見(jiàn)的美術(shù)教案7篇

Word———見(jiàn)的美術(shù)教案7篇教案是老師為了提高教學(xué)水平提早起草的教學(xué)文書(shū)，寫(xiě)好教案，從而啟發(fā)老師們接下來(lái)的教學(xué)方向，范文社我今日就為您帶來(lái)了見(jiàn)的美術(shù)教案7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

見(jiàn)的美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培育同學(xué)的想象力和造型力量。（接受、練習(xí)）

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮同學(xué)的想象力，依據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜愛(ài)的立風(fēng)光具。

教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。

課時(shí)支配：一課時(shí)

課前預(yù)備：老師：不同形象的面積眼范作若干。

同學(xué)：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不行太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

（一）上課，師生問(wèn)好，展現(xiàn)面具，表演面具，揭示課題——《面具》，老師作啟發(fā)性談話：

老師依據(jù)預(yù)備好的面具編一個(gè)小故事；或預(yù)備好一段音樂(lè)，選擇幾個(gè)同學(xué)戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起同學(xué)的愛(ài)好。假如簡(jiǎn)潔些，可讓同學(xué)戴好面具依次走進(jìn)老師，以其新穎、好玩引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)制作欲望。

（二）介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要留意：一是五官的位置，特殊是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)阻礙視線；二是先后挨次，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

（三）老師示范做一個(gè)面具，同時(shí)同學(xué)也跟著老師一步一步地做。要求同學(xué)充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜愛(ài)又與眾不同的面具來(lái)。

（四）展現(xiàn)部分同學(xué)作品，老師或同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半同學(xué)戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后召喚位置評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小伴侶到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小伴侶到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。

（五）下課，清潔教室。

（六）課后小結(jié)。

札記：用廢舊購(gòu)物紙袋做面具最簡(jiǎn)單找到材料，也簡(jiǎn)單在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

見(jiàn)的美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場(chǎng)景布置；小熊頭飾三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

師（扮小熊）：小熊我開(kāi)了個(gè)水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動(dòng)物可喜愛(ài)，一下子都賣(mài)完了。這不，我又進(jìn)了許多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小伴侶，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退?，你們?huì)不會(huì)裝果籃呢？配班老師：我們問(wèn)問(wèn)小熊?。ㄒ龑?dǎo)幼兒?jiǎn)枺盒⌒苄⌒?，果籃是怎么裝的呀？）

二、互動(dòng)爭(zhēng)論：怎么裝果籃。

1、選水果。師：果籃里可以裝什么水果呀？

2、引導(dǎo)幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個(gè)西瓜？幾串葡萄？幾個(gè)梨？那這些水果都是什么顏色的？

三、操作與演示：裝果籃。

1、師：那我們就開(kāi)頭裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，老師示范粘貼）伸出手指蘸一下，圍著邊邊跑一圈，翻個(gè)身裝進(jìn)去。好了，一個(gè)蘋(píng)果裝好了，小手擦潔凈再去選一個(gè)。

2、誰(shuí)情愿一起來(lái)幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請(qǐng)幼兒集體來(lái)指揮老師操作）水果不能被壓住，會(huì)擠爛的哦。

3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個(gè)？

4、剛才選的水果裝不完了，怎么辦？

四、幼兒探究：裝果籃。

1、你要什么水果？

2、個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝果籃。

（1）╳╳╳選了爺爺最喜愛(ài)吃的西瓜，奶奶最喜愛(ài)吃的桃子，媽媽最喜愛(ài)吃的菠蘿，真是個(gè)有心的孩子??！

（2）╳╳╳裝水果時(shí)，把水果一個(gè)挨著一個(gè)，這樣就可以裝更多水果了，真有方法呀！

（3）你選的水果都裝進(jìn)去了，果籃還不滿怎么辦？還可以再去選幾個(gè)水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。

見(jiàn)的美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。

2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特別畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

2、老師用蔬菜橫切面印好的"美麗桌布"。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。

今日有許多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想熟悉它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ɡ蠋煟褐鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）

2、蔬菜寶寶們今日還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊美麗的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、老師示范講解用蔬菜印章制作美麗的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫(huà)材料讓幼兒熟悉。

5、幼兒探究蔬菜印畫(huà)的方法。

選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。

6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印--制作美麗的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提示幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法

7、展現(xiàn)作品，觀賞美麗的桌布。

將幼兒印蓋的"美麗的桌布"進(jìn)行展現(xiàn)，供幼兒觀賞。

你喜愛(ài)哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

見(jiàn)的美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解地毯的有用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)同學(xué)用很多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論、繪制、拼貼、觀賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、顏色搭配是否合理。

課前預(yù)備：

1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、同學(xué)預(yù)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀賞：老師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組觀賞溝通。

爭(zhēng)論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

你還可以把它變化嗎?

