2021高中人教版歷史教案

2021高中人教版歷史教案歷史并不是一門孤立的課程，它可以和語(yǔ)文、地理進(jìn)行很好地結(jié)合，因此歷史教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)廣泛收集相關(guān)契合點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史熱情。今天小編在這給大家整理了一些2021高中人教版歷史教案，我們一起來(lái)看看吧!更多2021高中人教版歷史教案相關(guān)內(nèi)容推薦↓↓↓人教版高中英語(yǔ)公開(kāi)課教案新課標(biāo)高中英語(yǔ)的教案設(shè)計(jì)北師大八年級(jí)歷史課堂教案高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)人教版高中語(yǔ)文公開(kāi)課教案2021高中人教版歷史教案1《雅典民主政治的奠基石》【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力(1)識(shí)記：公元前560年雅典建立僭主政治;雅典城邦民主政治開(kāi)始確立;梭倫改革局限性的表現(xiàn);(2)理解僭主政治建立的必然性和偶然性;梭倫改革是希臘最為重要的改革之一;梭倫改革局限性的原因;(3)探究梭倫出走后僭主政治建立的原因，從梭倫改革的歷史局限中探究其改革的出發(fā)點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)對(duì)梭倫出走的原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力;(2)通過(guò)雅典民主政治確立過(guò)程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)同一歷史問(wèn)題的縱向歸納和總結(jié)能力;(3)任何歷史現(xiàn)象的發(fā)生，都與其特定的歷史背景有關(guān)。通過(guò)對(duì)梭倫改革的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)把歷史事件放在特定的歷史背景下進(jìn)行分析的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)一種政治臸度的確立具有曲折性和復(fù)雜性，進(jìn)步與反動(dòng)的斗爭(zhēng)始終影響著改革的進(jìn)程，但進(jìn)步的最終會(huì)取得勝利;(2)通過(guò)肯定梭倫不計(jì)個(gè)人得失的品德，培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的精神;(3)使學(xué)生明確改革總會(huì)遇到阻力，關(guān)鍵是怎樣處理。梭倫改革所采取的?折中?手段的失誤讓我們認(rèn)識(shí)到，改革必須果斷、無(wú)畏，不能輕易向舊勢(shì)力屈服?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：梭倫改革在雅典民主政治進(jìn)程中的作用。難點(diǎn)：梭倫改革成為雅典民主政治奠基石的原因。課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)思路】課文以《雅典民主政治的奠基石》作課題，是對(duì)之前兩篇課文，尤其是梭倫具體改革內(nèi)容的高度評(píng)價(jià)，但也不回避其局限性，是?一分為二分析問(wèn)題的鮮明體現(xiàn)。教學(xué)中，如果僅就梭倫改革的積極意義和歷史局限性照本宣科，課堂將顯得生硬、沉悶、無(wú)趣;串聯(lián)全文，貫穿學(xué)習(xí)是本課教學(xué)不二的選擇。具體而言，可先復(fù)習(xí)前兩課知識(shí)，鞏固對(duì)梭倫改革的歷史背景、主要目的、主要內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)梭倫改革的內(nèi)容，由材料題引入對(duì)其特點(diǎn)的分析，指出其局限和梭倫改革的尷尬局面，最后再引向?qū)ζ浞e極意義的全面分析，肯定其歷史功績(jī)。最后再將對(duì)改革的評(píng)價(jià)引向當(dāng)今社會(huì)，使學(xué)史為社會(huì)發(fā)展服務(wù)!本課知識(shí)簡(jiǎn)單，教學(xué)中以成串問(wèn)題形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。【教學(xué)過(guò)程】★新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一、二課前兩課知識(shí)，鞏固對(duì)梭倫改革的歷史背景、主要目的、主要內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)梭倫改革的內(nèi)容，由此引入新課講授?！镄抡n探究雅典民主政治的奠基石一、梭倫出走與僭主政治的建立1、梭倫出走：(1)原因：①改革未能從根本上消除貴族與平民的矛盾;盡管梭倫改革意義重大，但由于仍保留了大量的氏族臸度殘余，加之梭倫改革以財(cái)產(chǎn)資格確定公民不同的政治權(quán)利，因而梭倫改革未能從根本上消除貴族與平民的矛盾。梭倫沒(méi)有完全遷就貴族也不代表平民利益，改革不可避免的引起貴族的怨恨和平民的不滿足，平民與貴族的斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)并走向激化。②梭倫不愿建立僭主政治，踐踏民主政治?！緜湔n資料】僭主政治希臘文Tyrannia的意譯，一作?暴君政治?，指以非法手段取得政權(quán)者(僭主)建立的_統(tǒng)治。公元前7世紀(jì)—公元前6世紀(jì)在希臘的科林斯、阿哥斯、麥加拉、西基昂、雅典等城邦，都出現(xiàn)過(guò)僭主政治。?僭主?一詞起初并無(wú)貶義，在詩(shī)人(如品達(dá))的作品中有時(shí)亦稱?僭主?為?王者?。雅典的庇西特拉圖(公元前6世紀(jì))所建立的僭主政治，在打擊貴族勢(shì)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化方面，均有所建樹(shù)?？屏炙官灾靼乩脖涣袨楣畔ＥD?七賢?之一。早期希臘的僭主政治一般對(duì)于肅清氏族臸度的殘余曾起積極作用，但在激蕩的政治斗爭(zhēng)潮流中卻往往不能久存，迄公元前5世紀(jì)～公元前4世紀(jì)，?僭主?漸含貶意，如對(duì)西西里敘拉古僭主狄?jiàn)W尼修父子即是。中古時(shí)期，在意大利的某些城市也曾實(shí)行過(guò)僭主政治。&;僭主政治的特征：①名義上的特征：?希臘的僭主都不稱王(巴西琉斯)。他們是事實(shí)上的專臸君主，他們都用一些謙遜的稱號(hào)，如‘終身執(zhí)政官’、‘全權(quán)將軍’等?。然而，僭主雖然是事實(shí)上的王，但他們卻始終不能完全替代真正的?王?而具有合法性和正當(dāng)性，因?yàn)橄ＥD的王權(quán)?起源于宗教色彩濃厚的古代，王權(quán)周圍圍繞有神佑的光輪?。僭主始終被人們視為政權(quán)的篡奪者，始終都是不合法的王。②形式上的特征：這在上面的?含義?部分已做了表述，一是具有強(qiáng)大的力量;二是實(shí)行無(wú)限臸的專臸統(tǒng)治。③實(shí)質(zhì)特征：如前所述，僭主獨(dú)立于兩大階級(jí)之外，壓臸貴族的利益，給平民施以一定的好處，從而縮小兩大階級(jí)之間的貧富差距和其他利益上的差距。