初中語文專題訓練4-病句的辨識與修改

搜索公眾號“初中一站通”獲取更多學習內容搜索公眾號“初中一站通”獲取更多學習內容搜索公眾號“初中一站通”獲取更多學習內容搜索公眾號“初中一站通”獲取更多學習內容專題四病句的辨識與修改典例精析常見病句類型及修改病句,是指句子在語法或邏輯上有毛病。一、八種常見病句類型:(一)搭配不當詞語的組合搭配是有選擇性的,要受到語法規(guī)則、詞義特點的限制,如果忽視了這些條件,就會造成搭配不當的毛病,從而影響語言的交際。主謂搭配不當例如:①對方的態(tài)度比任何時候都更加威嚴而堅強。②四個現(xiàn)代化的目標將由我們來完成。例①的主語中心語是“態(tài)度”,謂語中心語是“威嚴而堅強”,可以說“態(tài)度威嚴”,不能說“態(tài)度堅強”,可把“堅強”改為“強硬”。例②主語中心語是“目標”,謂語中心語是“完成”,不能搭配,可把“完成”改為“實現(xiàn)”。述賓搭配不當例如:④通過努力,我們終于克服了前進路上的“攔路虎”。③在西安演出時,我們都觀看了她那精彩的表演和主人公的責任感。例③的述語中心語“觀看”,只能與“精彩的表演”搭配,不能與“美妙的歌聲”搭配,可把“觀看”改為“欣賞”。例④的述語“克服”不能與賓語中心語“攔路虎”搭配,可把“克服”改為“消滅”。主賓搭配不當例如:⑤調類就是聲調的種類,就是把調值相同的字歸為一類。⑥豐富而深厚的生活積累是我們能否創(chuàng)作出好的文學作品的關鍵問題。例⑤后一分句的主語是名詞“調類”,賓語是“把調值相同的字歸為一類”,屬于動詞正反兩方面說的,而主語“豐富而深厚的生活積累”是從正面說的,所以在意義上前后形成性短語,表示一種動作行為,但不能構成對主語的解釋,應把賓語改為“把調值相同的字歸在一起形成的類別”,使其成為名詞性短語。例⑥賓語中的“能否創(chuàng)作出好的文學作品”是從錯位?？砂选胺瘛眲h去,或者在句首加“是否有”。定語、狀語、補語與中心語搭配不當例如:⑦這些特警隊員,都是經過嚴峻考驗審查的優(yōu)秀警員。⑧做報告前,他連夜把借來的資料詳細地瀏覽了一遍。⑨父母不在家,小華一到晚上就嚇得膽小如鼠,不敢開門。例⑦中的定語“嚴峻考驗審查”表意不清,“嚴峻”不能修飾“審查”,應在“審查”前加“和嚴格”,表意就明確了。例⑧“詳細地瀏覽”中的狀語與中心語相互矛盾,把“瀏覽”改為“閱讀”。例⑨的“膽小如鼠”經常作謂語,例如“他膽小如鼠”,也可作定語,例如“膽小如鼠的人”,一般不作補語?？筛臑椤澳懶∪缡蟮男∪A一到晚上就嚇得不敢開門”,或改為“父母不在家,小華一到晚上就嚇得膽小如鼠”。(二)成分殘缺或多余主語殘缺或多余例如:①一想到昨天發(fā)生的事情,就使我坐臥不安。②由于他們都有明確的學習目標,他們這些才進入高校的同學學習都很刻苦。例①的第二分句沒有主語,可把“使”刪去,讓“我”作主語中心語,把“就”移到“我”之后。例②的主語中心語多余,可刪掉兩個“他們”。謂語殘缺或多余例如:③只要我們沿著正確的前進方向,任何困難都是可以克服的。④這個村亂占耕地的問題,現(xiàn)在已經獲得解決。例③的前一分句缺少謂語中心語,可把“前進”移至“方向”后做謂語中心語。例④的“獲得”多余。賓語殘缺或多余例如:⑤看到數千兵馬俑組成的龐大軍陣的場面,我們完全被它的恢宏氣勢驚呆了。⑥今年?？茖W校招生對象是我市城鎮(zhèn)戶口、年齡在 20歲以下、具有高中文化程度。例⑤中的“的場面”多余,應刪去。例⑥的述語“是”的后面定語較長,寫到最后忘記了中心語,應補出“的青年”,讓“青年”作賓語中心語。定語、狀語、補語的殘缺或多余例如:⑦改革開放對中國的經濟發(fā)展起著何等作用啊!⑧他的明智而遠見的設想,得到了與會者的一致好評。⑨“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?！毙±羁偸亲悦?。⑩他對工作這樣粗心馬虎,能會不出事故嗎?管理給企業(yè)帶來的變化,突出地表現(xiàn)在全廠嚴把質量關,上下爭創(chuàng)名牌產品。例⑦應在“何等”后面加上“重要的”。例⑧把“而遠見”刪去 ,或者在“而”后加上小張在新的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)得很。“富有”。例⑨“自勉”前可加上“以此”作狀語。例⑩的“能”與“會”是兩個能愿動詞重復使用,應刪去一個。