dòng)地刻畫了擁有傘的人炫耀的心理.文章寫學(xué)生撐著花傘的場景與影視劇中在墓地告別時(shí)撐著黒傘的場景，兩者形成鮮明的對(duì)比，突出年輕學(xué)生的青春活力。D?“一個(gè)人有了牢獄之災(zāi)，由于有一把傘庇護(hù)他，使人奈何不得”，批判了當(dāng)前社會(huì)上部分人充當(dāng)不法分子的保護(hù)傘的現(xiàn)象.解析：選CC項(xiàng)，“兩者形成鮮明的對(duì)比，突出年鋰學(xué)生的醫(yī)春活力”解說不當(dāng)，兩者并無對(duì)比之意，只是寫出了傘的顏色與場合之間的集種關(guān)聯(lián)。★6f符點(diǎn)"分析并者筆下的“傘”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）答： 參考答案：①有豪邁之感。在風(fēng)雨中撐著傘奔跑，給人以風(fēng)雨無阻的豪邁之感?②有安全感。傘給人以安全感，使人一身從容.③給人以保護(hù)。傘跟社會(huì)上很有能量的人相似,都給人以保護(hù).④有“人生多變”之感.傘時(shí)開時(shí)合之間，容易使人生出“人生多變”之感。（每點(diǎn)2為，答出三點(diǎn)即可）7.這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡要分析.（6分）答： 參考答案：文章先由雨寫到傘，寫傘最基本的防雨作用；（1分）然后回憶斗笠故事，用斗笠襯托傘曾經(jīng)的“尊貴”;（2分）再寫進(jìn)城后傘的普及，成為人們