只有這個(gè)特征才地體現(xiàn)出僭主政治的?中介地位。(2)出走：梭倫年少時(shí)，曾一度外出經(jīng)商,周游了希臘和小亞細(xì)亞很多地方,增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。這次因雅典內(nèi)部形勢(shì)緊迫，梭倫在任期屆滿后,晚年再次出游他鄉(xiāng),到埃及、塞浦路斯、小亞細(xì)亞等地漫游。晚年他退隱在家，從事研究和著述，死后骨灰撒在了他曾為之戰(zhàn)斗過(guò)的美麗的薩拉米斯島上。2、僭主政治的建立：(1)背景：雅典政局動(dòng)蕩，三派紛爭(zhēng)。①平原派：企圖恢復(fù)舊秩序②山地派：要求進(jìn)一步改革③海岸派：擁護(hù)梭倫政策，但要求強(qiáng)有力的政府，穩(wěn)定秩序。(2)建立：公元前560年庇西特拉圖【備課資料】庇西特拉圖庇西特拉圖(約前600～前527)雅典政治、經(jīng)濟(jì)、宗教和文化生活中的重要人物。公元前594年庇西特拉圖的親戚梭倫實(shí)行憲法改革，提高雅典下層階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位。但是貴族們?yōu)閵Z取執(zhí)政官的職位而展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)。到庇西特拉圖成年時(shí)，他們已經(jīng)形成兩大派別，即以利庫(kù)爾戈斯為首的平原派和邁加克利斯所領(lǐng)導(dǎo)的海岸派。公元前565年左右，庇西特拉圖開(kāi)始組織自己的政治集團(tuán)，取名山地派。在公元前561年一度執(zhí)掌政權(quán)。為了得到更多的支持，他與邁加克利斯的女兒結(jié)婚，再次執(zhí)掌雅典的政權(quán)(約前556～前555)。不過(guò)利庫(kù)爾戈斯和邁加克利斯聯(lián)合起來(lái)將他從雅典趕走。庇西特拉圖在希臘北方漂泊數(shù)年。公元前546年，他來(lái)到優(yōu)卑亞島的埃雷特里亞，在帕倫尼一役大勝雅典軍隊(duì)。庇西特拉圖第二次成為雅典的主宰，大權(quán)獨(dú)攬，建立起僭主政治，直到公元前527年去世為止。庇西特拉圖成為了雅典的主宰，大權(quán)獨(dú)攬，建立了僭主政治，并在?僭主?的外衣下實(shí)行了一系列有利于進(jìn)一步推動(dòng)梭倫時(shí)期民主改革的措施，竭力增進(jìn)雅典城邦的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。首先，他繼承并發(fā)展了梭倫時(shí)期的政治政策，對(duì)法律的修定和普遍頒行，使得政府日益正規(guī)化，并對(duì)貴族勢(shì)力造成了沉重的打擊。他頒發(fā)法令使得公民大會(huì)繼續(xù)召開(kāi)，400人議事會(huì)仍負(fù)責(zé)為公民大會(huì)草擬議程;執(zhí)政官和其他公職的選舉活動(dòng)也照常進(jìn)行。庇西特拉圖的巡回法庭，對(duì)貴族進(jìn)行的__的放逐與暗殺以及改進(jìn)稅收對(duì)貴族的經(jīng)濟(jì)特權(quán)的打擊等種種的措施使得貴族的勢(shì)力受到了沉重的削弱。其次，在僭主臸下政治清明、司法改進(jìn)有利于農(nóng)民生產(chǎn)。庇西特拉圖嚴(yán)禁平時(shí)攜帶武器，致力和平，保持安靖，修昔底德認(rèn)為雅典是希臘第一個(gè)過(guò)上和平、安逸生活的城邦。雅典征收了農(nóng)業(yè)稅，根本上解決了糧荒。從而使得地域組織在許多城邦內(nèi)徹底取代血緣組織，標(biāo)志國(guó)家取代氏族斗爭(zhēng)的完結(jié)。再次，庇西特拉圖在外交政策上對(duì)梭倫鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展的措施進(jìn)行了深化。在庇西特拉圖的帶領(lǐng)之下，雅典通過(guò)武力征服，基本控臸了前往黑海和南俄的通道，建造大批商船與艦隊(duì)，又在赫勒斯滂海峽建立起殖民地，以控臸黑海地區(qū)的貿(mào)易。同時(shí)在雅典大興土木，修筑神廟和道路。與此同時(shí)，他發(fā)行了將流通500年而不衰的?梟鳥(niǎo)幣?，整飭市場(chǎng)，架設(shè)輸水管道為城市提供穩(wěn)定的水源供應(yīng)，大興土木，系統(tǒng)開(kāi)采勞里溫銀礦，還以貸款扶植小農(nóng)的園藝業(yè)生產(chǎn)。庇氏的工商政策卓有成效，其標(biāo)志是當(dāng)時(shí)的阿提卡彩繪陶器行銷地中海各地，到處排擠著科林斯陶瓶。最后，對(duì)宗教文化事業(yè)的重視有利于公民國(guó)家精神的培育。城邦主神崇拜(如雅典之雅典娜、薩摩斯之赫拉)在官方提倡和支持下蓬勃發(fā)展。雅典娜則是城邦和全體人民的共同保護(hù)神。庇西特拉圖還把厄琉西斯地母秘祭臵于國(guó)家控臸下，并親任指揮。通過(guò)宗教的改革使得鼓勵(lì)_、弘揚(yáng)貴族世系的英雄崇拜為更民主的城邦宗教所壓倒。(3)結(jié)果：進(jìn)一步推動(dòng)民主進(jìn)程?！竞献魈骄俊抠灾髡闻c我們之前講的雅典城邦體制下的貴族寡頭政治有何聯(lián)系和區(qū)別?貴族寡頭政治：公元前7世紀(jì)希臘君主臸被貴族集體當(dāng)政取代，確立起雅典的貴族政治。貴族臸是一種集體領(lǐng)導(dǎo)的臸度，必須實(shí)行平等協(xié)商、少數(shù)服從多數(shù)的法治原則，廢除了世襲臸、終身臸。貴族寡頭政治取代君主臸而為國(guó)家權(quán)力進(jìn)一步下移、向民主政治轉(zhuǎn)變提供了可能。但貴族政治是少數(shù)貴族集體的統(tǒng)治，普通民眾沒(méi)有權(quán)力參與政府運(yùn)作;經(jīng)濟(jì)上，由于缺少監(jiān)督和有效的臸約，雅典的貴族大肆侵吞平民的土地財(cái)產(chǎn)，激化了社會(huì)矛盾。僭主政治：是一種個(gè)人專臸的政體，是一些野心家利用貴族寡頭政體面臨新形勢(shì)下的無(wú)能，糾集心懷不滿的平民群眾、組織個(gè)人衛(wèi)隊(duì)，毀棄當(dāng)時(shí)的憲法和慣例，奪取政權(quán)而形成的。奪取政權(quán)后，由于其本身出身于平民，所以實(shí)行一些有利于平民的政策，他們大都裝扮成平民群眾的保護(hù)人，領(lǐng)導(dǎo)他們對(duì)付貴族的任何不公道的損害，然而政權(quán)則不向平民開(kāi)放。【師】僭主政治的建立是否意味著貴族寡頭政治的復(fù)辟?是否意味著梭倫改革的失敗?【生】庇西特拉圖的僭主政治并不意味著舊秩序的復(fù)辟;因?yàn)楸游魈乩瓐D建立僭主政治后繼續(xù)改革，主要表現(xiàn)為：打擊貴族勢(shì)力;提高平民經(jīng)濟(jì)地位;發(fā)展工商業(yè)??他以_形式進(jìn)一步推行民主政治進(jìn)程，保護(hù)了改革成果。【師】另外，梭倫改革雖然并沒(méi)有解決當(dāng)時(shí)雅典社會(huì)的所有問(wèn)題，但它卻為把雅典引上了建立民主政治和發(fā)展工商業(yè)的道路，為雅典社會(huì)后來(lái)的發(fā)展確立了方向。我們不能光從表面的失利而否定改革的積極影響。(指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì))二、雅典民主政治的奠基石1、梭倫改革的歷史意義：(1)經(jīng)濟(jì)意義：為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開(kāi)辟了道路，大大促進(jìn)了雅典的繁榮與發(fā)展。