例的補語由介詞短語充當,介詞“在”后應有“上”呼應,構成“在……上”的介詞短語。例應刪去“得很”,補語多余。(三)語序不當漢語的語序是表達語法關系的重要手段,語序不同,語法關系和表達的意思就會不同。如果在語言運用中不注意語序,就可能產生語病,影響交際。例如:①對于難度大的知識點,可以老師多講一些。②作為流行歌曲的通俗音樂,特別受到青少年的青睞。③在全校大會上,幾個學校的負責人都講了話。④這件事對我們大家當時震動很大。例①的狀語“可以”移至主語“老師”之后。例②應讓“通俗歌曲”作定語,改為“作為通俗音樂的流行歌曲”。例③應改為“學校的幾位負責人”,或變換量詞,把“個”改為“位”或“所”。例④的狀語“當時”應調至“對我們”之前。(四)句式雜糅一個意思往往可以用不同的方式表達出來。如果對表達方式缺乏認真的思考和仔細的選擇,把不同的表達方式同時并用,互相糾纏,就會造成結構混亂,表意不清的毛病。例如:①他們決心以實際行動建設祖國做出自己的貢獻。②她那燦爛的音色和深沉的感情驚動了一向以要求嚴格聞名的聲樂專家蘇林教授也頷首贊許。例①可在“建設祖國”前加上介詞“為”,把動賓短語變?yōu)榻樵~短語,作狀語。例②的謂語可改為“驚動了一向以要求嚴格聞名的聲樂專家蘇林教授”,或“令一向以要求嚴格聞名的聲樂專家蘇林教授也頷首贊許”。(五)關聯(lián)詞語使用不當關聯(lián)詞語是構成復句的重要手段,分句間的意義關系往往要靠關聯(lián)詞語來表示。復句用不用關聯(lián)詞語,用什么關聯(lián)詞語,用在什么位置,都有一定要求。關聯(lián)詞語使用不當有以下幾種情況。錯用關聯(lián)詞語例如:①不管刮風下雨,天黑路滑,她還是希望盡早趕回工地。②因為參加下個月的托福考試,李華把所有的時間都用在英語學習上。系。例②的第一個分句“參加下個月的托福考試”是第二個分句的目的 ,所以應把“因為”例①的“不管”應改為“盡管”。“盡管”常與“還、可是”等配合使用表示轉折關改為“為了”。關聯(lián)詞語搭配不當例如:③既然語言能夠生產物質材料,那么夸夸其談的人就是世界上最富有的人了。④只有平時努力學習,高考就能取得好成績。例③第一個分句的內容是一種假設,不是客觀事實,因此不能推論出后一分句的結果。應把“既然”改為“如果”。例④的“只有”應與“才”相呼應,表示條件關系,可把“就”改為“才”。關聯(lián)詞語殘缺或多余例如:⑤他平時口才很好,在女朋友面前像個不善于言辭的小學生。⑥不論我們如何千方百計地開導她,但是她總是悶悶不樂。例⑤的兩個分句是轉折關系,應在后一分句中加上“但是”或“卻”,轉折關系就明確了。例⑥是條件關系,關聯(lián)詞語“但是”多余,應刪去。關聯(lián)詞語位置不當例如:⑦不但小牛的英語語音準確,而且音色很美。⑧與其我經常吃藥打針,不如堅持鍛煉,使身體強健起來。例⑦兩個分句主語相同,關聯(lián)詞語應放在主語后。把“不但”移至“語音”前。例⑧前兩個分句的主語相同,都是“我”,應把“與其”移至“我”后。(六)同義反復同義反復有時候會產生積極的修辭效果,但更多的時候會產生消極的效果。例如:⑨聽說學校要成立文學社,他首先第一個報了名。⑩我把不正確的錯別字改正過來了。例⑨“首先”和“第一個”是同義詞,在這句話中出現(xiàn)顯得多余,應將其中一個刪去。例⑩“不正確”和“錯別字”意思一樣,連著用就顯得重復多余,應將其中一個刪去。(七)照應不全如果一個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況,那么后項就應該有另外兩種情況與之對應,否則,就會造成前后項不對應。例如:有沒有健康的身體,是能做好工作的前提。這個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況:有健康的身體和沒有健康的身體,而后項只有一種情況“能做好工作”,這種情況與前項中的“有健康的身體”對應,而缺少和“沒有健康的身體”相對應的另一種情況,因此,這個句子應在“能”字后加一個“否”字,這樣前后項就對應了。(八)否定不當不適當的否定會改變句子的原意。例如:為了避免今后不再發(fā)生類似事故,我們必須盡快健全安全制度。這個句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生,加否定詞“不”后,就改變了整個句子的原意,因此,應將否定詞“不”去掉。