見的美術教案7篇

Word———見的美術教案7篇教案是老師為了提高教學水平提早起草的教學文書，寫好教案，從而啟發(fā)老師們接下來的教學方向，范文社我今日就為您帶來了見的美術教案7篇，信任肯定會對你有所關心。

見的美術教案篇1

教學目標：

1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）

2、培育同學的想象力和造型力量。（接受、練習）

教學重點：發(fā)揮同學的想象力，依據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜愛的立風光具。

教學難點：五官的粘貼。

課時支配：一課時

課前預備：老師：不同形象的面積眼范作若干。

同學：對開的報紙或其他紙一張（開張不行太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

（一）上課，師生問好，展現(xiàn)面具，表演面具，揭示課題——《面具》，老師作啟發(fā)性談話：

老師依據(jù)預備好的面具編一個小故事；或預備好一段音樂，選擇幾個同學戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起同學的愛好。假如簡潔些，可讓同學戴好面具依次走進老師，以其新穎、好玩引發(fā)同學的愛好，激發(fā)制作欲望。

（二）介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要留意：一是五官的位置，特殊是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會阻礙視線；二是先后挨次，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

（三）老師示范做一個面具，同時同學也跟著老師一步一步地做。要求同學充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜愛又與眾不同的面具來。

（四）展現(xiàn)部分同學作品，老師或同學進行講評。

1、讓一半同學戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后召喚位置評判。

2、請制作有特色的小伴侶到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小伴侶到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

（五）下課，清潔教室。

（六）課后小結(jié)。

札記：用廢舊購物紙袋做面具最簡單找到材料，也簡單在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

見的美術教案篇2

活動目標：

1、在嬉戲過程中，學習粘貼水果。

2、在活動中，體驗關心別人的歡樂。

活動預備：

紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個。

活動過程：

一、導入課題。

師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可喜愛，一下子都賣完了。這不，我又進了許多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小伴侶，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退?，你們會不會裝果籃呢？配班老師：我們問問小熊?。ㄒ龑в變簡枺盒⌒苄⌒埽@是怎么裝的呀？）

二、互動爭論：怎么裝果籃。

1、選水果。師：果籃里可以裝什么水果呀？

2、引導幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什么顏色的？

三、操作與演示：裝果籃。

1、師：那我們就開頭裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，老師示范粘貼）伸出手指蘸一下，圍著邊邊跑一圈，翻個身裝進去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦潔凈再去選一個。

2、誰情愿一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮老師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。

3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個？

4、剛才選的水果裝不完了，怎么辦？

四、幼兒探究：裝果籃。

1、你要什么水果？

2、個別指導幼兒裝果籃。

（1）╳╳╳選了爺爺最喜愛吃的西瓜，奶奶最喜愛吃的桃子，媽媽最喜愛吃的菠蘿，真是個有心的孩子?。?/p>

（2）╳╳╳裝水果時，把水果一個挨著一個，這樣就可以裝更多水果了，真有方法呀！

（3）你選的水果都裝進去了，果籃還不滿怎么辦？還可以再去選幾個水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。

見的美術教案篇3

一、活動內(nèi)容：繪畫《蔬菜印畫》

二、活動目標：

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。

三、活動預備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、老師用蔬菜橫切面印好的"美麗桌布"。

四、活動過程:

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

今日有許多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想熟悉它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ɡ蠋煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。）

2、蔬菜寶寶們今日還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊美麗的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、老師示范講解用蔬菜印章制作美麗的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒熟悉。

5、幼兒探究蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不遇到它。

6、幼兒操作，老師巡回指導。

蔬菜蓋大印--制作美麗的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法

7、展現(xiàn)作品，觀賞美麗的桌布。

將幼兒印蓋的"美麗的桌布"進行展現(xiàn)，供幼兒觀賞。

你喜愛哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

見的美術教案篇4

教學目標：

1、讓同學了解地毯的有用性和裝飾性。

2、引導同學運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、引導同學用很多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。

教學重點：

1、是否能樂觀參加爭論、繪制、拼貼、觀賞等活動。

2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、顏色搭配是否合理。

課前預備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、同學預備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程：

一、導入

觀賞：老師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組觀賞溝通。

爭論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

你還可以把它變化嗎?