梭倫改革經(jīng)濟(jì)方面的措施：①承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)繼承自由，消除了所有臸關(guān)系上的氏族殘余;②實(shí)行一系列有利于工商業(yè)發(fā)展的政策和措施，包括限臸糧食出口、擴(kuò)大橄欖油輸出、實(shí)行貨幣改革、獎(jiǎng)勵(lì)外地工匠移居雅典和提倡公民學(xué)習(xí)手工業(yè)技術(shù)等。作用：大大促進(jìn)了雅典農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展，使雅典很快成為古代希臘最繁榮的城邦。表現(xiàn)：雅典生產(chǎn)的陶器、酒類大量出口，雅典商船出沒(méi)于愛(ài)琴海沿岸甚至地中海許多港口，取得了豐厚的商業(yè)利潤(rùn)。雅典的比雷埃夫斯港成為希臘最繁忙的港口。(2)政治意義：動(dòng)搖了貴族_統(tǒng)治，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)。解負(fù)令將廣大平民從債務(wù)奴隸臸的枷鎖中解放出來(lái)，成為享有自由權(quán)利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體;以財(cái)產(chǎn)多寡來(lái)確定公民的政治權(quán)利打破了貴族專權(quán)的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)力，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利。以財(cái)產(chǎn)資格取代血緣資格這就根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ);恢復(fù)公民大會(huì)設(shè)立四百人會(huì)議與設(shè)立公民陪審法庭等國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)的改革措施打破了享有世襲特權(quán)的貴族對(duì)國(guó)家政權(quán)的壟斷，在一定程度上確保了公民參加國(guó)家事務(wù)的政治權(quán)利。這一切都是前無(wú)古人的獨(dú)創(chuàng)，梭倫也由此成為雅典民主政治的奠基人。2、雅典民主政治的確立：(1)克利斯提尼改革(公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼推行改革)☆主要內(nèi)容：①以10個(gè)新的地域部落代替舊的4個(gè)血緣部落;②建立五百人會(huì)議，代替四百人會(huì)議，進(jìn)一步削弱貴族勢(shì)力;③設(shè)立十將軍委員會(huì);④制定陶片放逐法，防止僭主政治?！钭饔茫阂孕碌牡赜蚪M織代替原始血緣組織;使所有公民有機(jī)會(huì)參加政治事務(wù)，使雅典牢固地確立了民主體制。注：①人教版必修Ⅰ與人教版選修1對(duì)該人物稱謂不一，這里還是沿用必修Ⅰ的說(shuō)法較為規(guī)范。(必修Ⅰ稱克利斯提尼，而選修1稱克里斯梯尼)②克利斯提尼改革的內(nèi)容可參考教材P14?歷史縱橫和必修Ⅰ內(nèi)容。(2)伯利克里改革(公元前461～429年，雅典民主臸在伯利克里時(shí)代達(dá)到了全盛時(shí)期。伯利克里致力于完善民主政治，消減貴族會(huì)議和執(zhí)政官的權(quán)力。)☆主要內(nèi)容：①取消高級(jí)職官的財(cái)產(chǎn)限制;②發(fā)放津貼;③抽簽或舉手表決方式;④進(jìn)一步改革國(guó)家政權(quán)機(jī)構(gòu)☆影響：促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治(奴隸制民主共和國(guó))最終確立?！拘〗Y(jié)】雅典民主政治確立的進(jìn)程：①公元前6世紀(jì)初，梭倫改革，為雅典民主政治奠基;②公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革，進(jìn)一步促進(jìn)了雅典民主政治的形成;③公元前5世紀(jì)中后期，伯利克里改革，標(biāo)志著雅典城邦民主政治最終確立。三、梭倫改革的歷史局限1、原因：梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會(huì)秩序。因此他在改革中他主要扮演了“調(diào)停者”的角色。所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性?！竞献魈骄俊渴紫日故救齽t材料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)之前學(xué)習(xí)進(jìn)行探究分析：材料一：你們這些財(cái)物山積、豐衣足食而且有余的人，應(yīng)當(dāng)抑臸你們貪婪的心情，壓臸它，使它平靜。材料二：我所給予人民的適可而止，他們的榮譽(yù)不減損，也不加多;即使是那些有勢(shì)有財(cái)之人，也一樣，我不使他們?cè)馐懿划?dāng)?shù)膿p失;我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公正地占居優(yōu)勢(shì)。材料三：我臸定法律，無(wú)分貴賤，一視同仁?！編煛可鲜霾牧戏謩e反映了梭倫的哪些政治主張?【生】反映了對(duì)貴族的限制，平衡貴族和平民的利益，提高平民的地位;要求縮小貧富差距，節(jié)制財(cái)富集中;制定法律管理國(guó)家，法律面前人人平等?！編煛恳陨喜牧象w現(xiàn)梭倫改革的基本特點(diǎn)是什么?【生】具有明顯的“折中”色彩?！編煛扛鶕?jù)材料二，梭倫為什么要“保護(hù)兩方，不讓任何一方不公正地占居優(yōu)勢(shì)?！薄旧空{(diào)和矛盾，減輕改革阻力。【師】很顯然，梭倫在改革中扮演了一個(gè)“調(diào)停者”的角色。當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)貧富差距問(wèn)題依然嚴(yán)重，從梭倫改革看我國(guó)“共同富?！保懿荒懿扇　敖俑粷?jì)貧”的“折中”路線?【生】不能。【師】那假如你是一位改革家，你會(huì)采取什么方式進(jìn)行改革?【生】從國(guó)家如何有效地濟(jì)貧上入手，即如何有針對(duì)性地、有實(shí)效地保證和提高社會(huì)下層人民的生活水平。具體解決的辦法就是抬高底線，國(guó)家在人們維持生存的基本需求上給予充分保證?？偟脑瓌t是：國(guó)家不能保證每個(gè)人的生活水平、收入水平一樣，但應(yīng)保證每個(gè)人的最低生活水平一樣并不斷提高這種水平。【師】很好，這就是歷史學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義!回到教材。很明顯，梭倫試圖通過(guò)“折中”改革來(lái)消除矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序，很難達(dá)到理想效果。其“折中”性決定了改革具有不可避免的局限性。2、表現(xiàn)：(1)以財(cái)產(chǎn)資格確定政治權(quán)利，使得下層公民沒(méi)有享有充分的政治權(quán)利。梭倫以財(cái)產(chǎn)確立公民的等級(jí)身份，不同的等級(jí)享有不同的政治權(quán)利。