二、修改病句的方法增針對成分殘缺的句子,根據表達的需要,在語句的適當位置添加適當的詞語,使語意順刪暢。刪去多余的詞語,使語句通順。換用詞不當的情況,換用搭配合適的詞語。提分策略4.移語序不當的,調整語序消除句子的錯誤。解答病句類試題,首先,我們要通過有針對性的訓練掌握常見的病句類型,常見的病句類型和示例如下:病句類型病句示例病句修改語序不當了新的規(guī)章制度稅務部門通過并研究稅務部門研究并通過了新的規(guī)章制度。搭配不當主謂搭配不當李太白的一生創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。李太白一生創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義的詩篇。主賓搭配不當今年春天的北京,是一個多風沙的季節(jié),多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。北京今年的春天,是一個多風沙的季節(jié),多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。修飾語和中心語搭配不當@高海南出租車司機代表會議上,對月薪問題交換了廣泛的意見。途課堂海南出租車司機代表會議上,對月薪問題廣泛交換了意見。成分殘缺當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時,令我想起大慈大悲的千手觀音。山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌,令我想起大慈大悲的千手觀音。前后矛盾他是多少個死難者中幸免的一個。他是多少個死難者中的一個。重復啰唆學生負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。學生負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥。不合邏輯報紙和我接觸的機會是很少的。我和報紙接觸的機會是很少的。表意不明牧童牽著牛在地上吃牧童牽著牛,牛在地上吃草。草。句式雜糅我們向政府提意見是人民職責。向政府提意見是人民的職責。其次,我們要熟悉辨析病句的方法,常用的方法主要有:①梳理枝干法。即用語法分析的方法,依次檢查句子的主干和修飾成分。②語感審讀法。調動語感,看句子是否符合語言習慣。③造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子,可仿照原句的結構造一個常用的句子,比較后得出結論。④邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得增:對成分殘缺的句子,可增添字詞,補全殘缺的成分;②刪:對重復多余、句式雜糅、前后矛當,句間關系、前后順序是否合理。最后,我們要掌握病句修改的方法。在保留原意的基礎上,修改病句可采用下列方法:①盾的句子,可刪去多余的字詞;③調:對詞序、語序不當的句子,可調整詞序或語序,使之合理;④換:對用詞不當、搭配不當、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的語言現(xiàn)象,可進行更換。人們要完整地表達一個意思,常常需要把若干句子有機結合在一起。這些句子之間要有一定的聯(lián)系,并且按一定的規(guī)律組合。因此,考查句子連貫的題目在各地中考中屢見不鮮。中考對句子連貫題的考查,不僅考查了考生的語言感知能力,而且考查了考生的邏輯思維能力、語言表達能力?！罢Z序”這一考點以選擇題為主,考查內容主要有:文段的句子順序怎樣排列最合理,文段中句子怎樣銜接和照應最恰當,段首總起句和段尾總結句如何撰寫最準確等。解答語序類試題,我們要注意不能單憑語感,認為讀得順就沒有問題。句子連貫題考查的是語言表述的規(guī)范和內在邏輯的嚴密,所以要仔細分析句子的表達是否合乎規(guī)范,句子間存在怎樣的邏輯關系。對句子進行排序,首先,必須弄清每句話的大意,理解其中心。其次,根據中心來確定句子之間的邏輯關系以及順序。要做好句子排序題,一定要理清句子之間的關系,或邏輯關系,或事情的發(fā)展順序,或空間方位順序,或時間順序,等等。最后,在弄清關系、順序的基礎上恰當排序。對于段內句子的銜接與照應,解題的關鍵就在于細心閱讀上下文,找出可以提示句子間邏輯關系的重要詞語。