集體溝通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，很多塊花紙片就變成了一塊漂亮的'花地毯，你說

棒不棒?小伴侶知道地毯的作用是什么?僅僅是由于它很美麗嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起爭論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和顏色來表現(xiàn)自己的獨特設計。現(xiàn)在老師請小伴侶來觀賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你預備用那一種設計方法來制作。

按設計方法不同，同學自由組合成組，相互溝通設計構思。

三、布置作業(yè)

同學運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。

分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、同學制作，老師巡回輔導

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、課后拓展

讓同學嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設計制作“小地毯”。

教后小結(jié)：

這課同學設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!

見的美術教案篇5

教學目標：

1、熟悉水墨畫的特點;

2、熟悉幾位水墨畫巨匠及其作品特點;

3、嘗試樹石的畫法;

教學重點：

熟悉水墨畫、嘗試水墨畫

教學過程：

一、導入：

師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍墨水)它們有一個共同的名字叫做什么?(墨水)師：同學們回答得真好!我手里拿的的確是墨水，但今日我們要學習的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰來猜猜“水墨”是一種什么東西呢?

出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫”。)

2、觀賞水墨效果視頻

提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)老師小結(jié)：我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)

二、學習新課

師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來熟悉幾位水墨畫巨匠以及他們的作品

1、觀賞黃賓虹巨匠、陳子莊巨匠、張朋和李可染巨匠等的水墨畫作品(圖片出示相關巨匠的簡介和代表作品)

觀看提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠景又是什么?(老師板書：近景、中景、遠景)

2、提問：你最喜愛哪一位巨匠的作品呢?為什么?

師：同學們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫巨匠，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)

設問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題?

3、展現(xiàn)熟悉“一平方尺”大小的宣紙。

設問：你想成為一位出名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就仔細地和張老師一起學習，享受繪畫的樂趣吧!

三、學習石頭和樹的畫法

老師利用宣紙示范石頭的畫法老師巡察同學的練習狀況老師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學示范老師點撥：無限的石頭積累即成了山!師生觀看視頻《樹的畫法》

四、練習作業(yè)展現(xiàn)和小結(jié)

見的美術教案篇6

活動設計背景

?貓和老鼠》是一首布滿童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們依據(jù)小班同學思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時注意嬉戲化、情景化，讓同學表演小老鼠，感受音樂旋律，學習辨別樂曲的快慢，真正做到玩中學，學中樂。

活動目標

1.熟識音樂旋律，愿意用動作進行表現(xiàn)。

2.觀賞并學唱歌曲，學習歌曲的節(jié)奏。

3.愿意做“貓和老鼠”的嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

教學重點、難點

教學重點、難點：引導同學想象小老鼠的神態(tài)，指導同學留意貓叫的節(jié)奏。

活動預備

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

2.老鼠頭飾同學每人一個，貓的頭飾一個。

3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

活動過程

一、觀賞歌曲《貓和老鼠》

1．老師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢？

2．老師播放錄音《貓和老鼠》，同學觀賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）

3．同學參加爭論

老師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時表情怎么樣？

老師重點引導同學想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉埻瑢W發(fā)揮想象自由表演。

4．老師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

老師重點指導同學留意貓叫的節(jié)奏。同學熟識節(jié)奏并仿照動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．同學跟隨老師學唱歌曲兩遍。同學在學唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。

二、嬉戲：貓和老鼠

1．老師介紹嬉戲規(guī)章：同學扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到老師扮演的大花貓（后面嬉戲可換成一位同學扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開頭往回逃。

2．老師播放歌曲《貓和老鼠》，和同學一起進行嬉戲。（嬉戲可進行2—3次，老師漸漸退出嬉戲。）

延長活動

組織同學觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。

見的美術教案篇7

活動目標

1.通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作溝通中，體驗勝利的歡樂。

活動預備

學問預備：

1.初步了解有關春天的學問，制作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質(zhì)預備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

活動過程

一、通過觀賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小伴侶我們一起去看一看吧!"(幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通)。

2.