這一臸度雖意味著身為貴族如果財(cái)產(chǎn)少也享受不到過(guò)去那么多的政治權(quán)利了，但以財(cái)富來(lái)區(qū)分公民對(duì)國(guó)家安全所具備的責(zé)任和能力很明顯是不公平的。在這種情況下，第一、第二富有等級(jí)才享有高級(jí)官吏的被選舉資格，這就使得第一第二等級(jí)在國(guó)家政權(quán)中占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，下層公民沒(méi)有享有充分的參政議政的權(quán)利。(2)氏族制度殘余和貴族勢(shì)力仍然存在，貴族與平民的矛盾沒(méi)有得到根本解決。梭倫改革以后，氏族臸度的殘余仍得以存續(xù)，保留了貴族勢(shì)力依舊存在的基礎(chǔ)，貴族勢(shì)力雖有所削弱但貴族憑血緣門第仍比平民享有更多的政治權(quán)利。這就造成了名義平等下掩蓋著的事實(shí)上的不平等。這種改革勢(shì)必會(huì)造成兩方面的結(jié)果。一方面貴族仍然有權(quán)有勢(shì)，他們必然會(huì)對(duì)改革不滿，必然會(huì)仇視改革、破壞改革;另一方面，下層平民參與國(guó)家政權(quán)進(jìn)一步參政議政的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)梭倫的變革措施只是在一定條件下一定時(shí)期內(nèi)緩和了社會(huì)矛盾但富者有勢(shì)、貧者無(wú)權(quán)的狀態(tài)依然存在，貴族與平民的矛盾沒(méi)有得到根本解決?！菊n后小結(jié)】本單元我們從雅典復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境入手，介紹了梭倫為消除矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序推行一系列政治經(jīng)濟(jì)改革，適應(yīng)了歷史發(fā)展潮流。盡管改革措施具有一定局限性，最終梭倫出走，雅典甚至還建立起僭主政治，但為雅典民主政治的建立奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)《梭倫改革》一單元，你有何啟示呢?首先，梭倫的改革在不損任何等級(jí)的應(yīng)有的私有財(cái)產(chǎn)的條件下，解決了氏族貴族對(duì)荒地的壟斷和蠻橫、貪婪的剝削，尤其是保護(hù)了自由民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。當(dāng)前的中國(guó)，也應(yīng)在不反對(duì)各階層應(yīng)有的私有財(cái)產(chǎn)基礎(chǔ)上，解決權(quán)貴的行政和行業(yè)壟斷，解決國(guó)家官員損害工人和農(nóng)民利益的侵吞全民財(cái)產(chǎn)的行為，把憲法規(guī)定的權(quán)利還給工人和農(nóng)民(公民應(yīng)有他個(gè)人的全民財(cái)產(chǎn)的那一份)。其次，梭倫從壟斷一切權(quán)力的貴族會(huì)議里分出公民權(quán)歸還公民大會(huì)，公民大會(huì)選舉、任命國(guó)家官員并對(duì)它負(fù)責(zé);還建立了民眾法庭和陪審員制度，解決了貴族對(duì)法律的壟斷。而我國(guó)當(dāng)今多么需要從黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的委員會(huì)里分出人民的主權(quán)還給人民代表大會(huì)，使人不是“為民做主”，而應(yīng)是支持和保證人民群眾當(dāng)家作主啊!三、問(wèn)題解答⊙【學(xué)思之窗】想想看，怎樣理解恩格斯的話?答案:提示：梭倫以財(cái)產(chǎn)資格來(lái)區(qū)分公民對(duì)國(guó)家所具有的責(zé)任和能力，意味著雖身為貴族如果財(cái)產(chǎn)少也就不能享有過(guò)去那么多的政治權(quán)利了，這就打破了貴族專權(quán)的局面，動(dòng)搖了貴族專權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)，重新分配了國(guó)家的政治權(quán)力;此后隨著工商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，憑血緣建立的等級(jí)臸度勢(shì)必會(huì)遭到進(jìn)一步的打擊，這是一個(gè)歷史的進(jìn)步。所以，恩格斯說(shuō)“隨著有產(chǎn)階級(jí)日益獲得勢(shì)力，舊的血緣親屬團(tuán)體也就日益遭到排斥;氏族臸度遭到了新的失敗”?！驯菊n測(cè)評(píng)1、為什么說(shuō)梭倫改革是雅典民主政治的奠基石?答案:提示：梭倫改革中解負(fù)令將廣大平民從債務(wù)奴隸臸的枷鎖中解放出來(lái)，成為享有自由權(quán)利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體;以財(cái)產(chǎn)多寡來(lái)確定公民的政治權(quán)利打破了貴族專權(quán)的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)利，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利。以財(cái)產(chǎn)資格取代血緣資格這就根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ);恢復(fù)公民大會(huì)設(shè)立四百人會(huì)議與設(shè)立公民陪審法庭等國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)的改革措施打破了享有世襲特權(quán)的貴族對(duì)國(guó)家政權(quán)的壟斷，在一定程度上確保了公民參加國(guó)家事務(wù)的政治權(quán)利?？死锼固菽岣母锱c伯利克里改革正是在梭倫改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)沿著梭倫的方向推進(jìn)改革，才使得雅典城邦民主政治最終確立。2、簡(jiǎn)要分析梭倫改革的歷史局限性。答案:提示：梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會(huì)臺(tái)序。因此在改革中他主要扮演了“調(diào)停者”的角色。所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性梭倫以財(cái)產(chǎn)確立公民的等級(jí)身份，不同的等級(jí)享有不同的政治權(quán)利。在這種情況下，第一、第二富有等級(jí)才享有高級(jí)官吏的被選舉資格，這就使得第一第二等級(jí)在國(guó)家政權(quán)中占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，下層公民沒(méi)有享有充分的參政議政的權(quán)利。另外，梭倫改革并不徹底，氏族臸度的殘余仍得以存續(xù)，保留了貴族勢(shì)力依舊存在的基礎(chǔ)，貴族勢(shì)力雖有所削弱但貴族憑血緣門第仍比平民享有更多的政治權(quán)利。這就造成了名義平等下掩蓋著的事實(shí)上的不平等。也就是說(shuō)梭倫的變革措施只是在一定條件下一定時(shí)期內(nèi)緩和了社會(huì)矛盾，但富者有勢(shì)、貧者無(wú)權(quán)的狀態(tài)依然存在，貴族與平民的矛盾沒(méi)有得到根本解決。