集體溝通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，很多塊花紙片就變成了一塊漂亮的'花地毯，你說(shuō)

棒不棒?小伴侶知道地毯的作用是什么?僅僅是由于它很美麗嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起爭(zhēng)論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和顏色來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書(shū)籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你預(yù)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，同學(xué)自由組合成組，相互溝通設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

同學(xué)運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、課后拓展

讓同學(xué)嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

教后小結(jié)：

這課同學(xué)設(shè)計(jì)的地毯五花八門(mén)，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!

見(jiàn)的美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉水墨畫(huà)的特點(diǎn);

2、熟悉幾位水墨畫(huà)巨匠及其作品特點(diǎn);

3、嘗試樹(shù)石的畫(huà)法;

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉水墨畫(huà)、嘗試水墨畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：(出示圖片)請(qǐng)看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍(lán)墨水)它們有一個(gè)共同的名字叫做什么?(墨水)師：同學(xué)們回答得真好!我手里拿的的確是墨水，但今日我們要學(xué)習(xí)的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰(shuí)來(lái)猜猜“水墨”是一種什么東西呢?

出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫(huà)，它是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來(lái)作畫(huà)。相對(duì)外國(guó)畫(huà)種而言，水墨畫(huà)也叫做“中國(guó)畫(huà)”。)

2、觀賞水墨效果視頻

提問(wèn)：你都看到了些什么?(魚(yú)、鳥(niǎo)龍等)這些東西有什么特點(diǎn)?(若隱若現(xiàn)、變換莫測(cè))老師小結(jié)：我們中國(guó)畫(huà)里面有一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式叫做“寫(xiě)意”，它就是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫(huà)面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)

二、學(xué)習(xí)新課

師：水墨畫(huà)在繪畫(huà)過(guò)程中不要求太細(xì)致的刻畫(huà)，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來(lái)熟悉幾位水墨畫(huà)巨匠以及他們的作品

1、觀賞黃賓虹巨匠、陳子莊巨匠、張朋和李可染巨匠等的水墨畫(huà)作品(圖片出示相關(guān)巨匠的簡(jiǎn)介和代表作品)

觀看提問(wèn)：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(老師板書(shū)：近景、中景、遠(yuǎn)景)

2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一位巨匠的作品呢?為什么?

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國(guó)畫(huà)巨匠，他的名字叫戴暢，請(qǐng)看他的簡(jiǎn)介。(出示圖片和簡(jiǎn)介)

設(shè)問(wèn)：看完他的簡(jiǎn)介，你最想問(wèn)張老師什么問(wèn)題?

3、展現(xiàn)熟悉“一平方尺”大小的宣紙。

設(shè)問(wèn)：你想成為一位出名的國(guó)畫(huà)家嗎?你想讓你的繪畫(huà)作品也很值錢(qián)嗎?那就仔細(xì)地和張老師一起學(xué)習(xí)，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣吧!

三、學(xué)習(xí)石頭和樹(shù)的畫(huà)法

老師利用宣紙示范石頭的畫(huà)法老師巡察同學(xué)的練習(xí)狀況老師選出優(yōu)秀者上臺(tái)示范或給同學(xué)示范老師點(diǎn)撥：無(wú)限的石頭積累即成了山!師生觀看視頻《樹(shù)的畫(huà)法》

四、練習(xí)作業(yè)展現(xiàn)和小結(jié)

見(jiàn)的美術(shù)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

?貓和老鼠》是一首布滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們依據(jù)小班同學(xué)思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意嬉戲化、情景化，讓同學(xué)表演小老鼠，感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，愿意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2.觀賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3.愿意做“貓和老鼠”的嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)留意貓叫的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.老鼠頭飾同學(xué)每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞歌曲《貓和老鼠》

1．老師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢？

2．老師播放錄音《貓和老鼠》，同學(xué)觀賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）

3．同學(xué)參加爭(zhēng)論

老師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

老師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象自由表演。

4．老師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)留意貓叫的節(jié)奏。同學(xué)熟識(shí)節(jié)奏并仿照動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．同學(xué)跟隨老師學(xué)唱歌曲兩遍。同學(xué)在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

二、嬉戲：貓和老鼠

1．老師介紹嬉戲規(guī)章：同學(xué)扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到老師扮演的大花貓（后面嬉戲可換成一位同學(xué)扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)頭往回逃。

2．老師播放歌曲《貓和老鼠》，和同學(xué)一起進(jìn)行嬉戲。（嬉戲可進(jìn)行2—3次，老師漸漸退出嬉戲。）

延長(zhǎng)活動(dòng)

組織同學(xué)觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。

見(jiàn)的美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。

3.在合作溝通中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

1.初步了解有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)，制作有關(guān)春天的展板。

2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)預(yù)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)觀賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

1.幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來(lái)了，小伴侶我們一起去看一看吧!"(幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通)。

2.