對于撰寫或選擇總起句(或總結句),都要注意所寫(選)的句子能概括語段的內容,同時與語段中的內容按順序一一對應,或者按照一定的順序恰當排列。專項訓練類題1:辨析選擇A.我國新的《商標法》將聲音商標增加為可注冊的商標類型,這一現(xiàn)象引起大家的關注。1.(2014·湖北武漢模擬)下面各項中,有語病的一項是()湖北省今年打算用6.23億交通運輸節(jié)能減排專項資金,購置1408臺動力為天然氣的公交車輛。為了讓學生都能在實驗室動手操作,武漢市投資近億元對全市65所高中的實驗室進行改造。武漢市房管局近期將開設“綠色專用通道”,提升老舊危樓專項維修資金的審批。2.(2014·湖北隨州模擬)下列句子沒有語病的一項是()小區(qū)的大排檔排出大量的油煙和噪音,周邊的住戶意見很大,紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。這次到花都廣場的演出,我一定說服老師和你一起去,這樣才能讓更多的人看見你的才華。通過開展賽龍舟、包粽子的傳統(tǒng)活動,可以使屈原“忠心愛國、堅韌不懈”的精神傳承下去。馬來西亞警方已經把調查馬航失聯(lián)客機MH370定為刑事調查,針對失聯(lián)原因的調查仍在繼續(xù)。3.(2014·廣西南寧模擬)下列句子中沒有語病的一項是()A.這個機器人太可愛了,我抱住它簡直不肯放手,就像蚊子叮住血一樣。B.通過半年的努力，使我的作文水平快速提升，再也為寫作文頭疼了。中國共產黨第十八次代表大會的勝利召開和圓滿落幕,全國各地都掀起了深入學習黨的十八大精神的高潮。許多相聲迷十分推崇郭德綱,不僅他功底扎實,而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。4.(2013·安徽黃山模擬)下面句子沒有語病的一項是()受檢的十余種帶“學習型”“專為小學生編”等字樣的辭書,合格率不足10%左右。長期飲用純凈水或蒸餾水容易導致電解質紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。消費者在購買文具用品時,要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺鼻氣味的涂改液和學習用品。近日,由北大校長周其鳳作詞、北京大學中樂學社演出的《化學是你化學是我》視頻在微博熱傳。類題2:病句修改5.(2014·廣東梅州模擬)指出下列對病句修改不正確的一項是()通過學習消防知識,同學們懂得了如何正確使用滅火器,提高了安全防火和緊急避險。(在“緊急避險”后加“的能力”)我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。(把“學生”放到“歡迎”的前面)這次比賽的勝利,將決定著我們能否進入決賽的重要階段。(把“勝利”改為“勝負”)通過這次災后重建,我們充分認識到了團結一致、眾志成城。(在最后加上“的重要性”)6.(2014·廣東珠海模擬)下列句子修改不恰當的一項是()聽完雷鋒的故事后,我的心里由衷地佩服這位共產主義戰(zhàn)士。(將“心里”去掉)看到他們開心的笑臉,我想起了自己小時候和爸爸媽媽出去玩耍。(句末加上“的情景”)馬航失蹤事件牽動了無數中國人和世界人民的心。(將“無數”去掉)由于大雪,現(xiàn)在已經封山了,請獵戶們互相轉告,在近期切忌不要進山打獵,以免發(fā)生危險。(將“切忌”改為“切記”后)(2013·廣西南寧模擬)在原句上修改下列句子中的語病。(1)新春佳節(jié),人們發(fā)現(xiàn)收到的新春祝福不再僅僅是手機短信,微信、飛信、微博已悄然成為拜年的新時尚年輕人。(2)隨著國家節(jié)能補貼等一系列利好政策的出臺,使電動汽車銷售出現(xiàn)了回暖局面。類題3:文段修改(2014·山東濟寧模擬)活動中,趙陽同學寫了一篇倡導文明出行的短文。下面是文中的部分內容,請你按要求幫助他修改。最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應該從中吸取深刻的啟示,增強安全意識,[A]嚴格遵守交通規(guī)則,[B]認真學習交通法規(guī),[C]切實做到文明出行。①兩處畫線句子都有語病,應該將“”刪去,把“”改為“”。②最后三句[A][B][C]語序不合理,應該把[]與[]調換