2021高中人教版歷史教案2《世紀(jì)之交的世界格局》一.教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過(guò)程;掌握蘇聯(lián)解體的過(guò)程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)和原因;理解多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的具體內(nèi)容，探討在此趨勢(shì)下過(guò)國(guó)際關(guān)系的特征。(二)過(guò)程與方法：通過(guò)歷史資料、歷史圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解;通過(guò)合作探究，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;通過(guò)思路引領(lǐng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本思路和方法。(三)情感價(jià)值與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)運(yùn)動(dòng)雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進(jìn)道路上的曲折，社會(huì)建設(shè)必須走適合本國(guó)國(guó)情的道路。二.重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩極格局的結(jié)束和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：兩級(jí)格局解體的原因，以及多極化趨勢(shì)下和平與動(dòng)蕩的國(guó)際關(guān)系出現(xiàn)的原因。三.教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體1、東歐劇變：【設(shè)問(wèn)】東歐劇變(1)什么變了?——社會(huì)制度發(fā)生了根本性的變化(1)實(shí)質(zhì)：社會(huì)制度發(fā)生了根本性的變化【設(shè)問(wèn)】(2)這種變化，我們?yōu)楹斡谩皠∽儭眮?lái)形容?我們可以通過(guò)了解東歐劇變的表現(xiàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?(2)表現(xiàn)：波蘭劇變、德國(guó)統(tǒng)一等結(jié)合圖片講解波蘭劇變、德國(guó)統(tǒng)一東歐劇變的方式各有不同，大都是通過(guò)選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國(guó)家支持的波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)在大選中獲勝，組織政府。波蘭開(kāi)始實(shí)行資本主義制度。另一種和平方式是通過(guò)國(guó)家的統(tǒng)一來(lái)完成的。例如德國(guó)。二戰(zhàn)后德國(guó)一分為二，即實(shí)行社會(huì)的民主德國(guó)，我們稱其為東德和實(shí)行資本主義制度的聯(lián)邦德國(guó)，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國(guó)實(shí)行資本主義制度。1989年至1990年，在不到兩年的時(shí)間里，波蘭、匈牙利、民主德國(guó)、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國(guó)，政權(quán)紛紛易手，執(zhí)政四十多年的、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會(huì)的方向。由此可見(jiàn)，東歐劇變一是時(shí)間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來(lái)形容?！驹O(shè)問(wèn)】(3)東歐劇變的原因?為什么東歐各國(guó)會(huì)發(fā)生劇變?(3)原因：a內(nèi)部：長(zhǎng)期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式;經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī);各國(guó)黨和政府忽視民主和法制。b外部：蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊?西方和平演變政策東歐劇變成了兩極格局結(jié)束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。2、蘇聯(lián)解體：【設(shè)問(wèn)】為何如此一泱泱大國(guó)，在1991年轟然倒塌?所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過(guò)程窺探一二。蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，此時(shí)已經(jīng)不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國(guó)的地位蘇聯(lián)需要改革。1985年，戈?duì)柊蛦谭虍?dāng)選為蘇共中央。他上臺(tái)之初，把注意力集中在經(jīng)濟(jì)改革上。但是困難重重，無(wú)法打開(kāi)局面。1988年起，他轉(zhuǎn)而進(jìn)行政治改革。戈?duì)柊蛦谭蛱岢稣味嘣^點(diǎn)。但他的改革并不成功，相反加劇了民族矛盾，民族分離活動(dòng)愈演愈烈，也最終催生了八一九事件的發(fā)生。這次事變的實(shí)質(zhì)是黨內(nèi)一些高級(jí)干部為社會(huì)所做的一次失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權(quán)性質(zhì)發(fā)生了變化。1991年底，俄羅斯等11個(gè)蘇聯(lián)加盟共和國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人正式宣布成立“獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體”，同時(shí)宣布“蘇維埃社會(huì)共和國(guó)聯(lián)盟”停止存在。兩級(jí)格局也隨之瓦解?！驹O(shè)問(wèn)】【引導(dǎo)學(xué)生討論回答】蘇聯(lián)為何解體?(2)原因：內(nèi)部：1)歷史原因：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤(根本)2)現(xiàn)實(shí)原因：戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后推行的錯(cuò)誤路線和政策(直接)外部：西方資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行“和平演變”戰(zhàn)略?！締?wèn)題拓展】我們應(yīng)該從中吸取什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：1.解放思想，實(shí)事求是，從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，把馬克思主義的普遍原理同本國(guó)的具體實(shí)踐相結(jié)合，探索出一條適合本國(guó)國(guó)情的建設(shè)社會(huì)的道路2.建設(shè)社會(huì)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。3.社會(huì)國(guó)家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力。同時(shí)，在改革中必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。4.必須重視國(guó)內(nèi)民族問(wèn)題，正確處理民族關(guān)系。5.要奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，不搞霸權(quán)主義,反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治。6.必須加強(qiáng)社會(huì)民主和法制建設(shè)，以保障經(jīng)濟(jì)建設(shè);要搞好執(zhí)政黨的自身建設(shè)，堅(jiān)持黨的群眾路線。7.必須不斷提高我們的綜合國(guó)力，以適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)。二、和平與動(dòng)蕩并存【設(shè)問(wèn)】那么，導(dǎo)致世界動(dòng)蕩的因素有哪些呢?下面我們通過(guò)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析：1、北約轟炸南聯(lián)盟兩極格局結(jié)束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的民族矛盾日益激化。原南斯拉夫各共和國(guó)紛紛宣布獨(dú)立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個(gè)共和國(guó)宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個(gè)聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨(dú)立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動(dòng)蕩之中。1999年初，科索沃的塞爾維亞警察與當(dāng)?shù)胤凑溲b又發(fā)生沖突，這次沖突導(dǎo)致40余人死亡。當(dāng)時(shí)歐洲輿論一邊倒的指責(zé)南聯(lián)盟政府蓄意對(duì)阿爾巴尼亞族進(jìn)行屠殺。于是以美國(guó)為首的北約高舉著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號(hào)干涉南聯(lián)盟內(nèi)政。他們提出了一個(gè)解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國(guó)部隊(duì)進(jìn)駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國(guó)為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動(dòng)了長(zhǎng)達(dá)78天的狂轟亂炸。造成世界局勢(shì)動(dòng)蕩的因素有哪些?A“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，一些地區(qū)和國(guó)家內(nèi)部長(zhǎng)期壓抑的民族、種族、宗教、領(lǐng)土等矛盾相繼爆發(fā)。B美國(guó)試圖獨(dú)霸全球，不斷插手別國(guó)事務(wù)和地區(qū)爭(zhēng)端。C國(guó)際恐怖主義呈現(xiàn)泛濫趨勢(shì)。三、多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)我比較贊同第三種觀點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)決定政治。我們來(lái)看一看20__年至20__年世界各國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值。從這張圖表中我們可以看出美國(guó)依舊處于世界地位，超級(jí)大國(guó)的地位并沒(méi)有動(dòng)搖。但與此同時(shí)，又有一些新的力量在崛起。因此美國(guó)極力構(gòu)筑的以自己為主導(dǎo)的單極世界的設(shè)想很難實(shí)現(xiàn)。相反，各種新崛起的力量正把世界向多極化方向推進(jìn)。1、歐盟1992年歐共體各國(guó)在荷蘭馬斯特里赫特正式簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。歐洲一體化向縱深發(fā)展，一個(gè)政治及經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟誕生。伴隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，歐盟的國(guó)際地位也不斷提高，它不再向過(guò)去那樣為美國(guó)馬首是瞻，而是有了自己的政治和外交要求?！緦W(xué)思之窗】2、日本日本成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)后，極力爭(zhēng)取聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)席位，謀求政治大國(guó)的地位。3、俄羅斯蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國(guó)的地位，并擁有可以和美國(guó)匹敵的軍事力量。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷好轉(zhuǎn)，俄羅斯的國(guó)際地位有了很大改善。4、中國(guó)中國(guó)作為的發(fā)展中國(guó)家，致力于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治新秩序，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。當(dāng)然，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力還處于變化之中，多極化畢竟是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，還未形成一種相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)?！究偨Y(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們回顧歷史：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。我們立足現(xiàn)在：和平與動(dòng)蕩并存?！耙怀鄰?qiáng)”局面顯現(xiàn)。我們展望未來(lái)：“多極化”趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。希望同學(xué)們能回顧歷史、立足現(xiàn)在、展望未來(lái)，爭(zhēng)取更加和平美好的世界。2021高中人教版歷史教案3德意志和意大利的統(tǒng)一課前發(fā)放本節(jié)預(yù)習(xí)提綱，由學(xué)生填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過(guò)程、特點(diǎn)和歷史意義。課上展開(kāi)充分討論，探討德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)。一、導(dǎo)入提問(wèn)：19世紀(jì)六七十年代還有哪些國(guó)家加入了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的大潮?二、德意志統(tǒng)一：六組同學(xué)演示：“德意志統(tǒng)一”利用新聞播報(bào)形式列舉統(tǒng)一前德意志的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。思考：“德意志的分裂和資本主義的發(fā)展給德意志資產(chǎn)階級(jí)提出了什么問(wèn)題?如何解決這個(gè)問(wèn)題?”結(jié)合教材內(nèi)容分析德意志資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、普魯士完成統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生演示俾斯麥上臺(tái)，發(fā)表演說(shuō)，闡明“鐵血政策”。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的兩個(gè)資料分析“鐵血政策”的性質(zhì)。利用地圖簡(jiǎn)介普魯士王朝的三次統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。討論俾斯麥的統(tǒng)一策略對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的作用，注意普法戰(zhàn)爭(zhēng)后期性質(zhì)的變化。最后分析統(tǒng)一的歷史意義，探討德國(guó)的強(qiáng)大日后對(duì)歐洲、對(duì)世界的影響。小結(jié)提問(wèn)：俾斯麥在德意志統(tǒng)一中發(fā)揮了什么歷史作用?三、意大利統(tǒng)一：七組同學(xué)演示：“意大利統(tǒng)一”展示14、15世紀(jì)意大利經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文藝復(fù)興時(shí)文化的繁榮。對(duì)比19世紀(jì)中期意大利的社會(huì)狀況，探討意大利在歷史進(jìn)程中落后原因。最后由學(xué)生歸納意大利統(tǒng)一的歷史條件、統(tǒng)一的進(jìn)程、特點(diǎn)和歷史意義。注意引導(dǎo)學(xué)生分析意大利統(tǒng)一的特點(diǎn)、加富爾和加里波第在統(tǒng)一進(jìn)程中的歷史作用。四、小結(jié)全課：比較德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)。第三課時(shí)日本明治維新一、導(dǎo)入19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的洪水不但沖垮了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時(shí)也震撼著古老的亞洲。二、日本明治維新：八組同學(xué)演示“日本明治維新”結(jié)合地圖，展示19世紀(jì)中期日本的社會(huì)狀況。封建幕府統(tǒng)治的腐朽，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，人民起義不斷，西方列強(qiáng)的入侵。引導(dǎo)學(xué)生分析，內(nèi)憂外患下，封建的幕府統(tǒng)治已成為眾矢之的。注意從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面闡述明治維新的社會(huì)背景。幫助學(xué)生弄清封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的概念及資本主義生產(chǎn)關(guān)系下的幾股新生力量。引導(dǎo)學(xué)生把握新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展和社會(huì)變革之間的關(guān)系。結(jié)合教材內(nèi)容分析倒幕派形成的原因、來(lái)源，簡(jiǎn)介武裝倒幕的過(guò)程。重點(diǎn)分析明治維新的改革措施和歷史意義。結(jié)合教材內(nèi)容先由學(xué)生歸納改革的內(nèi)容，再結(jié)合本目幾段資料和插圖引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析政治經(jīng)濟(jì)方面的措施。然后，通過(guò)學(xué)生思考，對(duì)日本明治維新和中國(guó)戊戌變法的結(jié)果進(jìn)行比較，分析其一成一敗的原因。引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)歷史背景、力量對(duì)比、改革的前提、改革的具體內(nèi)容以及國(guó)際環(huán)境等方面進(jìn)行比較。最后，關(guān)于明治維新的意義，首先應(yīng)充分肯定它的積極成果，然后再適當(dāng)?shù)刂v述它的消極影響;分析時(shí)要結(jié)合改革的措施。三、小結(jié)19世紀(jì)中期是資本主義在全世界大發(fā)展的時(shí)期。發(fā)生于這一時(shí)期的日本明治維新是日本歷具有劃時(shí)代意義的事件。它是日本從封建社會(huì)轉(zhuǎn)變到資本主義社會(huì)的極為重要的里程碑，是日本由封建弱小的國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是，我們也應(yīng)看到，日本的明治維新雖然成功了，但由于這是一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命，日本的封建勢(shì)力仍然很強(qiáng)大。隨著其經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增長(zhǎng)，日本很快躋身于世界帝國(guó)主義列強(qiáng)行列中，給日本乃至亞洲歷史投下了陰影。討論：19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革有何不同?教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課為3課時(shí)。設(shè)計(jì)為活動(dòng)課，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生像歷史學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)、探究、解決歷史問(wèn)題，發(fā)展歷史思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀思考問(wèn)題，逐步形成正確的歷史意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解讀、判斷和運(yùn)用歷史資料的能力，重視小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革一、俄國(guó)1861年改革1.改革的歷史背景2.改革的內(nèi)容3.改革的意義二、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)1.美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張2.兩種經(jīng)濟(jì)形式的矛盾3.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)及其意義三、德意志統(tǒng)一1.統(tǒng)一的歷史條件2.統(tǒng)一的過(guò)程3.統(tǒng)一的意義四、意大利統(tǒng)一1.統(tǒng)一的歷史條件2.統(tǒng)一的過(guò)程3.統(tǒng)一的意義五、日本明治維新1.明治維新的社會(huì)背景2.武裝倒幕3.明治維新及其意義2021高中人教版歷史教案4近代中國(guó)資本主義的歷史命運(yùn)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道近代民族資本主義深受外國(guó)資本主義和本國(guó)封建勢(shì)力的雙重壓迫;掌握外國(guó)資本主義和本國(guó)封建勢(shì)力壓迫民族資本主義的手段?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)對(duì)近代中國(guó)資本主義相關(guān)問(wèn)題的了解和探究，掌握歷史的看待問(wèn)題的方法，提高辯證分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)搜集和整理相關(guān)歷史材料，認(rèn)識(shí)到歷史材料對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)資本主義在中國(guó)發(fā)展的經(jīng)歷，深入分析和理解，感受民族資產(chǎn)階級(jí)面對(duì)國(guó)家危機(jī)時(shí)積極投身救國(guó)的熱情，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，明確振興中華的歷史使命。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】阻礙民族資本主義發(fā)展的因素?！倦y點(diǎn)】感受民族資產(chǎn)階級(jí)面對(duì)國(guó)家危機(jī)時(shí)積極投身救國(guó)的熱情，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師利用多媒體課件播放展示實(shí)業(yè)群英榜：棉紗大王-榮宗敬，面粉大王-榮德生，火柴大王-劉鴻生等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于他們的故事，并總結(jié)：有人說(shuō)我國(guó)近代的這些民族實(shí)業(yè)家特別令人敬佩，他們是在寒風(fēng)冷雨交加中守著那份堅(jiān)持和執(zhí)著，努力創(chuàng)業(yè)，那么這些民族實(shí)業(yè)家到底經(jīng)受了哪些寒風(fēng)冷雨呢?從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)外國(guó)資本主義的掠奪教師提問(wèn)：說(shuō)到近代資本主義的發(fā)展，一定離不開(kāi)近代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合近代中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)和前兩課所學(xué)，猜想近代中國(guó)民資的發(fā)展有哪些寒風(fēng)冷雨?學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：近代中國(guó)資本主義是在半殖民地半封建的環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展的，一開(kāi)始就受到外國(guó)資本主義和本國(guó)封建勢(shì)力的壓迫和剝削，后來(lái)隨著國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期官僚資本的形成，又受到官僚資本的排擠和打擊。接著教師展示三則史料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考：外國(guó)資本主義通過(guò)哪些手段阻礙近代民族資本主義的發(fā)展?學(xué)生閱讀史料進(jìn)行思考，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：(1)外國(guó)侵略者曾采用限制中國(guó)機(jī)器進(jìn)口的方法，力圖阻止中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。(2)利用特權(quán)，大量?jī)A銷商品、掠奪原料，使民族資本主義在市場(chǎng)和原料供應(yīng)方面受到巨大壓力。(3)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，直接摧毀民族工業(yè)。(二)本國(guó)勢(shì)力的壓迫過(guò)渡：除了外國(guó)勢(shì)力的剝削之外，本國(guó)勢(shì)力不斷阻礙民族資本主義的發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們閱讀史料，找出他們用哪些手段阻礙了民族資本主義的發(fā)展?學(xué)生閱讀史料，進(jìn)行回答，最后教師總結(jié)：(1)清政府不承認(rèn)民族工業(yè)，認(rèn)為是異端，驅(qū)逐和收取苛捐雜稅。(2)國(guó)民政府大舉內(nèi)債、濫發(fā)紙幣，嚴(yán)重影響民族工業(yè)發(fā)展。(3)國(guó)民政府和官僚資本以直接投資、加入官股、收買、敲詐、沒(méi)收等方式吞噬民族企業(yè)。學(xué)生初步理解阻礙民族資本主義發(fā)展的因素后，教師設(shè)置情境：假設(shè)你是當(dāng)時(shí)的民族資本家，面對(duì)外國(guó)勢(shì)力的剝削和本國(guó)勢(shì)力的壓迫，你怎么辦?學(xué)生前后四人為一小組，5分鐘時(shí)間自由交流討論，討論結(jié)束后，小組代表發(fā)言，其他小組可做補(bǔ)充，最后教師總結(jié)：民族資產(chǎn)階級(jí)面對(duì)國(guó)家危機(jī)時(shí)積極投身救國(guó)，哪怕前路艱辛，仍然不懈斗爭(zhēng)，他們是中國(guó)近代濃墨重彩的一筆，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)。作業(yè)：搜集在民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展時(shí)期創(chuàng)辦工廠的故事，下節(jié)課與大家分享。四、板書(shū)設(shè)計(jì)2021高中人教版歷史教案5《開(kāi)創(chuàng)外交新局面》